すべての教師は特別な給与係数を享受できます。

教育訓練省は、教員の給与・手当政策を規定する政令案を発表し、機関、団体、個人からの意見を募りました。これは、教員の給与・手当政策に関する党の方針と政策を具体化するための重要な一歩であり、「行政職給与体系において教員の給与を最上位とする」という政策の実現に向けたロードマップに近づくものと考えられます。

Tất cả nhà giáo đều được hưởng hệ số lương đặc thù

- Ảnh 1. — すべての教師は特別な給与係数を享受でき、その中でも幼稚園教師は最高レベルの給与を受け取ることが期待されます。

幼稚園教諭は最も高い特別給与係数を享受します。

政令案によると、すべての教員は特別給与係数の適用を受ける権利を有する。そのうち、幼稚園教諭は現行の給与係数と比較して1.25の特別給与係数が適用され、その他の教職は現行の給与係数と比較して1.15の特別給与係数が適用される。

学校、障害者学級、インクルーシブ教育発展支援センター、国境地域の寄宿学校で教える教師については、規定額に0.05を加算する。

特別給与係数は給与水準に基づいて算出され、手当水準の算出には使用されません。したがって、教員の給与水準の計算式は以下のとおりです。

2026年1月1日から適用される給与＝基本給×現行給与係数×特定給与係数。

責任手当および移動手当の受給者への補足

職務責任手当に関して、政令草案は、職務責任手当の支給対象となるケースを補足し、専門団体の長、団体副長、学科長、副学科長および同等の者、大学の少数民族言語研修部門における少数民族言語の教師、外国語の科目を教える教師（外国語の教師を除く）、学生カウンセリング業務を行うよう任命された教師などを含むとしている。

上記規定は、教員が専門職集団の長、専門職集団の副長、教科集団の長、教科の副長に任命された場合の責任要件を満たすこと、一般教育機関および継続教育機関の少数民族言語の教員と高等教育機関の少数民族言語の講師との間の責任手当制度の公平性を確保すること、学生カウンセラーを兼任する教員の職務責任手当に関する規定を補足することを目的としている。

移動手当に関しては、政令草案では、出向教員、学校間教育、異なる学校や支部で教えるために転勤しなければならない教員など、移動手当の対象となるケースを追加している。

によると教育訓練省によると、この規制は、教師が出向、学校間教育、または他の教育機関に転勤させられることや、教育機関内の学校間で移動して教えなければならない教師が移動日数に応じた移動手当を受け取れないといった欠点を克服することを目的としている。

政令案は、教員が教育機関間で異動する場合において、派遣元教育機関の手当水準が受入先教育機関の手当水準よりも高い場合、当該教員は異動または出向前に享受していた手当制度を、異動または出向の時期に応じて最長36ヶ月間維持することができると規定している。この期間経過後は、職務および勤務地域に応じて手当制度の再調整が検討される。

この政令草案はまた、多くの教育レベルや訓練レベルを持つ教育機関、多くの学校や支部を持つ教育機関に勤務する教師に対する手当制度を実施するための支払い原則を補足するものである。

上級専門職俸給表には教授の称号が適用されます。

法令案では、教授の称号に任命された教員には上級専門家給与表が適用されることが規定されており、給与表は8.8、9.4、10.0の3段階に分かれています。

によると教育訓練省によると、教授は現在、最高位の称号であり、教授の称号に割り当てられた分野において、能力、科学的権威、そして専門職を率いる役割、新たな知識の探求と創造を担う役割を示すものである。したがって、教授が上級専門家であることを確約するものではないものの、教授に上級専門家給与体系を適用することは、教授の称号に割り当てられた分野の発展における教授の地位と役割に適切である。