'មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន គឺជាការព្យាបាលដ៏សក្តិសម មិនមែនជាការពេញចិត្តទេ'

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ការមានមេគុណពិសេស ដើម្បីឱ្យប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត មិនមែនជាការពេញចិត្តទេ ប៉ុន្តែជាការព្យាបាលដ៏សក្តិសម។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពី គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីសុំយោបល់ជាសាធារណៈ។ យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានសិទ្ធិទទួលបាន "មេគុណប្រាក់ខែពិសេស"។ ជាពិសេស គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាមានសិទ្ធិទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស 1.25 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន។ មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតមានសិទ្ធិទទួលបានកម្រិត 1.15 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមេគុណប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងឯកសារផ្ញើទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ខាងលើ ក្រសួងមហាផ្ទៃ បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិនៃមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមិនមានមូលដ្ឋាននយោបាយ ឬច្បាប់នោះទេ។

លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង ការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។ រូបថត៖ Le Anh Dung

ចែករំលែកជាមួយ VietNamNet នាថ្ងៃទី ១៤ ខែវិច្ឆិកា លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា “មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស” គឺជាដំណោះស្រាយគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយដែលមានមូលដ្ឋាន នយោបាយ និងច្បាប់។

យោងតាមលោក ក្នុងរយៈពេល 29 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ គោលនយោបាយ "ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល" ហើយបន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន "មានប្រាក់បំណាច់បន្ថែមអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារនិងតំបន់" តែងតែត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចនិងដំណោះស្រាយជាប់លាប់ក្នុងដំណោះស្រាយនិងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់បក្ស។

ថ្មីៗនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ។ ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា "មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងលេចធ្លោសម្រាប់គ្រូបង្រៀន"។

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា បទប្បញ្ញត្តិនៃ "មេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស" មិនរំខានដល់ការរៀបចំប្រព័ន្ធប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្ននោះទេ។

លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺឯករាជ្យពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ ទាក់ទង​នឹង​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍ រដ្ឋសភា​កំណត់​ថា «​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​គ្រូ​ជាប់​ចំណាត់​ថ្នាក់​ខ្ពស់​បំផុត​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​មាត្រដ្ឋាន​ប្រាក់​ខែ​អាជីព​រដ្ឋបាល»។ លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា “បទប្បញ្ញត្តិនេះទាក់ទងតែលើមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលគ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ មិនមែនចំពោះប្រភេទប្រាក់ឧបត្ថម្ភដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងទទួលបាននោះទេ”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ឌឹក ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នមិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលនោះទេ ហើយប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនក៏ស្ថិតក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ទាបជាងដែរ។

ជាក់ស្តែង 12% នៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា 3 ក្រុមគឺ A1, A2.1, A3.1 ប៉ុន្តែស្ទើរតែ 100% នៃមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងទៀត (ដូចជា សុខភាព សំណង់ ការដឹកជញ្ជូន យុត្តិធម៌ វប្បធម៌-កីឡា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង...) ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុង 3 ក្រុមនេះ។

ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនទាំងនោះ មានត្រឹមតែ 1.17% នៃគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ (ថ្នាក់ទី 1) ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងកម្រិតប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុត (រួមទាំង A3.1 និង A3.2) ។ វិស័យផ្សេងទៀតមានអតិបរមា 10% នៃមន្ត្រីរាជការដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែ A3.1 ។

ដូច្នេះ 88% នៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទាបជាងមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងទៀត។ គ្រូទាំងនេះអាចទទួលបានមេគុណប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុត 6.78; ខណៈពេលដែលមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតអាចទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតគឺ 8.0 (ខ្ពស់ជាងប្រហែល 1.18 ដង)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លើកលែងតែមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យសុខាភិបាល និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងទៀត ទាមទារតែការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យទាំង៣ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ 100% ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់នៅប្រាក់ខែទាបបំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល។

បើក្រឡេកទៅមើលការពិតនៃការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍នេះ យើងមិនបានឃើញទេថា វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនពិតជាវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូ កិត្តិយសរបស់សង្គម។ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនហាក់មានលក្ខណៈសាមញ្ញជាងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ ជាក់ស្តែង អាជីព "បណ្តុះមនុស្ស" ទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនមានការលះបង់ ស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ ស្រឡាញ់សិស្សានុសិស្ស មានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ ជំនាញ វិជ្ជាជីវៈ។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ហើយត្រូវតែកសាងរូបភាពគ្រូបង្រៀនគំរូ...” លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា។

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ការដាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលមិនមែនជាការពេញចិត្តទេ ប៉ុន្តែជាការព្យាបាលដ៏សក្តិសម។

ប្រាក់ខែខ្ពស់គឺជាវិធីមួយដើម្បីទទួលស្គាល់តម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ដោយធម្មជាតិនៃកម្លាំងពលកម្ម បង្កើតផលិតផលនៃចំណេះដឹង និងកម្លាំងពលកម្មដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដោយប្រកាន់យកតួនាទី 'សម្រេចចិត្តអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ' ដូចសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ទើបចេញមាន 'មេគុណពិសេស' ដូច្នេះប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនគឺជាតួនាទីដ៏មានតម្លៃបំផុតនៃការងាររដ្ឋបាល។ លោក ឌឹក ថ្លែង។

ដូច្នេះហើយ លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវខ្លឹមសារបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគោលនយោបាយ និងទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/he-so-luong-dac-thu-voi-nha-giao-la-dai-ngo-xung-dang-khong-phai-an-hue-2462832.html