ការចូលរួម​ក្នុង​ការបណ្តុះបណ្តាល​ធនធានមនុស្ស

ព័ត៌មានថ្មីៗ ផ្លូវការ និងត្រឹមត្រូវ។

- នៅក្នុងបរិបទនៃការកើនឡើងនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម ការពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងអាជីវកម្មត្រូវបានកំណត់ថាជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស និងបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមរបស់ខេត្ត។ ដោយផ្អែកលើការពិតនេះ លោកបណ្ឌិត ភុង ក្វី សឺន អនុប្រធានទទួលបន្ទុកមហាវិទ្យាល័យឡាងសឺន និងសហការីរបស់លោក បានអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតខេត្ត ដែលមានចំណងជើងថា "ដំណោះស្រាយមួយចំនួន ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស តាមរយៈការតភ្ជាប់រវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងនិយោជក" ដែលនឹងត្រូវអនុវត្តចាប់ពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤ ដល់ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៥។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប្រព័ន្ធ អប់រំ វិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងខេត្តនេះចុះឈ្មោះ និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សប្រមាណ ១១.០០០ នាក់ ដោយមានអត្រាការងារធ្វើក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាលើសពី ៨០%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថា ទំនាក់ទំនងរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងអាជីវកម្មនៅតែមានកម្រិត និងមិនស្ថិតស្ថេរ។ អ្នករៀននៅតែខ្សោយលើជំនាញទន់ ភាសាបរទេស និងក្រមសីលធម៌ការងារឧស្សាហកម្ម។

ក្រុមស្រាវជ្រាវកំពុងអនុវត្តភារកិច្ច។

លោកបណ្ឌិត ភុង ក្វី សឺន ដែលជាអ្នកដឹកនាំគម្រោង បានមានប្រសាសន៍ថា “កិច្ចសហការរវាងស្ថាប័នអប់រំ និងអាជីវកម្មនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដល់គ្រប់ភាគីទាំងអស់។ ស្ថាប័នអប់រំអាចកែលម្អកម្មវិធីរបស់ពួកគេ បង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងពង្រីកឱកាសការងារ។ អាជីវកម្មអាចធានាបាននូវធនធានមនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព កាត់បន្ថយការចំណាយលើការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ។ ហើយអ្នករៀនទទួលបានឱកាសចូលប្រើប្រាស់បរិយាកាសការងារតាំងពីដំបូង ដោយកែលម្អជំនាញ និងឱកាសការងាររបស់ពួកគេ។ យើងផ្តោតលើការបញ្ជាក់មូលដ្ឋានទ្រឹស្តី។ ការវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងយោងទៅលើគំរូនៅក្នុងទីក្រុងដាណាំង និងហឺ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងបានស្នើប្រព័ន្ធដំណោះស្រាយរួមមាន៖ កិច្ចសហការក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល។ កិច្ចសហការក្នុងការណែនាំអាជីព ការងារ និងការកសាងសមត្ថភាព។ កិច្ចសហការក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគ្រិនភាព។ និងដំណោះស្រាយគ្រប់គ្រងដើម្បីកែលម្អយន្តការសម្របសម្រួល”។

នៅក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ក្រុមស្រាវជ្រាវបានស្នើឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ការធ្វើឱ្យសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សាមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ស្របតាមគំរូ "ឆមាសពាណិជ្ជកម្ម"។ ការកសាងក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពបង្រៀន និងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ។ និងការបង្កើនការចូលរួមរបស់អាជីវកម្មក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នករៀន...។ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តសាកល្បងលើសិស្សចំនួន 299 នាក់បានបង្ហាញថា ជាង 90% នៃមតិយោបល់បានវាយតម្លៃខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលថាជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ទាក់ទងនឹងការណែនាំអាជីព ការងារ និងការកសាងសមត្ថភាព ក្រុមនេះបានស្នើឱ្យកែលម្អប្រព័ន្ធប្រឹក្សាអាជីពដោយផ្អែកលើទិន្នន័យទីផ្សារការងារ។ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងស្ថាប័នអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារ និងអាជីវកម្មនានា។ និងការកសាងបណ្តាញដៃគូជាក់លាក់ក្នុងឧស្សាហកម្មដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តកម្មសិក្សា និងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ក្រុមបានរៀបចំទិវាប្រឹក្សាអាជីពជាមួយអាជីវកម្មចំនួន ១៩ ដែលទាក់ទាញនិស្សិតចំនួន ១០០០ នាក់ ដែលបង្កើតបានជាបណ្តាញភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។

ដើម្បីលើកកម្ពស់កិច្ចសហការក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ សហគ្រិនភាព និងនវានុវត្តន៍ ក្រុមនេះបានស្នើឱ្យកែលម្អយន្តការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្មនានា តាមរយៈដំណើរការនៃការចាត់តាំងការស្រាវជ្រាវ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ការកសាង "ធនាគារបញ្ហា" ដោយផ្អែកលើចង្កោមឧស្សាហកម្ម ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍ និងការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារសហគ្រិនភាពទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលតាមរយៈការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង និងការវាយតម្លៃផ្អែកលើផលិតផល។ ដំណោះស្រាយទាំងនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឱ្យមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយបង្កើតជាខ្សែសង្វាក់នៃ "ការបណ្តុះបណ្តាល - ការងារ - ការអភិវឌ្ឍអាជីព" ដោយធានាថាប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈសម្របខ្លួនទៅនឹងទីផ្សារការងារនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ត្រឹន ថៃហា ជានិស្សិតថ្នាក់ K20TV6 មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស មហាវិទ្យាល័យឡាងសើន បាននិយាយថា “ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដែលរៀបចំដោយសាលា ដូចជាការទៅទស្សនាអាជីវកម្ម ការអភិវឌ្ឍគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ សហគ្រិនភាពច្នៃប្រឌិត ការចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍ការងារ ការប្រឹក្សាអាជីព... តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ ខ្ញុំមិនត្រឹមតែបានពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់គោលដៅអាជីព និងផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្ញុំតាំងពីខ្ញុំនៅរៀន”។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សត្រូវបានបែងចែកជាបីដំណាក់កាល៖ ពីឆ្នាំ ២០២៥-២០២៦ ដោយផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងការពិនិត្យ និងកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការអាជីវកម្ម; ពីឆ្នាំ ២០២៧-២០៣០ ការអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ និងពង្រីកការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើតម្រូវការ; និងបន្ទាប់ពីឆ្នាំ ២០៣០ ការធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ ការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងការចម្លងគំរូភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព; គោលបំណងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃគុណភាពធនធានមនុស្ស។ ដោយសារសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃគម្រោងនេះ នៅក្នុងខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៥ ក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃ និងទទួលយកថ្នាក់ខេត្តបានអនុម័ត និងវាយតម្លៃគម្រោងនេះថាល្អឥតខ្ចោះ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nhan-luc-5090603.html