教育訓練省の情報によると、このプロジェクトを成功させるには、約1万2,000人の幼稚園英語教師が必要になると予想されています。小学校レベルでは、1年生から英語教育を必修化するために、約1万人の教師が必要です。さらに、プロジェクトのニーズと目標を達成するためには、現在から2035年までに少なくとも20万人の英語教師に対し、英語力と専門的・教育的スキルの研修と育成を行う必要があります。
この人材を育成するために、大学は教員研修など多くの準備を進めてきたという。
ホーチミン市教育大学の学生たち。この大学では現在、一部の科目においてベトナム語と英語によるバイリンガル教育研修プログラムを提供しています。
写真：NGOC LONG
学術的および専門的な英語スキルのトレーニング強化
ホーチミン市教育大学研修部長のドゥオン・ティ・ホン・ヒュー准教授は、同校では英語教育学の研修を行っており、卒業生は中学校・高校レベルでの教育に携わることができ、近年の入学者数は年間200人から225人であると述べた。また、同校の英語学科では、教育学やTESOLを学び、教師となる大学院生の人材育成にも力を入れている。さらに、同校は初等英語教育プログラムも構築しており、2026年には入学者数を拡大する予定である。また、就学前教育レベルでは、「子供が英語に親しむための方法」という研修プログラムを実施している。
同様に、サイゴン大学の代表者も、同大学が英語教育学、英語言語学など、プロジェクトに貢献する教員の育成に直接関連する多くの専攻を育成していると述べました。特に、英語教育学を修了した学生は、高校、中学校、小学校、幼稚園レベルでの英語教育に携わることができます。さらに、様々な教科（就学前教育学、小学校教育学、数学教育学、物理教育学など）の教員を養成する15の専攻において、学術英語と専門英語の研修が強化され、バイリンガル教育または英語による教育という長期的な目標が達成されています。
多くのバイリンガル教師養成プログラムを開設
英語で他教科を教える教員の研修について、ドゥオン・ティ・ホン・ヒエウ准教授は、ホーチミン市教育大学が現在、ベトナム語と英語で教える数学の教授法プログラムの研修を実施していると述べました。また、慎重な準備と効果的な対応を確保するため、他教科についても開発・実施が進められています。
ホーチミン市教育大学は、卒業生がプロジェクトで求められるタスクを遂行できるよう、英語で科目を教える教育研修プログラムの内容を補足します。
写真：NGOC LONG
本校は、初等教育、理科教育、物理教育、化学教育など、ベトナム語と英語で他の教科を教えるプログラムを開発しました。これらのプログラムは、十分なクラス定員と適切な数の関心のある生徒がいれば、今年度実施される予定です。今後も、本校は英語で他の教科を教えるプログラムの開発を継続していきます。
さらに、ホーチミン市教育大学は、英語で教科を教える教師向けの教育研修プログラムも開発し、他教科の教師が英語で専門的な内容を指導する方法を習得できるようにしています。このプログラムは、高校に勤務する教師向けに広く展開される予定です。「本校の学生のために、これまで通り外国語教育に重点を置くことに加え、本校は近々、英語で教科を教える教育研修プログラムのコンテンツも追加し、卒業時にプロジェクトで求められる課題を遂行できるよう支援します」とヒュー准教授は付け加えました。
サイゴン大学の代表者は、プロジェクトの要件を満たすため、同校は英語教員養成プログラムの見直しと調整を進めており、小学校および幼稚園レベルの英語教授法に関するコース数を増やすことで、卒業後の学生の専門分野への応用範囲を拡大すると述べた。また、同校は英語教員向けの研修プログラムをさらに拡充する計画で、まず2026年から2030年にかけて数学と自然科学の教員養成プログラムを試験的に開始する予定である。
同校はまた、研修プログラムにおける非専門英語コースおよび専門英語コースの期間の延長、バイリンガルまたは英語の教科書や参考資料の利用増加、教育学部の学生の外国語スキル全般、特に英語力の向上を支援する方針の強化、および高校教師向けの英語能力研修クラスの開催にも力を入れている。
ドンタップ大学学長のホー・ヴァン・トン准教授によると、同大学はバイリンガル研修を統合する方向で、小学校および幼稚園教育の教員向け研修プログラムを改訂・開発しました。これは、小学校および幼稚園の生徒が、単に英語を個別に学ぶだけでなく、一般的な学習活動を通して英語力を形成し、発達させることを目指しています。
「本校では、幼稚園と小学校向けの専門的な英語教育プログラムも開発しています。言語と内容を統合した教授法に関するコンテンツの更新、生徒への英語教育におけるテクノロジーとAIの活用、研修プログラムの一部のモジュール／トピックへの英語圏からのゲスト講師の増員などの対策を実施します」と、トン准教授は述べています。
英語力のある応募者が優先されます。
このプロジェクトを実行するために、ドンタップ大学は、2030年までに幼稚園と小学校で2万2000人の英語教師を養成する14の主要な高等教育機関の1つです。准教授のホー・ヴァン・トン博士は、「大学は、プロジェクトの目的を効果的に実行するために、現在の入学および研修プログラムを調査し、徹底的に把握し、適切な調整を行いました」と述べています。
具体的には、入学選考において、英語教育学専攻の入学定員の増員や、IELTS、TOEFL、VSTEPスコア等を活用した英語力のある候補者への優遇措置について、所管官庁に提案します。また、教員不足地域からの入学に対してもインセンティブを設け、適正な人材配置を図ります。
アンザン大学（ホーチミン市国家大学）のグエン・フー・チ副学長は、同校の教員養成専攻の入学試験の点数が常に教育訓練省の基準を上回っており、中には27点を超える専攻もあると述べた。今後数年間、同校は入学試験において国際英語資格の活用を推進し、全校生徒、特に教育学専攻の学生の英語力向上に貢献していく予定だ。
ダラット大学副学長のトラン・ヒュー・ズイ博士は、教育を専攻する学生の成果基準に関して、プロジェクトの目標に合わせて計算されるスコアで国際証明書の成果基準を適用するためのロードマップを大学が構築していると語った。
現在、ドンタップ大学では、教育学専攻の学生の外国語アウトプット基準を、6段階の外国語能力フレームワークに基づきレベル3と定めています。この目標を達成するため、同校のすべての教員養成プログラムでは12単位の外国語履修単位を設けています。さらに、優遇授業料で英語研修コースを手配・提供することで、学生をサポートしています。
学校で英語を第二言語にするプロジェクトに対応できるよう教員を育成するため、大学では教員研修からさまざまな準備を進めてきました。
写真: ゴック・ロン
英語研修の単位を増やす
グエン・フー・トリ博士は、アンザン大学が英語専門コースと英語で教えるコースを増やすと述べました。現在、同大学のすべての教員養成プログラムには、2～3単位の英語専門コースが含まれています。また、就学前教育、初等教育、物理教育学、自然科学教育学など、一部の専攻では英語で教える専門コースが追加されています。
「過去数年間、本校は一部の科目や特定のトピックのみを英語で授業を行ってきました。多くの講師が積極的に参加し、数学、地理、歴史など様々な分野で優れた成果を上げてきました。これは、本校が英語による専門的な教育を継続的に展開し、本校が強みを持つ多くの専攻分野における英語教育へと前進していくための最初の基盤となります」と、グエン・フー・トリ博士は述べました。
ダラット大学は、教育学専攻の学生に英語で教えるための規則を発行するための研究も行っている。
講師の水準向上
ドンタップ大学では、プロジェクトの要件を満たすために英語教授法、初等教育、就学前教育のフルタイム学生のトレーニングに加えて、短期および長期のトレーニングコースを通じて一般教育教師向けの英語能力トレーニングプログラムも実施します...
一方、ダラット大学のトラン・フー・ズイ副学長は、同校で数学、物理学、化学、生物学といった専門科目を教える講師のほとんどは海外で研修を受けており、英語力は非常に高いと述べた。しかし、心理学、教育学、教授法といった専門科目を教える講師は国内で研修を受けているため、英語力には限界がある。「本校は講師が英語資格を取得するための学習資金を支援しており、規定では一定期間内に資格を取得することが求められています。プロジェクトの要件を満たす教員研修を行うためには、講師の水準を向上させることが極めて重要です」とズイ副学長は述べた。
アンザン大学では、教育学の教員も基準を満たすために英語力を向上させる必要があります。そのため、統合外国語コースを教える教員の最低英語力は、ベトナムの6段階外国語能力基準に基づくレベル5、または同等の英語力となります。
出典: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-lo-trinh-dao-tao-giao-vien-song-ngu-185251201193843228.htm
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