国際舞台でベトナムの諜報活動を堅持する

GD&TĐ - 国際オリンピック競技大会におけるベトナムの学生たちの傑出した成績は、適切な指導、教育訓練省の支援体制、学生たちの努力と才能から生まれただけではなく、代表団の発掘、選抜、訓練、指導のプロセス全体を通じて教師と講師のチームが示した献身と責任からも生まれたものです。

Báo Giáo dục và Thời đại•08/12/2025

地域および国際化学オリンピックに参加したベトナム人学生の優れた成績について、エデュケーション＆タイムズ紙に語り、2023年から2025年まで国際化学オリンピック（IChO）に参加するベトナム代表団長のグエン・ティ・トゥー・ハ准教授は次のように述べた。

1996年、ベトナム代表チームは初めて国際化学オリンピックに公式参加しました。過去30年近くにわたり、ベトナムは合計45個の金メダル（HCV）、44個の銀メダル（HCB）、24個の銅メダル（HCĐ）を獲得し、国際舞台における地位を確固たるものにしてきました。これは化学オリンピック界における輝かしい功績です。

2019年は特別な節目となり、ベトナムの学生が初めて実技で最高得点を獲得して金メダルを獲得しました。特に2020年から2025年にかけては、ベトナムは金メダル獲得数で世界トップ1～3位を維持し、出場国24カ国中21個の金メダルを獲得するなど、目覚ましい成績を残しました。

「私たちは集団です」

― 上記の非常に誇らしい結果を生み出した要因は何だとお考えですか？

- 上記の結果は、教育訓練省の正しい戦略的方向性、タイムリーな指導、ベトナム化学オリンピックチームの選抜、訓練、組織における革新性と柔軟性、訓練の質の向上に向けた学生と教師の継続的な努力など、多くの要因の結晶であると思います。

教育訓練省は、IChOに参加するベトナム代表チームの選抜と育成を担当する機関です。選抜プロセスは2段階に分かれており、客観性、公平性、透明性を確保し、化学分野における優れた能力を持つ学生を的確に発掘・育成することを目指しています。

国家チームが結成された後、教育訓練省は各専門分野の主要大学に訓練の指導を委任しました。特に、ハノイ国立教育大学は国家化学チームの訓練指導を委任されました。

化学チームは、研修内容と方法を常に革新することを目標に、研修における複数ユニット連携モデルを積極的に提案し、実践してきました。これは創造的で先駆的な方向性であり、優秀な化学学生の育成において、オープンで協力的、そしてプロフェッショナルな姿勢を示すものです。

このモデルの枠組みの中で、ハノイ国立教育大学は、ハノイにあるベトナム国家大学自然科学大学、ハノイ工科大学化学生命科学部、ハノイ工科大学という3つの主要な研修・研究機関と協力してきました。

この連携メカニズムにより、各ユニットの専門人材、最新設備、実践的な研究経験を効果的に活用し、研修を円滑に進めることができます。このモデルの大きな利点は、学生が様々な研究室にアクセスし、実習する機会を得られることです。これにより、国際大会への参加における実践的なスキル、適応力、そして自信を高めることができます。

研修プログラムの主な内容は、IChO科学委員会が発行した準備演習に基づいた研修コンテンツの開発、講師を招いての指導、模擬試験、評価、詳細なフィードバックの実施、資料および国際試験動向の更新、心理トレーニングとチームの結束の強化への重点化などです。

研修では、専門知識の定着に加え、競争心の育成とチームスピリットの育成にも重点を置いています。定期的に課外活動を実施することで、教員と生徒、そしてチームメンバー同士の絆を深めています。この絆は、研修中の学生のストレス軽減に役立つだけでなく、「私たちは一つの集団である」という精神を育むことにもつながります。これは、ベトナム化学チームが30年近く培ってきた伝統的な特徴です。

さらに、生徒たちは常に「成果は重要だが、それが唯一の価値基準ではない」ということを忘れてはなりません。たとえ期待通りの結果が出なかったとしても、全力を尽くしたのであれば、それは学ぶ姿勢と向上心を証明する、誇らしい経験となるのです。

- 長年にわたりIChOに参加しているベトナム化学オリンピック代表団の団長として、代表団のリーダーシップ業務や、国際大会の準備と参加プロセス全体を通じて学生に付き添い、サポートする方法についてお話しいただけますか。

ベトナムチームは、団長、副団長、そして2名の団員を含む4名の団員を率いており、全員が一般化学分野の経験を有しています。国際化学オリンピックの10日間、団員の活動スケジュールは非常に緊迫しており、絶対的な専門性が求められます。

IChO組織委員会の規則によれば、教師は、試験問題の確認とコメント、試験問題のベトナム語への翻訳、会議への出席、試験問題や採点計画の議論、実験室や実技試験場の点検、ベトナム人受験者に適切かつ正確な化学薬品や道具が提供されていることの確認など、ほぼすべての主要活動に参加する必要があります。

教師陣もチームの受験者の採点に参加し、評価に相違がある場合は審査員と採点結果を議論します。各ステージでは、集中力、正確性、スピード、そして高いパフォーマンスが求められます。

例えば、試験問題を翻訳する際には、専門用語の正確さを確保し、情報の追加や削除を避け、受験者が正しい要件を理解できるように明確かつ簡潔に表現する必要があります。

同様に、試験結果についての議論のプロセスも特に重要です。金メダルと銀メダルの差はわずか0.01～0.02点しかない場合もあるからです。教師は、生徒の主張を確固たる専門的根拠に基づいて擁護し、生徒にとって最大の利益となるようにしなければなりません。

ベトナム化学チームのリーダーシップは、専門性に加え、伝統の継承と持続的な発展を明確に示しています。チームには、長年にわたり指導に携わり、貴重な経験を積み、国際社会で高い評価を得てきた教員が揃っています。

教師は常に指導にあたり、自らのスキルと経験を次世代に伝え、伝える用意ができています。一方、若い講師は常に学ぶ姿勢を示し、オープンマインドで積極的に吸収しようとします。オンライン活動や科学的な観察から始め、正式な職務に就く前に、積極的に学びの精神を身につけます。

教育訓練省とハノイ国立教育大学の代表者は、ベトナムチームにIChO 2025への参加を奨励した。写真：NVCC

得られた重要な教訓

- あなたの意見では、実践からベトナム化学チームの成功に貢献するどのような教訓を引き出すことができますか?

- 学ぶべき重要な教訓は 3 つあると思います。具体的には次のようになります。

まず、教育訓練省の正しい政策、柔軟なメカニズム、効果的な組織が成功の基盤となります。

第二に、理論、実践、競争心理学を調和的に組み合わせた国際基準に従った専門的なトレーニングが決定的な要素です。

第三に、団結力のある人間的な環境は、モチベーションと持続可能なパフォーマンスを維持するための鍵となります。

これらの教訓から、持続可能な開発を確保し、将来的にチームのパフォーマンスをさらに向上させるためには、既存のモデルを継続的に維持、促進、拡張することが不可欠です。

これを踏まえ、いくつかの提言をさせていただきます。第一に、専門性という観点から権威ある地域大会（メンデレーエフ化学オリンピック（IMChO）、アル・ビルニ化学オリンピック（ArBIChO）など）を維持・拡大し、国際大会への参加機会を増やし、高校における優秀な生徒の流動性を促進することです。

第二に、国際基準の実験室を建設し、近代的で安全かつ標準化された学習および実践環境を確保することを目指し、実験室設備に徹底的に投資します。

第三に、後継チームを育成し、次世代の講師や若手専門家の育成に重点を置き、研修の継続性を確保します。

大学進学後に地域や国際化学オリンピックで優勝した学生の調査結果には、何か注目すべき点がありますか？

-第一の問題は、受賞した学生間の情報システムと連携メカニズムが依然として統一性と連携性に欠けていることです。現在、オリンピック競技に参加した世代の学生同士の繋がり、情報共有、そして関係維持を支援する公式の情報チャンネル、フォーラム、共通の組織グループは存在しません。

第二に、 IChOで受賞した116名の学生のうち47名を対象とした調査結果によると、受賞者の大半は世界有数の大学で化学分野の学業と研究を継続しています。また、国内外の大学で研修や研究に積極的に貢献している学生もいます。さらに、医学、バイオテクノロジー、情報技術といった他の分野への転向を選択する学生もおり、この優秀な学生層のキャリア志向における適応性と多様性を示しています。

特に、多くの学生の希望をインタビューした結果、彼らが2つの顕著な希望を表明していることが明らかになった。それは、留学中または国内の大学から海外の大学に編入する際に効果的なサポートと相談の仕組みがあること、そして、ベトナムの科学者や研究グループと科学研究で協力する機会を持つことで、つながりを維持し、ベトナムの科学に貢献し、ベトナムに戻って働くための基盤を作ることである。

- 上記の調査結果と実施事例から、地域および国際オリンピック賞を受賞した学生のトレーニング、育成、および昇格の有効性を向上させるための方向性と解決策について、どのような提案がありますか?

- 私の最初の提案は、才能ある人材とのつながりとコミュニケーションのためのメカニズムを構築することです。担当部門または委員会を設立し、同時に公式のつながりネットワークを構築して、受賞した学生のイメージ、業績、学習および研究の旅を促進します。同時に、彼らが交流し、経験を共有し、互いにサポートするためのスペースを作成します。

併せて、国内の大学と主要な国際研修機関との調整メカニズムを研究し、編入や共同学位プログラムを目指して、学生がゼロから始めることなく海外で学び続けられるよう、国際研修協力を強化します。

最後に、国内外で並行して研究ネットワークを構築します。受賞学生が直接参加するベトナム人と国際的な科学者による共同研究グループを設立します。受賞学生は知識の架け橋となるだけでなく、国内外の環境で実践と研究を行う機会を得ることで、将来ベトナムに戻って科学に貢献するための基盤を構築します。

どうもありがとうございます！

国際化学オリンピックにおけるベトナム代表チームの成功は、学生の能力向上とベトナムにおける教育の質の向上を反映するだけでなく、一般化学教育の発展における前向きな一歩でもあります。これらの成果は、優秀な学生の育成における正しい方向性を裏付け、地域および国際化学教育コミュニティにおけるベトナムの地位を着実に向上させることに貢献しています。 - グエン・ティ・トゥ・ハ准教授

出典: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html