文学は多くの生徒にとって難しい科目です。単なる暗記以上のものが必要であり、より深い理解と作文能力の育成が求められるからです。ダフオック中学校の教師たちにとっても、チャム族の少数民族の生徒に文学を教えることは大きな課題となっています。ダフオック中学校の校長であるグエン・ティ・ミー・フオン氏は次のように述べています。「2025-2026年度には、全学年で170人のチャム族の少数民族の生徒が在籍することになります。少数民族の生徒がいる学校では、文学を含む各教科において、教育方法の革新と教育の質の向上は様々な課題を伴います。」
教師たちは、チャム族の少数民族の生徒に文学の追加指導を行っている。写真：DANG SON
文学科長のグエン・ティ・フオン・ティ氏は、チャム族の少数民族の学生は、ベトナム語の能力が限られており、発音も不正確なため、しばしば間違った声調で単語を書いてしまうと述べています。彼らは内容を理解するのが遅く、文章に深みがありません。こうした特徴から、チャム族の学生に文学を教えることは、他の学生に教えるよりも難しいのです。こうした懸念を踏まえ、学科の教師たちは、文学を効果的に教えるための新しい解決策を研究し、見つけるために絶えず努力しています。「ゆっくり着実に進むことで勝つ」という原則に従い、授業中、そして学生同士のコミュニケーションにおいてもベトナム語を使うことを義務付けることで、チャム族の少数民族の学生のベトナム語能力は向上しています。
さらに、教師は文学を学ぶための規則を指導し、定期的に本を読んで知識を蓄積し、授業の準備をし、自主的に授業を進め、ノートを取り、勉強することを生徒に求めることで、生徒の自主学習習慣を育む必要があります。ティ氏は次のように述べています。「生徒にとって、まず何よりも大切なのは教師の心です。なぜなら、教師は専門的な能力に加えて、生徒一人ひとりの心理に常に気を配り、それぞれの理解度に合った指導方法を用いなければならないからです。教師は常に生徒に親しみやすく、生徒の話をよく聞き、生徒の悩みに寄り添うことで、生徒が困難を克服し、精神的・心理的に安定し、学習に集中できるよう、迅速に支援する必要があります。」
9A6組の生徒、ハスナさんは、「文学は単なる教科ではなく、人間性に関する深い洞察への入り口です。先生方の授業は、正しいことを愛し、より意義のある人生を送るのに役立ちます…」と語りました。9A5組の生徒、サ・リ・ダさんは、「文学は本のページの中にある小さな社会のようなもので、多くのことを学び、多くの道徳原理を理解し、状況を解決する方法を見つけるのに役立ちます」と述べました。
9年A3組の生徒、シー・ローさんは、「たくさんの本や資料を読んだり、先生方の講義に注意深く耳を傾けたりするだけでなく、時事問題についても常に情報収集をしています。また、自分の生活に密接に関わる文化や社会的な出来事、特にチャム族の人々の生活にも関心があります」と語った。
二層制地方自治制度導入後のヴィンハウ村の特徴の一つは、主にハバオ2とラマ集落に集中するチャム族の存在です。長年にわたり、党、国家、省、地方自治体は、チャム族を含む住民のために、融資の提供、インフラ整備、学校や保健所の建設、住宅支援、少数民族のための住宅団地の設立など、多くの事業に投資し、少数民族のための他の政策も優先的に実施してきました。その結果、住民の生活は向上し、生産を増やし、 家計を発展させる機会が増えました。
チャム族の人々がベトナム語を学ぶのは、社会生活へのより良い統合、キン族や他の民族グループとの円滑なコミュニケーション、仕事、生活のためだけでなく、公共サービス、 科学技術知識、市場情報、経済発展支援政策、職業訓練、雇用機会へのアクセスのためでもある。ヴィンハウ村人民委員会の副委員長であるフイン・ホー・タイン・フイ氏は、「近年、識字教室や初等教育教室など、チャム族の人々のためのベトナム語教室を開設したことに加え、チャム族の生徒が通う学校と連携して様々な教授法を適用している。これにより、生徒のベトナム語能力が向上し、文学以外の多くの科目を学ぶことができるようになり、少数民族の生活の質と発展の向上に貢献している」と述べた。
ちくしょう
出典：https://baoangiang.com.vn/no-luc-day-ngu-van-cho-hoc-sinh-dong-bao-cham-a485252.html
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