បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលបើកផ្លូវសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។

ក្នុងចំណោមការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទីបួន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលលែងជានិន្នាការទៀតហើយ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាតម្រូវការសំខាន់សម្រាប់ការអប់រំ។ នៅខេត្តហ៊ុងអៀន ការអនុវត្តដំណោះស្រាយផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាកំពុងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលទំនើប និងប្រកបដោយចីរភាព។

វាមានប្រភពមកពី "ថ្នាក់ឌីជីថល"។

សាលាបឋមសិក្សា ឡេ ដាញ ភឿង (ឃុំ ហុង ហា ខេត្ត ហុង អៀន ) កំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយផ្សេងៗ ដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទៅក្នុងការបង្រៀន។ រូបថត៖ The Duyet/TTXVN

លែងគ្រាន់តែជាលេខស្ងួត និងការគណនានៅលើក្តារខៀនទៀតហើយ មេរៀនគណិតវិទ្យានៅក្នុងថ្នាក់ទី 5A6 នៅសាលាបឋមសិក្សា ឡេ ដាញ ភឿង (ឃុំ ហុង ហា) បានក្លាយជាជីវិតរស់រវើក និងគួរឱ្យរំភើប ដោយសារមេរៀនដែលបញ្ចូលជាមួយ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដោយអ្នកគ្រូ ត្រឹន ធី វៀត ហ្វា។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទំនើប សិស្សានុសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងហ្គេមអន្តរកម្ម "ឌិកូដលេខអាថ៌កំបាំង" នៅលើវេទិកា Quizizz។ សំណួរគណិតវិទ្យានីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងជាបញ្ហាប្រឈម ដែលជំរុញការគិតឡូជីខល និងប្រតិកម្មរហ័ស។ នៅពេលដែលគ្រូផ្លាស់ទីឧបករណ៍ទៅទីតាំងផ្សេងៗគ្នា ចម្លើយត្រឹមត្រូវ ឬមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្ហាញភ្លាមៗនៅលើក្តារឆ្លាតវៃ។

អ្នកស្រី ត្រាន់ ធី វៀត ហ្វា បានថ្លែងថា អ្នកស្រីបានអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២៤ អ្នកស្រីបានប្រើប្រាស់ ChatGPT ដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារមេរៀន ដោយផ្សំវាជាមួយឧបករណ៍ដូចជា Canva, Google Flow និង Quizizz ដើម្បីរចនាមេរៀនពហុមេឌា បង្កើតសំណួរអន្តរកម្ម និងវាយតម្លៃសិស្សបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

យោងតាមលោក Hoang Huu Hung នាយកសាលាបឋមសិក្សា Le Danh Phuong ដោយទទួលស្គាល់ថាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតម្រូវការដ៏សំខាន់មួយ សាលាបានបំពាក់កុំព្យូទ័រ និងទូរទស្សន៍ឆ្លាតវៃគ្រប់ថ្នាក់រៀន ព្រមទាំងបានរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ គោលដៅរបស់សាលាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលយ៉ាងហោចណាស់ ៣០ ដោយនាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជានីមួយៗមានកម្មវិធីដែលដំណើរការដោយ AI យ៉ាងហោចណាស់ ៦។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាកំពុងពង្រឹងការតភ្ជាប់របស់ខ្លួនជាមួយឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងអប់រំ ដើម្បីប្រើប្រាស់ធនធានសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ សាលាកំពុងអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងសាលា។

សាលាបឋមសិក្សាហៀនណាំ (សង្កាត់ផូហៀន) មានសិស្សចំនួន ១១១៦ នាក់ ក្នុងថ្នាក់រៀនចំនួន ២៩ និងបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនចំនួន ៤៦ នាក់។ លោកស្រី ង្វៀន ធីថាំ នាយិកាសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក សាលាបានរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីរបៀបអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងមេរៀន និងសកម្មភាពអប់រំ។ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដូចជា ChatGPT, Gemini និង Canva ជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលាតែងតែរំលឹកគ្រូបង្រៀនឱ្យណែនាំសិស្សនៅពេលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដោយជៀសវាងការប្រើប្រាស់ខុសដែលអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍការគិតដោយឯករាជ្យរបស់សិស្ស។

ឆ្ពោះទៅរកប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយមួយ។

មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈថៃប៊ិញកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយផ្សេងៗដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទៅក្នុងការបង្រៀន។ រូបថត៖ The Duyet/TTXVN

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅខេត្តហឹងអៀនមិនត្រឹមតែកំណត់ចំពោះកម្រិតអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏កំពុងរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងដល់ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ នៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈថៃប៊ិញ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចសំខាន់មួយដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ លោកបណ្ឌិត ដាំង ង្វៀន ម៉ាញ នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ការផ្ទុះឡើងនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិតកំពុងបង្កើតតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ សាលាបានចេញសេចក្តីសម្រេចដើម្បីលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយមានគោលបំណងក្លាយជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៣០ ដោយខិតជិតស្តង់ដារអាស៊ាន និងអន្តរជាតិ។ សិស្ស និងសាស្ត្រាចារ្យ ១០០% នឹងត្រូវបានបំពាក់ដោយជំនាញឌីជីថល និងកម្មវិធី AI។ ហើយអត្រានៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលនឹងឈានដល់ ៨០-៩០% ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កសាងគំរូ "សាលាឌីជីថល" ដ៏ឆ្លាតវៃ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ដើម្បីសម្រេចគោលដៅទាំងនេះ សាលាបានអនុវត្តប្រព័ន្ធការិយាល័យអេឡិចត្រូនិកដែលគ្មានក្រដាស។ បានបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិតពហុភ្នាក់ងារ ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មាន បង្កើតរបាយការណ៍ និងវិភាគវិន័យ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ លើសពីនេះ សាលាបានបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជំនួយការ TBVC ដើម្បីគាំទ្រដល់ការព្រាងឯកសារអេឡិចត្រូនិក។ អង្គភាពនេះកំពុងបន្តកែលម្អប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកដែលរួមបញ្ចូល AI របស់ខ្លួន ដើម្បីសម្រួលដល់ការស្វែងរក និងទាញយកធនធានសម្រាប់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។

មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈថាយប៊ិញបានបញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកដែលរួមបញ្ចូលជាមួយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដើម្បីបម្រើគោលបំណងស្វែងរក និងទាញយកធនធានសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ រូបថត៖ The Duyet/TTXVN

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដាំង ង្វៀន ម៉ាញ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ទាំងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។ ការអនុវត្តប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងវេទិកាឌីជីថលជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាដំណើរការរដ្ឋបាល បង្កើនភាពត្រឹមត្រូវ និងតម្លាភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង និងគាំទ្រសាស្ត្រាចារ្យក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តដែលមើលឃើញ និងផ្ទាល់ខ្លួនជាងមុន។ សិស្សក៏មានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង បង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសការងារឌីជីថល។

ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងក្នុងពេលដំណាលគ្នាកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ សាលានឹងផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនក្នុងវិធីសាស្រ្ត "ពីរ"៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរួមផ្សំជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង។ ដូច្នេះ កម្មវិធីនេះនឹងរួមបញ្ចូលជំនាញឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតយ៉ាងសុខដុមរមនាតាំងពីដំបូងជាមួយនឹងម៉ូឌុលស៊ីជម្រៅលើបច្ចេកវិទ្យាបៃតង។ ហើយក្នុងពេលដំណាលគ្នាកសាងប្រព័ន្ធកម្មវិធីសិក្សាឌីជីថល ដែលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំដោយផ្អែកលើមតិកែលម្អពីអាជីវកម្ម ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសម្ភារៈហួសសម័យ។ លើសពីនេះ ស្ថាប័ននឹងបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវបន្តិចម្តងៗសម្រាប់ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ សិក្ខាសាលានិម្មិត និងឧបករណ៍ដើម្បីគាំទ្រដល់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ដោយហេតុនេះបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាទំនើប និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈថៃប៊ិញកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយផ្សេងៗដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទៅក្នុងការបង្រៀន។ រូបថត៖ The Duyet/TTXVN

យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តហ៊ុងយ៉េន ក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពី «ការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល» ខេត្តមានគោលបំណងកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឌីជីថលទំនើប និងទូលំទូលាយនៅឆ្នាំ 2030។ ក្នុងន័យនេះ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ ការទទួលយកយ៉ាងទូលំទូលាយ និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត គឺជាដំណោះស្រាយសំខាន់ៗមួយចំនួន។

ក្នុងរយៈពេលខាងមុខ ខេត្តនឹងផ្តោតលើការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រទិន្នន័យសម្រាប់ការអប់រំ ការអភិវឌ្ឍវេទិកាអប់រំឆ្លាតវៃ និងប្រព័ន្ធសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតនៅគ្រប់កម្រិតអប់រំ។ ជាពិសេសសម្រាប់វិទ្យាល័យ ខេត្តហឹងអៀន ផ្តល់អាទិភាពដល់ការអនុវត្តគំរូសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ដោយសាកល្បងវានៅក្នុងតំបន់ដែលមានសិទ្ធិ ហើយបន្ទាប់មកពង្រីកវានៅទូទាំងខេត្ត។ គោលដៅគឺថា នៅឆ្នាំ ២០៣០ វិទ្យាល័យ ១០០% នៅហឹងអៀន នឹងបានបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលតាមរបៀបដ៏ទូលំទូលាយ មានប្រសិទ្ធភាព និងប្រកបដោយចីរភាព។

លើសពីនេះ តំបន់នេះផ្តោតលើការបង្កើនសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សគ្រប់កម្រិត ដោយបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា និងខ្លឹមសារ AI ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាតាមរយៈសកម្មភាពបទពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិត។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមរបស់អាជីវកម្ម និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សឌីជីថល។

តាមពិតទៅ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកំពុងបង្កើតមុខមាត់ថ្មីមួយសម្រាប់ការអប់រំនៅ Hung Yen ដោយបើកឱកាសសម្រាប់តំបន់នេះដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញជាមួយនឹងគោលដៅក្លាយជាខេត្ត និងទីក្រុងកំពូលទាំង 10 ទូទាំងប្រទេសក្នុងវិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ 2030។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-so-mo-loi-doi-moi-giao-duc-toan-dien-20260427104214997.htm