2025年8月22日にト・ラム書記長が署名し公布された、教育と訓練の発展における突破に関する政治局決議第71-NQ/TW号（決議71）は、教育と訓練が国家の将来を決定する「国家の最重要課題」であることを引き続き確認し、根本的かつ包括的な改革の必要性を強調しています。
この決議では、「教育と訓練の発展における飛躍的進歩は、思考、認識、制度の革新から始まらなければならない」と明確に述べられており、人材と学習者の学習能力を、実質的かつ持続可能な方法で教育の質を向上させるための基盤としている。
ベトナム社会科学アカデミー言語学研究所のグエン・ティ・ジャン博士は、決議71号を教育の実践において実施するにあたっては、学習者の学習能力の向上に重点を置くべきであり、これを実質的かつ効果的な方法で教育と学習活動を革新するための出発点とみなすべきだと考えています。
グエン・ティ・ジャン博士によると、言語学の観点から見ると、人間の認知活動、思考、知識獲得はすべて言語を通じて行われる。したがって、学習者の言語能力に焦点を当てなければ、カリキュラムや教育方法の調整、あるいはテクノロジーの活用拡大を行ったとしても、教育改革は持続可能な効果を達成することが難しいだろう。
実際には、教育改革は、読解力、表現力、推論力から批判的思考力や創造性に至るまで、言語能力の質に焦点を当てる必要があります。さらに、言語能力の発達を重視することは、特に恵まれない地域の生徒、特別なニーズを持つ生徒、あるいは言語障壁に直面している生徒の教育格差の縮小に貢献します。言語能力への投資は、決議71の精神に則り、教育と持続可能な開発への投資です。
決議71はまた、学習者が知識を習得するだけでなく、その知識を学習、思考、そして問題解決にどのように活用するかを知る能力に基づくアプローチで、教育と学習を組織化することを要求しています。このアプローチは、教育と学習のプロセスを再編成し、一方的な知識の伝達を減らし、学習者が積極的に知識を習得し、自己学習能力を発達させ、生涯学習に取り組むことを支援する活動を増やすことを求めています。
グエン・ティ・ジャン博士は、決議71号の要件が効果的に実施されるためには、知識移転を強化し、教師や学校と協力して教育と学習を組織し、政策を解決策に具体化することが必要であると考えています。
ハノイのニュートン高校の教師であるグエン・ティ・ハン氏は、学校での指導経験に基づき、決議71号は、教育機関が教育と学習活動を積極的に再編成し、真の質の向上を目指すための明確な枠組みを作り出したと考えています。
今日の教育環境において、生徒たちは様々な学習方法や評価方法を通じて膨大な知識にアクセスしています。特に読解力と表現力といった学力の基盤がしっかりと確立されていないと、生徒たちは「多くを学ぶことはできても深く学ぶことができず、受動的に知識を吸収する」という罠に陥りがちです。したがって、学校における決議71号の実施は、生徒が学習要件を正しく理解し、自分の考えを表現し、知識を実践に応用できるよう支援することから始める必要があります。
グエン・ティ・ハン（修士）氏によると、学校では教育過程において、プロジェクトベース学習、プレゼンテーション、討論、レポート作成といった実践的な学習方法を強化してきました。これらの活動は、生徒たちが知識を定着させると同時に、生涯学習の中核となる言語能力、批判的思考力、そして協働能力を育むのに役立ちます。
授業構成を変えることで、教師は知識の伝達に重点を置くのではなく、生徒の学習の質をモニタリングし、生徒の進歩を指標とするようシフトすることができます。生徒が自分の考えを表現し、意見を交換し、批判的思考に取り組む機会を与えられると、学習プロセスはより主体的になり、達成へのプレッシャーが軽減され、実際の効果が向上します。
決議71に示された「実践による学習」の精神を堅持し、修士号取得者のグエン・ティ・ハン氏は、一般教育においては学習内容を実生活の状況と結び付け続けることが重要だと考えています。そうすることで、知識は試験のためだけでなく、人生における課題解決にも役立つことを学生に理解させることができます。これは、持続可能な学習能力を育成する手段であり、新時代の人材育成の要件を満たすものでもあります。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-71nqtw-doi-moi-hoat-dong-day-va-hoc-theo-huong-thuc-chat-hieu-qua-20260208084648806.htm
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