ជម្រើស 2 លើមុខវិជ្ជាដែលអាចអនុវត្តបាននៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន

នៅរសៀលថ្ងៃទី២៧ ខែធ្នូ នៅទីស្តីការក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់ជំនាញស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានប្រព្រឹត្តទៅ។

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធនធានមនុស្ស ធនធានមនុស្ស; មានតែគ្រូល្អ និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ ល្អទេ ទើបយើងអាចមានសិស្សល្អ និងកសាងស្ថាប័នអប់រំល្អ។ ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក បក្ស និងរដ្ឋបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសម័យបដិវត្តន៍នីមួយៗ។

បច្ចុប្បន្ននេះបើតាមស្ថិតិមានឯកសារផ្លូវច្បាប់ជិត ២០០ ទាក់ទងនឹងគ្រូ ប៉ុន្តែមិនមានច្បាប់ឯកទេសលើគ្រូទេ។ ដោយមើលឃើញពីសារៈសំខាន់ និងភាពចាំបាច់នៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើ និងណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលធ្វើរបាយការណ៍ជូនគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា និងរដ្ឋសភា ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមានការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដោយហេតុនេះ មានច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន មានមូលដ្ឋានច្បាប់គ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន បំពេញតម្រូវការការងារក្នុងស្ថានភាពថ្មី។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

ដើម្បីអភិវឌ្ឍច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវពិគ្រោះយោបល់លើមុខវិជ្ជាជាច្រើនយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងស្ថាប័នអប់រំ អ្នកគ្រប់គ្រងពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាពិសេសបុគ្គលិកបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រោមស្ថាប័នរដ្ឋ អង្គការ នយោបាយ អង្គការនយោបាយសង្គម និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីស្នើរក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មាន ៨ ជំពូក និង ៦៧ មាត្រា ចែងអំពីវិសាលភាពនៃបទប្បញ្ញត្តិ មុខវិជ្ជាអនុវត្ត។ល។ គោលនយោបាយដែលបានស្នើឡើងរួមមាន ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន; ស្តង់ដារគ្រូនិងចំណងជើង; ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងរបបការងាររបស់គ្រូបង្រៀន; ការបណ្តុះបណ្តាល ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន; ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។

កន្លងមក គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ នៃគណៈកម្មាធិការច្បាប់ គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំ និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ក្នុងដំណើរការពិនិត្យឯកសារ ស្នើសុំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានស្នើឱ្យពិចារណាលើគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំ ក្រោមស្ថាប័នរដ្ឋ អង្គការនយោបាយ អង្គការសង្គម-នយោបាយ និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ព្រោះប្រសិនបើមានការកែសម្រួលក្នុងទិសដៅនេះ គោលគំនិតរបស់គ្រូបង្រៀននឹងកាន់តែទូលំទូលាយ ដោយមានភាពខុសគ្នាខាងស្តង់ដារ និងគោលនយោបាយ បើធៀបនឹងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ គណៈកម្មាធិការបានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលបន្តស្រាវជ្រាវ និងពិនិត្យដើម្បីមានបទប្បញ្ញត្តិសមស្របលើប្រធានបទនេះ ប្រសិនបើមានការកែសម្រួលក្នុងច្បាប់។

ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងវិសាលភាពនៃបទប្បញ្ញត្តិ និងមុខវិជ្ជានៃការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើជម្រើសពីរ៖ ជម្រើសទី១ ច្បាប់កំណត់តែគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិប៉ុណ្ណោះ។ ជម្រើសទី 2 ច្បាប់គ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រោមភ្នាក់ងាររដ្ឋ អង្គការនយោបាយ អង្គការនយោបាយសង្គម និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរបស់ប្រជាជន។

ក្នុងសិក្ខាសាលា ប្រតិភូបានឯកភាព និងឯកភាពខ្ពស់ចំពោះជម្រើសទី២ ដែលស្នើឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ គណៈប្រតិភូក៏បានផ្តោតការពិភាក្សាលើខ្លឹមសារដូចតទៅ៖ វិសាលភាពនៃបទប្បញ្ញត្តិ មុខវិជ្ជានៃការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសលក្ខណៈ និងចំណុចខ្វះខាតដែលនៅតែមានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ក្រោមភ្នាក់ងាររដ្ឋ អង្គការនយោបាយ អង្គការសង្គម-នយោបាយ និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ព្រមទាំងការដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្រុមនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា គណៈកម្មការរៀបចំសេចក្តីព្រាង នឹងធ្វើការសំយោគទស្សនៈ និងយោបល់ ដើម្បីកែសម្រួល និងបញ្ចប់ រួមជាមួយនឹងការបន្តកត់ត្រាវិភាគទាន ពីភាគីពាក់ព័ន្ធ ដោយមានគោលដៅបញ្ចប់ច្បាប់នាពេលឆាប់ៗនេះ ដែលរំពឹងទុកដោយគ្រូជាង ១,៦លាននាក់ នៅទូទាំងប្រទេស។

ផាន់ថាវ

ប្រភព