ការបង្រៀន AI នៅវិទ្យាល័យ៖ ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចាប់ពីថ្នាក់ទី ១

ផែនការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ក្នុងការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ការអប់រំ AI ទៅក្នុងការអប់រំទូទៅត្រូវបានចាត់ទុកថាស្របតាមនិន្នាការនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើមិនបានអនុវត្តដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ វានឹងនាំឱ្យសិស្សបំពានបច្ចេកវិទ្យា។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវខ្លឹមសារសម្រាប់កម្រិតសិក្សានីមួយៗ

យោងតាមសេចក្តីព្រាងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការសាកល្បង អប់រំ AI ក្នុងការអប់រំទូទៅ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់ ចាប់ពីខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៥ ដល់ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៦ ក្រសួងនឹងរៀបចំសាកល្បងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមួយចំនួនទូទាំងប្រទេស។

ក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារនៃការអប់រំ AI សម្រាប់និស្សិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងសំខាន់ៗចំនួន 4 ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងដែនសមត្ថភាពចំនួន 4 ដែលទាក់ទងគ្នា និងបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមក រួមមានៈ ការគិតដែលផ្តោតលើមនុស្ស ក្រមសីលធម៌ AI បច្ចេកទេស និងកម្មវិធី AI ការរចនាប្រព័ន្ធ AI ។

គេរំពឹងថាចាប់ពីខែធ្នូឆ្នាំ 2025 សិស្សនឹងអាចរៀន AI នៅសាលា។ រូបថតគំនូរ៖ QA

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ក្របខណ្ឌខ្លឹមសារត្រូវបានរៀបចំឡើង ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងដំណាក់កាលអប់រំចំនួនពីរគឺ ដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន រួមមានកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងដំណាក់កាលអប់រំតម្រង់ទិសអាជីពនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ក្របខណ្ឌខ្លឹមសារត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន ប៉ុន្តែត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់លាស់ យោងទៅតាមចិត្តវិទ្យានៃក្រុមអាយុនីមួយៗ។

នៅកម្រិតបឋម សិស្សអាចស្គាល់ និងស្គាល់ AI តាមរយៈកម្មវិធីដែលងាយយល់ យល់ថា AI ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ហើយដំបូងឡើយបង្កើតការយល់ដឹងអំពីការការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា សិស្សយល់អំពីគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ រួមមានៈ ទិន្នន័យ ក្បួនដោះស្រាយ; អនុវត្តដោយប្រើឧបករណ៍ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសិក្សា និងកំណត់ហានិភ័យ និងភាពលំអៀងនៃ AI ។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ សិស្សរចនាប្រព័ន្ធ AI សាមញ្ញ អភិវឌ្ឍជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ និងបន្តអាជីពផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា។

ការព្រួយបារម្ភអំពីការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យារបស់សិស្ស

អ្នកជំនាញនិយាយថា ផែនការដាក់បញ្ចូលការអប់រំ AI នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ គឺស្របតាមនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែនៅតែបង្កជាកង្វល់ជាច្រើន។

ថ្វីត្បិតតែគោលនយោបាយអប់រំ AI ជាចលនាត្រឹមត្រូវក៏ដោយ ក៏បណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Trang សាស្ត្រាចារ្យនៅសាលាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ជឿជាក់ថា វិស័យអប់រំមិនអាចអនុវត្តវាឱ្យបានទូលំទូលាយនោះទេ។

នៅកម្រិតបឋមសិក្សា សិស្សស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលបង្កើតការគិតជាមូលដ្ឋាន។ យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Trang ការធ្វើអន្តរាគមន៍ផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណា ដើម្បីកុំឱ្យវង្វេងពីការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិរបស់កុមារ។ បើគ្មានការរៀបចំផ្នែកកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងសមត្ថភាពគ្រូ ការបង្រៀន AI លឿនពេកអាចបណ្តាលឱ្យកុមាររៀនដោយអចេតនា សូម្បីតែអាស្រ័យលើបច្ចេកវិទ្យាក៏ដោយ។ មានហានិភ័យដែលសិស្សនឹងចូលទៅជិត AI ដោយអសកម្ម។

ផែនការរួមបញ្ចូលការអប់រំ AI នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅត្រូវបានចាត់ទុកថាស្របតាមនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន។ រូបថតគំនូរ៖ QA

លើសពីនេះ វាក៏មានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីលទ្ធភាពដែលកម្មវិធីនេះអាចបង្កើនសម្ពាធក្នុងការសិក្សា។ ទាក់ទិន​នឹង​បញ្ហា​នេះ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បញ្ជាក់​ថា ការ​អនុវត្ត​មិន​មាន​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ ឬ​ផ្ទុក​លើស​កម្រិត​នៃ​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឡើយ។ តម្រូវការចាំបាច់មួយក្នុងចំណោមតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់សាលារៀននៅពេលអនុវត្តខ្លឹមសារនេះគឺដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវិធីសាស្រ្ត ប៉ុន្តែនៅតែអាចបត់បែនបានដើម្បីបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ និងសាលារៀននីមួយៗ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏តម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានបង្កើនធនធាន និងសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានជាអតិបរមា ជៀសវាងការវិនិយោគដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព និងមានដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ជាពិសេសអ្នកនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច សង្គមលំបាក មានឱកាសទទួលបានការអប់រំ AI ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដើម្បីសម្របខ្លួន និងប្រើប្រាស់សមត្ថភាព AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំត្រូវតែមានសមត្ថភាព AI សមស្រប ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ AI និងរក្សាតម្លៃស្នូលនៃការអប់រំដូចជា ភាពស្មោះត្រង់ លើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកសិក្សា។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នក្រសួងកំពុងដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពអនុវត្ត AI ដើម្បីដឹកនាំ និងធ្វើជាម្ចាស់លើកម្មវិធី AI នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ។

លើសពីនេះ វិស័យអប់រំកំពុងផ្តោតលើស្ថាប័ន និងបទប្បញ្ញត្តិដ៏ល្អឥតខ្ចោះលើការបំប្លែង និងការអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំ ការចេញបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលការណ៍ណែនាំដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ នេះគឺជាច្រកផ្លូវច្បាប់ដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងសុវត្ថិភាពនៃ AI និងរក្សាតម្លៃសីលធម៌ និងមនុស្សធម៌ក្នុងការអប់រំ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងបានកំណត់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការអនុវត្ត AI ណែនាំ និងណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។

នៅក្នុងបរិបទដែល AI មានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថា នេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការបង្កើតការឈានទៅមុខ ប៉ុន្តែក៏ជាបញ្ហាប្រឈមដែលទាមទារឱ្យឧស្សាហកម្មនេះមានការផ្លាស់ប្ដូរខ្លាំង ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ មុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមិន "រង្គោះរង្គើ" ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកាន់តែមានសារៈសំខាន់ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

ង្វៀន ហ្វាយ

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/day-ai-trong-truong-pho-thong-than-trong-tu-lop-1.html