បញ្ហាប្រឈមចំនួន ៤ ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដែលត្រូវដោះស្រាយ

អ្នកជំនាញការបណ្ដុះបណ្ដាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមធំៗចំនួន 4 ដែលកំពុងរារាំងការអភិវឌ្ឍន៍ស្របគ្នានៃការបណ្ដុះបណ្ដាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅវៀតណាម និងបានស្នើដំណោះស្រាយជាក់លាក់។

នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ ខែធ្នូនេះ ក្នុងសិក្ខាសាលា “ការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយពីគំនិតច្នៃប្រឌិតទៅយុគសម័យថ្មី” ដែលជាផ្នែកនៃសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីអបអរសាទរខួបលើកទី ៤០ នៃការចេញផ្សាយកាសែត Thanh Nien លើកដំបូង អ្នកជំនាញមកពីសាកលវិទ្យាល័យដែលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យនេះ បានពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារជាក់ស្តែងជាច្រើន។

ការបែកបាក់គ្នារវាងសមត្ថភាពសម័យបុរាណ និងឌីជីថល

មានវត្តមាននៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត Vo Van Tuan អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍ ប្រធានមហាវិទ្យាល័យទំនាក់ទំនងសាធារណៈ និងទំនាក់ទំនង នៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang បានអត្ថាធិប្បាយថា ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង ជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទិន្នន័យធំ និងប្រព័ន្ធអេកូឌីជីថល កំពុងបង្កើតគម្លាតកាន់តែច្បាស់រវាងសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលបែបប្រពៃណី និងតម្រូវការធនធានមនុស្សជាក់ស្តែង។

និស្សិតប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងសិក្ខាសាលា

រូបថត៖ MY QUYEN

"ការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយកំពុងប្រឈមមុខនឹងគម្លាតរវាងសមត្ថភាពប្រពៃណី និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ តាមទស្សនៈនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ នេះលែងជាសំណួរថាតើត្រូវច្នៃប្រឌិតឬអត់ ប៉ុន្តែតើត្រូវច្នៃប្រឌិតលឿនប៉ុណ្ណា ទៅតាមគំរូមួយណា និងស្តង់ដារសមត្ថភាពណាដែលត្រូវប្រើជាមូលដ្ឋាន"។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Tuan មានកត្តាបីដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរឧស្សាហកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទាំងមូលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ នោះគឺជាការផ្ទុះនៃបច្ចេកវិទ្យាដូចជា AI ទិន្នន័យធំ ឧបករណ៍បង្កើតមាតិកាឌីជីថលដែលផ្លាស់ប្តូរល្បឿននៃការផលិតប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ នោះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថសាធារណៈ នៅពេលដែល Gen Z, Gen Alpha ទទួលបានព័ត៌មានតាមរយៈ វីដេអូ ខ្លីៗ វេទិការចល័ត និងមានការរំពឹងទុកពីអន្តរកម្មខ្ពស់ណាស់។

ហើយ​ទី​៣ គឺ​ជំនាញ​ធនធានមនុស្ស​ក្នុង​វិស័យ​ឧស្សាហកម្ម។ អាជីវកម្មលែងស្វែងរកបុគ្គលិកទំនាក់ទំនងទូទៅទៀតហើយ ប៉ុន្តែត្រូវការអ្នកបង្កើតមាតិកា ទំនាក់ទំនងផ្អែកលើទិន្នន័យ និងអ្នកបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស AI ។

លោកបណ្ឌិត Vo Van Tuan ចែករំលែកអំពីបញ្ហាប្រឈម និងដំណោះស្រាយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ

រូបថត៖ ឯករាជ្យ

ពីទីនោះ លោក Tuan បានចង្អុលបង្ហាញអំពីបញ្ហាប្រឈមធំៗចំនួន 4 ដែលកំពុងរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្របគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅប្រទេសវៀតណាម៖ មួយគឺគម្លាតរវាង ការអប់រំ និងតម្រូវការធនធានមនុស្ស។ សហគ្រាសមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់សមត្ថភាពអនុវត្ត ល្បឿន និងសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា ខណៈដែលកម្មវិធីជាច្រើននៅតែធ្ងន់លើទ្រឹស្តី។

ទីពីរ ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ចូល​រៀន​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើង។ ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃចំនួនស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយធ្វើឱ្យម៉ាកយីហោ សមត្ថភាពជាក់ស្តែង និងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈក្លាយជាចំណុចសម្រេចចិត្ត។

ទី​៣ គឺ​កង្វះ​ស្តង់ដារ​សមត្ថភាព​វិជ្ជាជីវៈ​រួម។ ភាពខុសគ្នារវាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកាត់បន្ថយភាពឆបគ្នា និងស្តង់ដារគុណភាព។ ទី៤ គឺការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ នៅពេលដែលឧស្សាហកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទាមទារស្ទូឌីយ៉ូ បន្ទប់ព័ត៌មាន បន្ទប់ពិសោធន៍ កម្មវិធី និងឧបករណ៍ដែលមានការចំណាយខ្ពស់ មិនមែនសាលារៀនទាំងអស់មានធនធានគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។

ការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្លាស់ប្តូរពី "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ" ទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាព

លោកបណ្ឌិត Vo Van Tuan បានផ្តល់យោបល់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបច្ចុប្បន្ន។ យោងតាមលោក Tuan វាចាំបាច់ក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអនុវត្តន៍ - សហបង្កើតអាជីវកម្ម។ ជាពិសេស មិនត្រឹមតែកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប៉ុណ្ណោះទេ អាជីវកម្មក៏ត្រូវតែចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទ ប្រគល់ភារកិច្ចពិតប្រាកដ និងផ្តល់ការវាយតម្លៃពិតប្រាកដ។

“ឧទាហរណ៍ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយកាសែត Thanh Nien ដែលសាលាកំពុងអនុវត្តគឺជាឧទាហរណ៍។ លើសពីនេះ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យក្នុងទិសដៅគរុកោសល្យបច្ចេកវិជ្ជា។ សាស្ត្រាចារ្យត្រូវមានភាពស្ទាត់ជំនាញលើឧបករណ៍ផលិតថ្មីៗ ស្វែងយល់ពីគោលការណ៍នៃការអនុវត្ត AI ក្នុងដំណើរការប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិន្នាការទំនាក់ទំនងតាមរយៈសម្ភារៈសិក្សាបើកចំហ សិក្ខាសាលាអន្តរជាតិ-សិក្ខាសាលា”។

ជាពិសេស បើតាមលោកបណ្ឌិត Tuan ចាំបាច់ត្រូវប្តូរពី “ការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម” ទៅជា “ការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាព”។ ជំនួសឱ្យការសួរថា "តើសិស្សរៀនអ្វីខ្លះ?" ចាំបាច់ត្រូវឆ្លើយសំណួរថា "តើសិស្សអាចធ្វើអ្វីបាន ដោយប្រើឧបករណ៍អ្វីខ្លះ ក្នុងបរិបទអ្វី?"។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយកំណត់បទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើនអន្តរកម្ម និងរៀបចំអ្នកសិក្សាជាមួយនឹងសមត្ថភាពឌីជីថលប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

លើសពីនេះ ត្រូវពង្រឹងតួនាទីវិជ្ជាជីវៈសារព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដោយមានការចូលរួមពីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល តាមរយៈសិក្ខាសាលា ការិយាល័យនិពន្ធ ក្លែងធ្វើកម្មសិក្សា សាស្ត្រាចារ្យ ភ្ញៀវកិត្តិយស ជាដើម ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សយល់ច្បាស់ពីវិជ្ជាជីវៈ ការងារ ស្រលាញ់អាជីពតាំងពីក្មេង។

"សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ក៏កំពុងបង្កើតថ្មីនូវតួនាទីរបស់សាស្ត្រាចារ្យ បង្កើតវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងច្នៃប្រឌិតទស្សនវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្លាស់ប្តូរពី "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ" ទៅជា "ការបណ្តុះបណ្តាលការគិតតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ" បណ្តុះបណ្តាលអ្នកសិក្សាឱ្យមានសមត្ថភាពសិក្សាពេញមួយជីវិត ការគិតត្រិះរិះពិចារណា និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលបច្ចេកវិជ្ជា និងទីផ្សារផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/4-thach-thuc-trong-dao-tao-truyen-thong-can-giai-quyet-18525120910083256.htm