គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មីត្រូវបង្ហាញពីភាពម៉ឺងម៉ាត់របស់ពួកគេ ហើយចាត់ទុកបញ្ហាប្រឈមជាឱកាស។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មី គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មីក៏ត្រូវបង្ហាញភាពម៉ឺងម៉ាត់ផងដែរ ដោយចាត់ទុកបញ្ហាប្រឈមជាឱកាសសម្រាប់កម្លាំងទាំងមូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗកាន់តែមានភាពល្អប្រសើរ។

Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Các nhà giáo trong kỷ nguyên mới cần thể hiện bản lĩnh, coi thách thức chính là cơ hội

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son បានអញ្ជើញជួបសំណេះសំណាលជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា។ (រូបថត៖ Thanh Hung)

នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកា សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការជួបសំណេះសំណាលជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។

បញ្ហាប្រឈមពីក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសទទួលបានជោគជ័យជាច្រើន ប៉ុន្តែនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមធំៗជាច្រើន។

“ប្រហែលជាបញ្ហាប្រឈមធំបំផុតគឺមកពីខាងក្នុង ពីក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។ នោះគឺជាបញ្ហាប្រឈមនៃការច្នៃប្រឌិត យកឈ្នះលើខ្លួនឯង បដិសេធខ្លួនឯងថាជាការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ប្រឈមមុខនឹងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ ការអប់រំត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរពីខាងក្នុង ឆ្ពោះទៅរកគុណភាពខ្ពស់ ឆ្ពោះទៅរកការអប់រំដែលអភិវឌ្ឍមនុស្សឱ្យទូលំទូលាយ បង្កើតពលរដ្ឋល្អ និងធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពនៃការអប់រំ ការគិតបែបចាស់។ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ជម្នះដែនកំណត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ។

បើតាមលោក សុន ដើម្បីជំនះបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ វិស័យអប់រំ ជាពិសេសក្រុមគ្រូបង្រៀន ត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង មានការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ និងមានដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ។

"ពិភពលោកកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរសម័យកាល ការប្រកួតប្រជែងរវាងប្រទេសធំៗគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលក្នុងនោះការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពធនធានមនុស្សកំណត់នូវឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗ និងត្រូវបានកំណត់ថាជាស្នូល។ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ ការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង សង្គមផ្អែកលើចំណេះដឹង តម្រូវការផ្លាស់ប្តូរគំរូសេដ្ឋកិច្ចពីទូលំទូលាយទៅស៊ីជម្រៅ លើកកម្ពស់គុណភាព ការអប់រំឡើងវិញ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ និន្នាការពិភពលោក និងវៀតណាមមិនអាចឈរនៅក្រៅនិន្នាការនោះបានឡើយ ដើម្បីបំពេញគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតបក្ស ខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតប្រទេស នាំប្រទេសយ៉ាងរឹងមាំទៅក្នុងយុគសម័យនៃការងើបឡើង យុគសម័យនៃភាពរុងរឿង ឈរលើស្មាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក ធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់បន្តត្រូវបានកំណត់ដោយសន្និសិទលើកទី 10 នៃដំណាក់កាលទី 10 នៃដំណាក់កាលទី 10 ។ នវានុវត្តន៍គឺជាភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយជាយុទ្ធសាស្ត្រនៃមហាសន្និបាតលើកទី១៤...” អគ្គលេខាធិការ To Lam បាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

ក្នុងឱកាសថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏មានប្រសាសន៍មួយចំនួនដើម្បីពិភាក្សាជាមួយលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។ យោងតាមលោក Son ការអប់រំនៅទូទាំងពិភពលោកកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដោយសារតែការផ្ទុះនៃចំណេះដឹង បញ្ហាប្រឈមនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត មនុស្សយន្ត Internet of Things ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រទំនើប សាលារៀននិម្មិត ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គរុកោសល្យថ្មីៗ។ កត្តាថ្មីបានលេចឡើង ដែលធ្វើឲ្យមនុស្សជាច្រើនមានចម្ងល់ និងសង្ស័យពីអត្ថិភាពនៃការអប់រំនៅសាលា និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត។

លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា កុំគេចកុំខ្លាច។ យើងឈរលើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ និងភាពក្លាហានរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចាប់យកគុណសម្បត្តិនៃសម័យកាល ចាប់យកគុណសម្បត្តិ អភិវឌ្ឍលឿនជាងមុន។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតមិនអាចជំនួសមនុស្សបានទេ។

លោក សុន ជឿជាក់ថា ប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីនឹងបរាជ័យ ប្រសិនបើវាផ្តោតតែលើការផ្តល់ចំណេះដឹង ប៉ុន្តែវាជាកំហុសមួយដែលបោះបង់ចំណេះដឹងទាំងស្រុង។ ចាំបាច់ត្រូវបំពាក់បំប៉នសិស្សនូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីពួកគេអាចប្រើប្រាស់វាជាឧបករណ៍សម្រាប់ការគិត បង្រៀនពួកគេឱ្យចេះសម្របខ្លួន និងសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួនទៅថ្ងៃអនាគត។

បង្កើតក្រុមគ្រូថ្មី។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដោយប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មីៗ ជាមួយនឹងបេសកកម្មកាន់តែធំ និងថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មីក៏ត្រូវបង្ហាញភាពម៉ឺងម៉ាត់ ដោយចាត់ទុកបញ្ហាប្រឈមជាឱកាសសម្រាប់កម្លាំងទាំងមូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមានភាពប្រសើរឡើង។

អគ្គលេខាធិកា តូ ឡាំ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ត្រូវផ្តោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណធម៌ និងមានទេពកោសល្យ មានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វាហាប់ មានជំនាញ មានចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយចំណេះដឹង មានបំណងចង់រៀន ហើយមានភាពច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត ហើយជាគំរូពិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ និងអនុវត្តតាម។”។

បញ្ហាប្រឈមកាន់តែធំ គ្រូកាន់តែច្រើនត្រូវវិលមកឈរជើងរឹងមាំ បង្រួបបង្រួមគុណតម្លៃស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតថ្នាក់បញ្ញាថ្មី ក្រុមគ្រូថ្មី។ គុណតម្លៃប្រពៃណីដូចជា “រៀនមិនចេះធុញ បង្រៀនមិនចេះនឿយហត់” ស្មារតីអត់ធ្មត់ ស្មោះស្ម័គ្រ ការលះបង់ សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅ និងទូលំទូលាយចំពោះមនុស្សជាតិ ស្មារតីនៃការបន្តខ្លួនឯង ជំនះដែនកំណត់ដើម្បីណែនាំអ្នកសិក្សា ស្មារតីរស់ឡើងវិញប្រចាំថ្ងៃ សិក្សាដោយខ្លួនឯង សម្របខ្លួនដើម្បីណែនាំសិស្ស។

ដែនកំណត់នៃគ្រូបង្រៀនគឺជាដែនកំណត់នៃការអប់រំ ដែនកំណត់នៃការអប់រំគឺជាដែនកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសមួយ។ គ្រូត្រូវបង្វែរដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់។

ប្រមុខវិស័យអប់រំបានផ្ញើសារទៅកាន់សិស្សានុសិស្សថា៖ «អ្នកគឺជាអ្នកបង្កើតនូវសមិទ្ធិផលនៃការអប់រំ និងភាពជោគជ័យ និងការរីកចម្រើនរបស់គ្រូបង្រៀន បើគ្មានសិស្សក៏គ្មានអ្វីសម្រាប់គ្រូធ្វើដែរ ក្នុងយុគសម័យថ្មីនេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងខិតខំរៀនសូត្រ មានភាពជឿជាក់ក្នុងការបញ្ចេញមតិ និងសិក្សាដោយសកម្ម និងវិជ្ជមាន។ អ្នកត្រូវតែមានទំនុកចិត្ត ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ជឿជាក់លើខ្លួនឯង បង្ហាញភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯង។ និងគោរពគ្រូរបស់អ្នក”។

ប្រភព