ベトナム国会：国の未来のための教育を創造する決定

過去80年間、ベトナム国会は常に教育を重視し、多くの戦略的政策を発表し、近代的で人道的かつ統合的な教育制度の基盤を築いてきました。

ベトナム民主共和国国会の誕生以来80年にわたり、ベトナム国会は常に全国民の知恵、勇気、そして志が結晶する場であり続けてきました。ここから、国を統治するだけでなく、未来への道を切り開くための偉大な決断が下されてきました。

その過程を通じて、国会は常に教育を国家発展の中心に据えてきました。それは管理分野としてだけではなく、「国家の最重要政策」として、新しく統合され進歩的なベトナム国民を創り出すための基盤として位置づけられたのです。

ベトナム教育の転換点

独立後のベトナム初の憲法である1946年憲法において、「すべての人は教育を受ける権利を有する」という考えが明確に規定されました。これは単なる権利ではなく、知識の宣言であり、国家を啓蒙するという志の表明でもありました。

ベトナム国会は、歴史的に見ても、常に教育の包括的な発展という目標を堅持してきました。一連の法律、決議、政策が公布され、制度が徐々に整備され、教育訓練における根本的かつ包括的な革新のための確固たる法的基盤が築かれてきました。

この一貫した精神から、ベトナムの教育はますます人文主義的な特徴を帯び、人々を重視し、資質、能力、世界市民の育成をその中核目標としています。

国会は議場で教員法案の草案を議論した。写真： VNA。

その道のりにおける重要な節目は、2013年に中央執行委員会が採択した教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TWです。この決議の精神は、国会によって2019年の教育法として具体化され、「知識の伝達から学習者の資質と能力の育成への転換」という新たな理念の基盤を築きました。

これは、学習者を中心に、教師を決定的な要素として、そして品質をすべての政策の尺度として考えるという、立法思想における歴史的な転換点でした。

その後、一般教育プログラムと教科書の革新に関する決議88/2014/QH13が採択され、大規模な改革の時代が始まりました。初めて、プログラムはオープンで柔軟な方向性で設計され、思考、実践、創造性を促進しました。この決議により、数万人の教師が研修を受け、何百万人もの生徒が新しい学習方法に触れ、理解すること、行うこと、そして共に生きることを学びました。

2025年教員法 - 立法思想の人道的象徴

2025年6月16日、第15期国会第7回会議において、ベトナムの教育分野にとって歴史的な節目となる、2026年1月1日から発効する教員法第73/2025/QH15号が可決されました。

この法律は、長年続いてきた法的な空白を埋めるだけでなく、「高貴な職業の中でも最も高貴な職業」である教職に対して、人道的、進歩的、かつ敬意ある立法思想を示すものでもある。

ナムディン省ナムチュック郡教育訓練局の元局長ドアン・クアン・ヴー氏によれば、教員法の誕生は「国民教育の使命を昼夜問わず遂行している教員チームに国会がタイムリーに注目したことの証し」だという。

同氏は「この法律は教師の名誉と尊厳を守るだけでなく、職業的誇りを喚起し、教師が自信を持って献身的に教育に取り組み、創造性を発揮する動機を与える」と強調した。

国会が発布した教育革新政策の有効性を鮮やかに実証しているのが、長年にわたり革新と創造性の最前線に立ってきたナムティエン小学校（旧ナムチュック地区、現ニンビン省ナムミンコミューン）である。

同校は、2019年の教育法と決議29-NQ/TWの精神を実践し、新しい一般教育プログラムを積極的かつ柔軟に実施してきました。特に、1年生から情報科学、STEM教育、ロボットプログラミングを学生に学ばせることに重点を置いています。ここでは、学生はKCbotとVEX IQロボットを直接組み立て、制御、プログラミングすることができ、数学、科学、テクノロジーの知識を刺激的な実践経験に変えることができます。

その結果、同校の生徒はSTEMやロボット工学のコンテストで継続的に優秀な成績を収めており、2023年には4年生で構成されたロボットチームがホーチミン共産青年連合中央委員会が主催する中央KCbotプログラミングコンテストで1位を獲得した。

ナムティエン小学校では、生徒だけでなく教職員も、電子授業の設計やデジタル教育機器の開発に関するコンテストで多くの教職員が優秀な賞を受賞し、教育分野全体でのイノベーションの精神の普及と教授法の近代化に貢献して、創造性を発揮しました。

加えて、教員法は新たな要件も定めています。教員は、様々な社会変化の中で、常に学び、技術を習得し、倫理観と職業的勇気を維持しなければならないのです。近年の実践は、これらの決定の有効性を明白に示しています。学校は大胆に教育方法を革新し、理論と実践を結びつけ、生徒が経験と発見を通して学ぶことを奨励しています。

2023年全国STEMフェスティバル授賞式に出席したナムティエン小学校のロボット工学チーム。写真： Le Hanh。

「幸せな学校、幸せな教師、活発な生徒」という運動が広く普及し、STEMモデル、デジタルトランスフォーメーション、デジタル学習リソース、オンライン学習プラットフォームが力強く展開されました。その結果、教師はより専門性を高め、生徒はより自信と創造性を育み、人間的で現代的な学習環境の構築に貢献しています。

特に、国会は2019年の教育法や科学技術、イノベーション、デジタル変革を促進するメカニズムに関する決議193/2025/QH15とともに、現代教育のための強固な「政策の三角形」を形成しました。

多くの成果があるにもかかわらず、ベトナムの教育は依然として多くの課題に直面している。地域格差、不均等な施設、依然として革新を恐れる教師の数、ソーシャルメディアからの圧力が教師のイメージを損なうこともある。

このような状況において、国会の役割はますます重要になっています。法律の制定だけでなく、学校現場の状況を監視、評価し、その声に耳を傾けることもその役割の一つです。一つ一つの議論と一つ一つの法律は、国の未来に対する責任の結晶なのです。

国会から教室までの距離は遠いですが、国会の決議、法律、そして教育政策によって、その距離は日々縮まっています。先見性と人道性に富んだこれらの決定のおかげで、今日のベトナムの教育はより強固な基盤を持ち、より近代的で、より人道的なものとなっています。

教育はもはや単なる「知識の伝達」の旅ではなく、「人間の潜在能力を目覚めさせる」旅となっており、これは国会が常に主張している「教育の発展は人々の発展であり、人々の発展は国の発展である」という精神と一致しています。

80年間を振り返ると、ベトナム国会の足跡は、国民一人ひとりの学習権の肯定から、プログラムや教科書の革新、教員法の公布、デジタル変革や国際統合の推進まで、この国の教育の進歩のあらゆる段階に刻まれてきました。

これらすべてが、自由主義的、創造的、統合的、人道的であり、知識の時代に向上しようとする国民の願望を育むことができるベトナムの教育に向けた、粘り強く人道的かつ意欲的な創造の旅を生み出します。

出典: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html