国境の学校は教育の質の向上に努めている

ドンナイ省には、国境を接する8つのコミューンに、各レベルの学校が56校あります。省全体の学校と比較すると、国境地域の学校は設備や教職員の面で多くの困難に直面しています。少数民族の生徒が多く、親が子供の教育に関心を払っていないことなどです。しかし、当省の教職員は困難を乗り越え、教育と学習の質を継続的に向上させる努力を続けています。

クラスにこだわる

ドンナイ省フンフオック村ムオイマウ集落は、少数民族と山岳地帯の集落の中でも特に困難な集落の一つです。集落の中心地から遠く離れており、人口はまばらで、主に少数民族で構成されています。集落の子どもたちの学習を支援するため、集落内にフオック・ティエン中学校（フンフオック中学校傘下）が設置されています。

ダックA小学校2A組（ブ・ザー・マップ村）の生徒たちが英語の授業を受けている。写真：ハイ・イェン

小学校と称していますが、フオック・ティエン小学校にはフン・フオック幼稚園の2クラスも併設されています。この学校の生徒はほぼ全員が少数民族で、その多くはスティエン族です。人々の生活は依然として厳しく、生徒の家は学校から遠く、キン語を流暢に話せない生徒も少なくありません。こうした状況は、教師と生徒の教育と学習の質に直接影響を与える明らかな障害となっています。

チュオン・グエン・グエン・タオ先生は31年間勤務し、その半分以上をこの学校で教鞭を執ってきました。長年この地で生活し、教えてきたおかげで、タオ先生は地元の人々の文化、習慣、慣習を理解しています。これは、タオ先生にとって指導においても大きな強みとなっています。タオ先生の指導の秘訣は、生徒たちへの献身と粘り強さです。言葉の壁があるため、生徒が聞き取りやすく理解しやすいよう、教師はゆっくりと教えなければなりません。学習が遅い生徒には、教師が休み時間を利用して補習を行い、授業についていけるようにしています。

タオ先生はこう語りました。「生徒たちはキン語が得意ではなく、私もその民族語を知りません。そのため、多くのことを何度も繰り返し教えなければなりません。教師は一般的に非常に忍耐強くなければなりません。毎分毎時間、毎日、忍耐強く教えなければなりません。今日の指導法で生徒が理解できなかったら、明日は別の指導法を試し、生徒が授業の目標を達成するまで続けます。さらに、生徒を常に励まし続けなければなりません。教材や教科書を購入するために、私自身のお金を惜しまない覚悟も必要です。」

フン・フオック中学校のブイ・ヴァン・ホイ先生は、この学校で8年間勤務しています。多くの困難を乗り越え、この若い教師は今もなお、この学校を第二の故郷と考えています。

ホイ先生に仕事を続ける力を与えているのは、友好的で誠実、そして従順な生徒たちです。

「さらに、国境地帯や少数民族地域における教育に対する党と国家の政策支援、各レベルの指導者、地方自治体、教育委員会の関心も高まっています。さらに、多くのボランティア団体も学生支援のためにここに来ています」とホイ氏は述べた。

教育の質の向上に向けた取り組み

ダックア小学校（ドンナイ省ブ・ザーマップ村）には約500人の生徒がおり、そのうち78%以上が少数民族の子どもたちで、家庭の経済状況は厳しい。多くの保護者が子どもたちの教育に関心を払っておらず、それが学校全体の教育の質に影響を与えている。学校には機能的な教室が不足しており、一部の教室は劣化が進んでいる。このような困難な状況の中、学校の教職員は教育と学習の質の向上に尽力し、良好な成果を上げている。

ドンナイ省ブ・ザー・マップ村のダック・ア小学校の生徒たちへの英語授業。写真：ハイ・イエン

2024-2025年度には、全校生徒の98%以上がクラスプログラムを修了し、初等プログラムを修了した生徒は100%に達し、中退者はいませんでした。特筆すべきは、この国境付近の学校には2名の英語教師が配置されており、3年生、4年生、5年生の必修英語教育と1年生、2年生の選択英語教育を運営するのに十分な人数を確保している点です。若い教師たちは、積極的な指導法を用いて活気のある授業を企画し、生徒の興味関心を高め、言語の壁を乗り越え、授業をしっかりと吸収できるよう支援しています。同様に、情報技術科目も規定に基づき、3年生、4年生、5年生の全生徒に導入され、小学生にデジタル市民権スキルを教育することで、「デジタル市民に必要なスキルの早期育成」を実現しています。

フオック・ティエン小中学校の生徒は100%が少数民族の子どもたちです。そのため、教師にとって生徒の確保と定着に多くの課題が生じています。教師は定期的に保護者の家庭を訪問し、生徒数を把握し、就学前教育プログラムへのアクセスを支援しています。

LE THI YEN氏、ドンナイ省フン・フックコミューン、フン・フック幼稚園校長

「私たちは、生徒の資質と能力を伸ばし、生徒が総合的に成長するための機会と条件を創出するという方向で、指導法とテスト方法を革新し、評価し続けていきます。STEM/STEAM教育、デジタルスキル、人工知能（AI）を推進し、英語教育の質を向上させ、徐々に学校で英語を第二言語にし、デジタル変革を推進し、学校運営を革新していきます」と、ダックA小学校のグエン・ティ・トゥイ・ハ校長は述べた。

ドンナイ省には、タンティエン、ティエンフン、フンフオック、ロックタン、ロックタン、ロックタン、ダックオー、ブジャマップの8つの国境沿いのコミューンがあります。これら8つのコミューンには、幼稚園から高校まで合わせて56校の学校があり、生徒数は29,800人を超えています。そのうち、貧困層および準貧困層の生徒は3,200人を超え、少数民族の生徒は10,000人を超えています。ダックアー小学校とフンフオック中学校の教師たちの苦労と努力は、省内の国境沿いのコミューンの学校に共通する苦労と努力でもあります。省の教育への配慮と優先的な投資、そして教職員の熱意、献身、そして絶え間ない革新は、これらの国境沿いの学校の教育の質を向上させる原動力となるでしょう。

ハイ・イェン

出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/truong-hoc-vung-bien-no-luc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-59e30fe/