ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ការរឹតបន្តឹងការចូលរៀនមុនគេ បេក្ខជនដែលមាន IELTS, ACT/SAT មិនប៉ះពាល់ទេ

សេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួន នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាពេលនេះ កំពុងបង្កភាពចលាចលក្នុងមតិសាធារណៈ ជាមួយនឹងចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន ដូចជា៖ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលអាចពិចារណាការចូលរៀនដំបូងតាមវិធីសាស្ត្រសមស្រប ប៉ុន្តែកូតាចូលរៀនដំបូងដែលកំណត់ដោយសាលាមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតាសម្រាប់មុខជំនាញនីមួយៗ។

តំណាង​សាកលវិទ្យាល័យ​មួយ​ចំនួន​បាន​និយាយ​ថា​បទប្បញ្ញត្តិ​ខាងលើ​បង្កើត​របាំង​មិន​សម​ហេតុផល​ដែល​កំណត់​ស្វ័យភាព​របស់​សាលា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាបានសម្តែងការភាន់ច្រឡំ នៅពេលដែលពួកគេបានបណ្តាក់ទុនឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការសិក្សា និងទទួលយកវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ និងការប្រឡងឯកជន ដើម្បីបម្រើគោលដៅនៃការចូលរៀនដំបូង។

ឆ្លើយ​តប​នឹង​ព័ត៌មាន​នេះ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​និយាយ​ចេញ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការកំណត់ 20% គឺផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដូច្នេះការចុះឈ្មោះចូលរៀនដំបូងគឺផ្តោតតែលើបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើម និងសមិទ្ធិផលសិក្សា កំណត់ផលប៉ះពាល់លើការសិក្សារបស់សិស្សក្នុងឆមាសចុងក្រោយនៃថ្នាក់ទី 12 និងការរៀបចំប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជននៅពេលដាក់ពាក្យ។ មិនមែនសិស្សទាំងអស់អាចដាក់ពាក្យបានមុនគេ មុនពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 នោះទេ"។

បេក្ខជនដែលមាន IELTS/SAT មិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការរឹតបន្តឹងការចូលរៀនដំបូងឡើយ។ (រូបភាព​គំនូរ)

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើនបានបែងចែកកូតាដាច់ដោយឡែកសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗ សូម្បីតែសម្រាប់ក្រុមមុខវិជ្ជាចូលរៀននីមួយៗក៏ដោយ។ ពីទីនោះ លក្ខខណ្ឌនៃការចូលរៀនត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីគណនាពិន្ទុបេក្ខជន និងកំណត់ពិន្ទុចូលរៀនពីខ្ពស់ទៅទាប រហូតដល់កូតាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងក្រុមមុខវិជ្ជានីមួយៗត្រូវបានអស់។ នេះជួយឱ្យសាលារៀនប្រើប្រាស់ការចូលរៀនដំបូង ដើម្បីបំពេញផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនយ៉ាងសកម្ម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីទីនេះ បញ្ហាកើតឡើងដូចជាភាពខុសគ្នាមិនសមហេតុផលនៃពិន្ទុចូលរៀនរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបន្សំមុខវិជ្ជា ខណៈពេលដែលជំរុញឱ្យពិន្ទុគោលសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិន្ទុឡើងខ្ពស់ខ្លាំង (ព្រោះមិនមានកូតាច្រើនសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនេះទេ)។ នេះបណ្តាលឱ្យមានឱកាសមិនយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនដែលមិនមានលទ្ធភាពចូលប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើន។

ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននេះ ចែងអំពីការអនុវត្តរួមនៃការបំប្លែងសមមូលនៃពិន្ទុនៃវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងក្រុមប្រធានបទទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម។ បង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ មុខជំនាញ និងក្រុមជំនាញ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននោះ កំណត់ពិន្ទុចូលរៀនពីខ្ពស់ទៅទាប សម្រាប់កូតាទាំងអស់នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខវិជ្ជា និងក្រុមជំនាញ លើកលែងតែករណីនៃការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងការចូលរៀនដំបូងរបស់បេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាព និងស្នាដៃឆ្នើម។

"មិនថាក្នុងដំណាក់កាលចូលរៀនដំបូង ឬដំណាក់កាលចូលរៀន យោងតាមផែនការទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បេក្ខជននៅតែអាចចូលរួមក្នុងដំណើរការចូលរៀន ដោយប្រើវិធីចូលរៀនផ្សេងៗគ្នា ដែលបាននិងកំពុងត្រូវបានរៀបចំ។ ដូច្នេះបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ IELTS, ACT/SAT, ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព, ការវាយតម្លៃការគិត... នឹងមិនប៉ះពាល់ទេ"។

ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្តល់ទិន្នន័យពេញលេញស្តីពីលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (កាតរបាយការណ៍) និងបានគាំទ្រសាលារៀនក្នុងការរៀបចំការប្រឡងដោយខ្លួនឯង (ដូចជាការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការវាយតម្លៃការគិតជាដើម) ដើម្បីបញ្ចូលលទ្ធផលប្រឡងទៅក្នុងប្រព័ន្ធចូលរៀនទូទៅ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការដំណើរការប្រឡងចូលរៀនទូទៅ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនបានកំណត់វិធីចូលរៀនណាមួយរបស់សាលាឡើយ។

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មីនឹងចូលរួមក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ការបង្កើតថ្មីនៃបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនមានគោលបំណងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បង្កើតឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការបង្រៀន និងរៀននៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ជាពិសេសថ្នាក់ទី 12 ។

គីម ញុង

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-thi-sinh-co-ielts-act-sat-khong-bi-anh-huong-ar910617.html