មាន​មូលដ្ឋាន​ដែល​មិន​បាន​លើក​កម្ពស់​គ្រូបង្រៀន​អស់​រយៈពេល​ជាច្រើន​ទសវត្សរ៍​មក​ហើយ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ទាមទារ​ឲ្យ​មាន​ការ​ពិនិត្យ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើដល់មូលដ្ឋានពិនិត្យមើល និងបន្តអនុវត្តការងារលើកកម្ពស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន ដោយបញ្ជាក់ថា ក្នុងរយៈពេល១០ឆ្នាំមកនេះ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន មិនទាន់បានរៀបចំកម្មវិធីដំឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀននៅឡើយ។

ឯកសារផ្ញើជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៥ មក ក្រសួងបានបញ្ចប់ការចេញឯកសារណែនាំស្តីពីក្រមសីលធម៌ ការតែងតាំង និងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍តាមមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏កំណត់នូវបទដ្ឋាន លក្ខខណ្ឌ ខ្លឹមសារ និងទម្រង់បែបបទនៃការប្រឡង/ប្រឡងប្រជែង សម្រាប់លើកកម្ពស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត តាមអាជ្ញាធរដែលបានចាត់តាំង ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំការអនុវត្ត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យពិនិត្យ និងបន្តអនុវត្តការងារលើកកម្ពស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន (រូបភាពបង្ហាញ)

រូបថត៖ V.D

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យនៅតាមមូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថាន អប់រំ ក៏ដូចជាការស្ទង់មតិ និងព័ត៌មានពីប្រភពរបាយការណ៍ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរកឃើញចំណុចខ្វះខាតក្នុងការងារលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន។

ជាក់ស្តែងខេត្តមួយចំនួន (តាមរដ្ឋបាលចាស់) មិនដែលបានរៀបចំការលើកកម្ពស់គ្រូក្នុងដំណាក់កាល ២០១៦ - ២០២៥ ទេ។

ខេត្ត​ខ្លះ​រៀបចំ​ការ​ផ្សព្វផ្សាយ​គ្រូបង្រៀន​ដោយ​អសមកាល​រវាង​កម្រិត​អប់រំ និង​រវាង​អង្គភាព​រដ្ឋបាល។

ដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន ដែលបានលះបង់ពេលវេលា និងបំពេញគ្រប់លក្ខខណ្ឌ និងស្តង់ដារស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដឹកនាំការត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការងារលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន និងរាយការណ៍ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានមុនថ្ងៃទី៣០ ខែវិច្ឆិកា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានស្នើដល់មូលដ្ឋាន បន្តរៀបចំការប្រឡង និងតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិ គ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងបឋមសិក្សាក្នុងខេត្ត ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ថា នៅខែមេសា ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសអំពីនីតិវិធីរដ្ឋបាលក្នុងប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលរបស់រដ្ឋក្នុងវិស័យរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួង ដោយបានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីនីតិវិធីសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យក្នុងការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ការពិចារណា។

ជាពិសេស បញ្ជីនៃនីតិវិធីរដ្ឋបាលផ្ទៃក្នុង ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន រួមមាន នីតិវិធីរដ្ឋបាលសម្រាប់ពិចារណាលើការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មុខតំណែងគ្រូមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ទី II គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី I គ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាថ្នាក់ទី II គ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាថ្នាក់ទី 1 គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 1 គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 មហាវិទ្យាល័យ (ថ្នាក់ទី II) គ្រូបង្រៀននៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យជាន់ខ្ពស់ (ថ្នាក់ទី I) ។

ក្រសួងក៏ផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់លើឯកសារចុះឈ្មោះសម្រាប់ការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ ហើយជឿជាក់ថាការផ្សព្វផ្សាយ និងស្តង់ដារនីតិវិធីនឹងបង្កើនតម្លាភាព និងកាត់បន្ថយពេលវេលា និងការចំណាយសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ និងបុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងដំណើរការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនក៏បានរាយការណ៍ថា អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយរដ្ឋាភិបាលមិនបានគិតគូរ និងអនុម័តលើការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការមុខតំណែងការងារ ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិ និងតម្រូវការស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀនយ៉ាងខ្លាំង។

បច្ចុប្បន្ន មានគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សាចំនួន ១,០៥ លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស ដែលបានទទួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ពីថវិការដ្ឋ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈចាប់ពីកម្រិត III (ទាបបំផុត) ដល់កម្រិត I (ខ្ពស់បំផុត)។ កម្រិតនីមួយៗមានកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ 8-10 ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នារវាងកម្រិតដែលនៅជាប់គ្នានាពេលបច្ចុប្បន្នគឺប្រហែល 700,000-800,000 ដុង/ខែ។

ស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្ហាញថា ជិត ៩% នៃគ្រូបង្រៀនមកពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ការអប់រំបន្ត និងកម្រិតត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នកាន់តំណែងជាគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ (ថ្នាក់ទី ១)។ ប្រហែល 88% នៃបុគ្គលិកបង្រៀនមានចំណងជើងថ្នាក់ទី III ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/co-dia-phuong-chuc-nam-chua-thang-hang-giao-vien-bo-gd-dt-yeu-cau-ra-soat-185251128160114718.htm