ឪពុកម្តាយត្រូវបង្កើតបរិយាកាសគ្រួសារប្រកបដោយក្តីស្រឡាញ់ សុវត្ថិភាព និងស្ថិរភាពសម្រាប់កុមារ - រូបថតគំនូរជីវចល AI
ថ្មីៗនេះ មានជម្លោះ ការប៉ះទង្គិច និងការវាយតប់គ្នាជាច្រើន រវាងសិស្សានុសិស្ស ដែលខ្លះឈានដល់ឃាតកម្ម។ ករណីដ៏សោកសៅនេះ មិនត្រឹមតែបានបន្សល់ទុកនូវការបាត់បង់គ្រួសារពីរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបានបន្លឺសំឡេងរោទិ៍អំពីស្ថានភាពសិស្សនិស្សិតដែលកំពុងវាយតប់គ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ន។
ជំរុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្ស មេត្តា និងជំនឿលើសេចក្តីល្អ
អាកប្បកិរិយាឧក្រិដ្ឋកម្មចំពោះអនីតិជន និងសិស្សមានទាំងមូលហេតុខាងក្នុង និងផលប៉ះពាល់ពីមជ្ឈដ្ឋានជុំវិញ។
ទាំងនេះរួមមានមូលហេតុខាងក្នុងដូចខាងក្រោមៈ
សិស្សានុសិស្ស និងក្មេងជំទង់មានខួរក្បាល និងប្រព័ន្ធប្រសាទខ្សោយ ដែលនាំឱ្យសមត្ថភាពមានកម្រិតក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា វាយតម្លៃលទ្ធផល និងបែងចែកខុស។
បទពិសោធន៍អវិជ្ជមាន កង្វះទិសដៅក្នុងជីវិត ឬអតុល្យភាពផ្លូវចិត្តអាចធ្វើឱ្យក្រុមអាយុនេះឆាប់ខឹង រំជួលចិត្ត និងខ្វះការយល់ចិត្ត។
នៅក្នុងបរិបទនៃសង្គមសម័យទំនើប កុមារជាច្រើនប្រឈមនឹងសម្ពាធក្នុងការសិក្សា ការរំពឹងទុកពីឪពុកម្តាយ ការប្រកួតប្រជែងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងឥទ្ធិពលដ៏ខ្លាំងក្លានៃបណ្តាញសង្គម ដែលអាចធ្វើឱ្យកុមារងាយធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស ការគោរពខ្លួនឯងទាប ឬវិបត្តិផ្លូវចិត្ត។
នៅពេលដែលគ្មានកន្លែងសម្រាប់ចែករំលែក អារម្មណ៍ដែលនឹកស្មានមិនដល់អាចប្រែទៅជាការប្រឆាំង ការបះបោរ និងសូម្បីតែអំពើហិង្សា។
ភាពព្រងើយកន្តើយរបស់យុវជនមួយចំនួនកើតចេញពីកង្វះ ការអប់រំ តម្លៃ ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានពីបរិយាកាសអនឡាញ ឬអារម្មណ៍នៃការបោះបង់ចោល និងខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ ការរស់នៅដោយគ្មានគោលដៅ ខ្វះជំនឿ និងងាយទាញចូលទៅក្នុងអំពើអាក្រក់ក្នុងសង្គម ក៏រួមចំណែកដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងផងដែរ។
ជាពិសេស របួសផ្លូវចិត្តពីអតីតកាល ដូចជាត្រូវបានរំលោភបំពាន សាក្សីជម្លោះ ការលែងលះ ឬការរស់នៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារដែលមិនស្ថិតស្ថេរ អាចបន្សល់ទុកនូវ "ស្លាកស្នាម" ដ៏ជ្រៅនៅក្នុងព្រលឹង។ នៅពេលដែលការឈឺចាប់នោះមិនត្រូវបានព្យាបាលទេ វាបណ្តើរៗទៅជាកំហឹង ការស្អប់ ហើយពេលខ្លះក៏ផ្ទុះទៅជាអំពើឧក្រិដ្ឋធ្ងន់ធ្ងរ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ កត្តាខាងក្រៅក៏ជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើផ្នែកនៃសិស្ស និងយុវជនផងដែរ។
ការកើនឡើងអត្រានៃការលែងលះ និងសម្ពាធនៃការរកប្រាក់ចំណូលបានធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនអស់កម្លាំងបន្តិចម្តងៗក្នុងតួនាទីអប់រំកូនរបស់ពួកគេ។
នៅពេលដែលអាហារជាលក្ខណៈគ្រួសារកាន់តែមិនសូវញឹកញាប់ ហើយការសន្ទនាដ៏កក់ក្តៅត្រូវបានជំនួសដោយអេក្រង់ទូរស័ព្ទ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូននឹងរលុង។ កុមារដែលឯកោនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ ចង់បានសេចក្តីស្រឡាញ់ ត្រូវបានគេស្តាប់ ហើយជួនកាលស្វែងរកសំណងក្នុងទំនាក់ទំនងខាងក្រៅ ដែលអាចត្រូវបានណែនាំខុស។
នៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារដែលខ្វះភាពសុខដុមរមនា ដែលជាកន្លែងដែលមានអំពើហឹង្សា ឬជាកន្លែងដែលវិធីសាស្រ្តអប់រំធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាការស្តីបន្ទោស ការវាយដំជាដើម ត្រូវបានអនុវត្ត វាងាយស្រួលក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលកុមារនូវអារម្មណ៍អសន្តិសុខ ការភ័យខ្លាច និងសូម្បីតែការស្អប់។ ប្រសិនបើរបួសទាំងនេះមិនត្រូវបានព្យាបាលទេ ពួកគេអាចក្លាយជាគ្រាប់ពូជនៃការប្រឆាំង និងអាកប្បកិរិយាវង្វេង។
នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល កុមារកំពុងចូលទៅក្នុង "មហាសមុទ្រ" នៃព័ត៌មានដោយគ្មានឧបករណ៍ជំនួយជីវិត។ បណ្តាញសង្គម ហ្គេមអនឡាញ ឬ វីដេអូ ដែលមានខ្លឹមសារអាសអាភាស អាសអាភាស ហិង្សា... អាច "ចាក់បញ្ចូល" គំរូខុសទៅក្នុងគំនិតក្មេងៗរបស់ពួកគេ។
គួបផ្សំនឹងការខ្វះខាតការត្រួតពិនិត្យពីមនុស្សពេញវ័យ និងភាពជាដៃគូ កុមារអាចរំកិលពីភាពចង់ដឹងចង់ឃើញទៅជាការញៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល ពីជនរងគ្រោះទៅជនល្មើសទាំងតាមអ៊ីនធឺណិត និងក្នុងជីវិតពិត។
ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងខ្លះក៏ដោយ ការងារផ្សព្វផ្សាយ និងអប់រំច្បាប់សម្រាប់អនីតិជននៅតែមិនមានប្រសិទ្ធភាព និងទូលំទូលាយនៅឡើយ។ កុមារជាច្រើននៅតែមិនច្បាស់លាស់អំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
"រង្វង់" ដើម្បីការពារសិស្ស: គ្រួសារ - សាលារៀន - សហគមន៍
តាមការវិភាគខាងលើ គេអាចឃើញថា គ្រួសារដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអប់រំកុមារ ព្រោះនេះជាបរិយាកាសអប់រំដំបូងគេ និងសំខាន់បំផុត ដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយតម្លៃជីវិតត្រូវបានតម្រង់ទិសសម្រាប់កុមារ។
ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសគ្រួសារប្រកបដោយក្តីស្រឡាញ់ សុវត្ថិភាព និងស្ថិរភាពផងដែរ។
វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្តាប់ ចែករំលែក និងអមដំណើរកូនរបស់អ្នកនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ដូច្នេះគម្លាតអាចត្រូវបានរកឃើញ និងកែតម្រូវភ្លាមៗ។
គ្រួសារដែលមានសុភមង្គល រួបរួម និងគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំបំផុតសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ល្អចំពោះកុមារ។
ការបំពាក់ជំនាញជីវិតសម្រាប់ក្មេងជំទង់គឺជាការចាំបាច់ខ្លាំងណាស់។
កុមារត្រូវរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ គ្រប់គ្រងជម្លោះ និយាយថា "ទេ" ចំពោះការធ្វើខុស និងជ្រើសរើសវិធី ដោយសន្តិវិធី និងមនុស្សធម៌ ដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះ។ នៅពេលដែលពួកគេដឹងពីរបៀបកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ពួកគេនឹងអភិវឌ្ឍការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ដោយកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃសកម្មភាពដែលរំជើបរំជួល ឬខ្លាំងបំផុត។
កត្តាសំខាន់ដូចគ្នាគឺការអប់រំផ្នែកច្បាប់សម្រាប់យុវជន។
យោងតាមក្រមព្រហ្មទណ្ឌឆ្នាំ 2015 កុមារដែលមានអាយុចាប់ពី 16 ឆ្នាំឡើងទៅទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះឧក្រិដ្ឋកម្មទាំងអស់; កុមារដែលមានអាយុពី 14 ឆ្នាំដល់ក្រោម 16 ឆ្នាំត្រូវទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរ ឬជាពិសេសឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់អំពីបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះជួយកុមារឱ្យដឹងពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋតាំងពីតូច។
ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះកន្លែងមួយចំនួនដែលបាននាំយកការសាកល្បងចំអកចូលទៅក្នុងសាលារៀន។ តាមរយៈការលេងតួនាទី និងការវិភាគករណី សិស្សមិនត្រឹមតែយល់អំពីច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលពាក់ព័ន្ធផងដែរ។
ពីទីនោះ កុមារដឹងពីតម្លៃនៃក្រមសីលធម៌ ទំនួលខុសត្រូវ និងក្តីមេត្តា។ នេះគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំដែលមើលឃើញ និងរស់រវើក ដែលជួយកុមារឱ្យចងចាំបានយូរ និងបង្កើតជាអារម្មណ៍នៃការអនុលោមតាមច្បាប់។
ជាការពិតណាស់ ការអប់រំកុមារមិនអាចពឹងផ្អែកតែលើគ្រួសារ ឬសាលារៀននោះទេ។ វាគឺជាដំណើរការបន្តដែលទាមទារការសហការពីសហគមន៍ទាំងមូល។
គ្រួសារត្រូវរក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសាលារៀន សម្របសម្រួលជាមួយអង្គការសង្គម សហជីព និងអាជ្ញាធរ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ ការសិក្សា និងលេងសម្រាប់កុមារ។ មានតែនៅពេលដែលគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គមធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបង្កើត "រង្វង់ការពារ" ដែលបិទជិតពិតប្រាកដសម្រាប់កុមារ វាអាចមាននិរន្តរភាព។
ការប៉ះពាល់ញឹកញាប់ទៅនឹងហ្គេម ភាពយន្ត និងវីដេអូដែលហឹង្សាក៏បណ្តាលឱ្យអារម្មណ៍របស់កុមារស្ពឹក ហើយសមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្តរបស់ពួកគេថយចុះ។ បន្តិចម្ដងៗ ពួកគេមើលឃើញអំពើហិង្សាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បី "ដោះស្រាយបញ្ហា" ហើយចាត់ទុកការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃជារឿងធម្មតា។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/dung-de-hoc-sinh-co-don-trong-chinh-can-nha-cua-minh-20251019163750929.htm
Kommentar (0)