質素な始まりから、人生における深い教訓へ

ある朝、ハノイ市トゥオンマイ区にあるマイドン幼稚園の中庭は、いつもより賑わっていた。子どもたちの手には、おもちゃやお菓子ではなく、きちんと畳まれた服やスカーフ、帽子が入った可愛らしい布袋が握られていた。子どもたちは親と一緒に、服のしわを丁寧に伸ばしてから、校門の隅にひっそりと置かれた小さな戸棚にそれらをしまった。その戸棚には、「愛の戸棚」という心温まる名前が付けられていた。

Hà Nội Mới•28/04/2026

授業計画に含まれていないレッスン。

幼児教育とは、本質的には子どもの人格形成における最初の礎石を積み上げる旅です。マイドン幼稚園では、その旅は教室での馴染みのある授業だけに留まらず、子どもに与えることの大切さを教えるといった、小さく具体的な行動を通して実現されます。

学校の先生たちはよく、子どもたちに愛を教えるには、授業計画に沿った講義だけでは不十分だと口々に言います。この年齢の子どもたちは、「思いやり」や「地域社会への責任」といった壮大な概念を完全に理解することはできないかもしれませんが、自分の持ち物を人に譲ることで、互いに支え合う精神を直接体験することができます。このシンプルな考えから、「チャリティキャビネット」というモデルが生まれました。キャビネットは凝ったデザインではなく、学校の門のそばに小さくきちんと整理されたスペースで、通りかかる人なら誰でも見ることができます。運営原理は非常にシンプルです。「余っている人は寄付し、必要としている人は分かち合う」。

同校の副校長であるリー・ガン氏は、「実施当初、学校は集めた衣類の目標数にはこだわっていませんでした。私たちがより重視したのは、子どもたちが自分たちの行動の意味を理解できるようにすることでした」と語った。授業中、教師たちは子どもたちに、冬は極寒だが暖かい服が十分にない高地の子どもたちの物語を語った。こうしたシンプルで身近な物語を通して、子どもたちは徐々に自分たちの世界とは異なる世界を想像するようになった。

ある日、子どもたちはまだ状態の良い服を教室に持ってくるようにと呼びかけられました。たくさん持ってくるように、あるいは少しだけ持ってくるように、といった決まりはありませんでした。小さくなってしまったセーターを持ってくる子もいれば、以前とても気に入っていたジャケットを持ってくる子もいました。子どもたちは、親のサポートを受けながら、服を仕分けたり、畳んだり、並べたり、クローゼットにしまったりといった作業すべてに直接関わりました。

クラスによっては「ちょっとしたプレゼント交換会」を開催するところもあり、子どもたちが順番に品物を持ってきて、「これをあげるね」「これを着て暖かくしてね」「これは私のお気に入りのシャツだよ」など、とても純粋で誠実な気持ちを伝え合います。こうした瞬間に、「与える」ことの意味が子どもたちの心の中で具体的かつ鮮やかに感じられるのです。

親たちは子供たちに、寄付する服を「愛の服」プロジェクトのために準備するよう指導する。

複数の意味合いを持つ、小型モデル。

学校の境界内にとどまらず、「愛の衣料」プログラムからの衣類は、「子供のための暖かい服」プログラムに続いて、国の遠隔地にも届けられました。昨年度、学校の職員、教師、保護者は、自然災害の影響を受けた地域の人々を支援するために、数千万ベトナムドンを寄付しました。特に2026年のテト（旧正月）には、チエンソン国境警備隊の支援により、多くの困難に直面している国境地帯の学校であるタン・スアン幼稚園（ソンラ省スアンニャ村）に、4000万ベトナムドン以上と多くの暖かい衣類が送られました。

子どもたちに届けられる暖かいジャケットとズボンは、北西部の山岳地帯の寒さをしのぎ、温かいテト（旧正月）を迎える助けになるだけでなく、マイドン幼稚園の先生方と園児たちからの「たくさんの人があなたたちのことを思っています！」というメッセージも込められています。

「愛の衣料」イニシアチブが模範となる理由は、単に慈善的な価値だけではありません。より重要なのは、このモデルが複数の教育課題に同時に取り組んでいる点です。子どもたちにとっては、他者を思いやる心、分かち合う心、そして自分の行動に責任を持つことを学ぶ、体験を通して学ぶ方法です。親にとっては、講義だけでなく具体的な行動を通して子どもたちを教育するために、学校と協力する機会となります。そして地域社会にとっては、古着の廃棄物を最小限に抑えながら分かち合いの「循環」を生み出すことで、持続可能なライフスタイルの普及に貢献します。

チェンソンの国境警備隊は、ランソン省スアンニャ村のタン・スアン幼稚園に暖かい服を送るのを学校に手伝った。

特筆すべきは、同校がこの活動をデジタル環境にも展開しようと試みた点である。支援ニーズの更新、寄付と配布プロセスの追跡、生徒、保護者、教師からの短いストーリーの共有を行うためのオンラインプラットフォームが構築された。そこでは、それぞれのシャツはもはや匿名のアイテムではなく、特定のストーリーと結びついている。

実施期間を経て、このモデルは目覚ましい成果を上げました。わずか1ヶ月で数百着の衣類が寄付され、85%以上の保護者がこの取り組みを支援し、4～5歳以上の児童全員が直接活動に参加しました。また、学校内外の困窮している人々に数十件の寄付が行われました。

しかし、さらに重要なのは、子どもたちの行動に見られる小さな変化です。統計では測れない結果、例えば、おもちゃを共有することを学ぶ、友達の体調を気遣う、周りの人の気持ちに気を配る、といったことです。後になって、どのシャツをあげたか忘れてしまうかもしれません。しかし、そのシャツをクローゼットにしまうという感覚、何か良いことをしたという感覚は、長く心に残り、彼らの人格形成に貢献するのです。

そして、もしかしたら、そうした「小さな衣服」を通して、より大きな人格の基盤が静かに育まれ、形作られているのかもしれない。

出典：https://hanoimoi.vn/tu-manh-ao-nho-den-nhung-bai-hoc-lon-747462.html