សិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញបានស្គាល់ពីការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យតាមកុំព្យូទ័រ

ទំនុកចិត្តលើចំណេះដឹង ជំនាញសកម្ម ភាពបត់បែនក្នុងការឆ្លើយតប និងដោះស្រាយគ្រប់ស្ថានការណ៍ គឺជាគោលដៅដែលវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ មានបំណងក្នុងផែនការអប់រំរបស់ពួកគេសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ និងទី១១ ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់គម្រោងសាកល្បងនៃការរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមកុំព្យូទ័រចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៧។

ទទួលបានភាពស្និទ្ធស្នាលក្នុងការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រពីការធ្វើតេស្តជាប្រចាំ

ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើឌីជីថលនៃទម្រង់ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នាយកវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា មិនអាចរង់ចាំរហូតដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញសំណួរប្រឡងជាផ្លូវការមុននឹងចាប់ផ្តើមរៀបចំ។ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាប្រព័ន្ធ និងសកម្មជាមួយនឹងជំហានសមស្របនឹងជួយសិស្សរៀបចំផ្លូវចិត្ត និងជួយគ្រូ និងសាលាធ្វើជាម្ចាស់នៃដំណើរការទាំងមូល។ ការរៀបចំការប្រលងតាមអ៊ីនធឺណិតជាទៀងទាត់គឺជាជំហានដំបូងដ៏សំខាន់សម្រាប់សិស្សដើម្បីស៊ាំនឹងអារម្មណ៍នៃការប្រឡងនៅលើកុំព្យូទ័រ ប្រតិបត្តិការក្តារចុច ការប្រើប្រាស់កណ្ដុរ មុខងារសម្គាល់ប៊ូតុងមុខងារ និងការអនុវត្តការផ្តោតអារម្មណ៍នៅក្នុងលំហឌីជីថល ដែលជាកត្តាដែលការប្រឡងក្រដាសបែបប្រពៃណីមិនអាចក្លែងធ្វើបានពេញលេញ។

វិទ្យាល័យជាច្រើនគ្រោងនឹងអនុវត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រពីការធ្វើតេស្តជាប្រចាំ។

រូបភាព៖ DAO NGOC THACH

ជាឧទាហរណ៍ នៅវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (Ben Thanh Ward) ទម្រង់ "ការ​ធ្វើ​តេស្ត​តាម​កុំព្យូទ័រ" ត្រូវ​បាន​ចាប់​ផ្តើម​ពី​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ធម្មតា​ក្នុង​ឆមាស​ទី​មួយ​នៃ​ឆ្នាំ​សិក្សា 2025-2026។ អ្នកដឹកនាំសាលាបាននិយាយថា នេះមិនមែនជាសកម្មភាពពិសោធន៍រយៈពេលខ្លីទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃដំណើរការរៀបចំរយៈពេលវែង។ សាលាបានបង្កើតផែនការជាក់លាក់មួយ ពិនិត្យមើលហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា បណ្តុះបណ្តាលគ្រូអំពីរបៀបរៀបចំសំណួរ កំណត់ពេលវេលា និងលទ្ធផលនាំចេញដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបចូល បញ្ជូនកិច្ចការ ស្វែងយល់ពីចំណុចប្រទាក់ និងរបៀបពិនិត្យមើលលទ្ធផល។

ការធ្វើតេស្តត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាដោយចៃដន្យចូលទៅក្នុង 48 កូដតេស្តពីការធ្វើតេស្តដើមចំនួន 2 លំដាប់នៃសំណួរ និងចម្លើយត្រូវបានបញ្ច្រាស់ដើម្បីកំណត់ការបន្លំ។ ប្រព័ន្ធសម្គាល់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ជួយគ្រូបង្រៀនកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារដោយដៃ ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងវត្ថុបំណង។

ការ​ប្រកាស​លទ្ធផល​ភ្លាមៗ​បន្ទាប់​ពី​ដាក់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ជួយ​សិស្ស​ទទួល​បាន​មតិ​កែលម្អ​ភ្លាមៗ និង​ដឹង​ពី​កន្លែង​ដែល​ពួកគេ​ត្រូវ​ការ​ដើម្បី​ពង្រឹង។ គ្រូបង្រៀនអាចវិភាគការបែងចែកពិន្ទុបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងកំណត់ចំណុចខ្សោយនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ដើម្បីកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឱ្យកាន់តែសមស្រប។

ដូចគ្នានេះដែរ នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien (Binh Thoi Ward) លោក Pham Le Thanh ប្រធានក្រុមគីមីវិទ្យា បានជូនដំណឹងថា សាលាបានរៀបចំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអនុវត្តការប្រឡងតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត ជាមួយនឹងនីតិវិធីត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង កាត់បន្ថយការបន្លំ។ ប្រព័ន្ធ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​កម្មវិធី​ដើម្បី​រក​ឃើញ​ឥរិយាបថ​នៃ​ការ​ចាកចេញ​ពី​អេក្រង់​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ។ ប្រសិនបើសិស្សប្តូរទៅបង្អួចផ្សេងទៀត ប្រព័ន្ធនឹងព្រមានដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយផ្តល់ពេល 5 វិនាទីដើម្បីត្រឡប់។ ប្រសិនបើពេលវេលានេះលើស ការធ្វើតេស្តនឹងត្រូវបានចាក់សោ។ នៅពេលមានការព្រមាន ឬការធ្វើតេស្តត្រូវបានចាក់សោ គ្រូនឹងបើកការកំណត់ភ្លាមៗ ពិនិត្យមើលបញ្ហា និងសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបន្តការប្រឡង ឬអត់ អាស្រ័យលើកម្រិត។ ពីទីនោះ សិស្សមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ និងស៊ាំនឹងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃជាបណ្តើរៗជាមួយនឹង បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ។

បង្កើតជំនាញសម្រាប់ការប្រឡងផ្លូវការ

នៅពេលរៀបចំទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តនេះជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី ១០ និងទី ១១ អ្នកដឹកនាំសាលាទាំងអស់បានទទួលស្គាល់ថាគោលដៅធំបំផុតនៃដំណាក់កាលស្គាល់គ្នាមិនមែនជាពិន្ទុទេ ប៉ុន្តែការបង្កើតទម្លាប់៖ សិស្សចេះដំណើរការលឿន ស្ងប់ស្ងាត់ចំពោះមុខបញ្ហាបច្ចេកទេសតូច យល់ច្បាស់ពីរបៀបបង្ហាញសំណួរ របៀបផ្លាស់ប្តូរសំណួរ របៀបពិនិត្យមើលការងាររបស់ពួកគេមុនពេលបញ្ជូន។ នៅពេលដែលរឿងទាំងនេះក្លាយជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីធម្មជាតិ សិស្សនឹងមិនសូវមានសម្ពាធដោយការប្រឡងជាផ្លូវការ ហើយនឹងលែងមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះ "ការប្រឡងនៅលើអេក្រង់" ទៀតហើយ។

លើសពីនេះ លោក Huynh Thanh Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តលើកុំព្យូទ័រនាំមកនូវគុណតម្លៃជាក់ស្តែងជាច្រើន។ សាលារក្សាទុកក្រដាសបោះពុម្ពយ៉ាងច្រើន ការចំណាយលើការបោះពុម្ពក្រដាសសាកល្បង និងពេលវេលាសម្រាប់ការមើល និងដាក់ពិន្ទុ។ គ្រូមិនចាំបាច់ចំណាយពេលរាប់ម៉ោងដើម្បីដាក់ពិន្ទុ ប្រៀបធៀបចម្លើយ ឬបញ្ចូលពិន្ទុនោះទេ។ "ការចែកចាយឯកសារធ្វើតេស្ត" និង "ការប្រមូលឯកសារសាកល្បង" ធ្វើឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានវិនាទីប៉ុណ្ណោះ ដែលជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការរបស់ស្ថាប័ន និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ ជាពិសេស សិស្សដែលឃើញពិន្ទុរបស់ពួកគេភ្លាមៗបន្ទាប់ពីចេញពីបន្ទប់ប្រឡង បង្កើតការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង ជួយពួកគេវាយតម្លៃខ្លួនឯងអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ និងកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យសមស្រប។ ជាមួយនឹងទម្រង់អនឡាញ សាលាក៏អាចរៀបចំការធ្វើតេស្តផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដោយមិនបារម្ភអំពីការចម្លងគ្នា ដោយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើវគ្គមួយ។

បន្ទាប់ពីការប្រឡងគ្រូទាំងអស់បានយល់ស្របថានេះគឺជាទម្រង់នៃការវាយតម្លៃដែលស្របតាមនិន្នាការថ្មី។ គ្រូបង្រៀនរក្សាទុកពេលវេលាយ៉ាងច្រើននៃក្រដាសដាក់ពិន្ទុ ខណៈពេលដែលមានទិន្នន័យត្រឹមត្រូវដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

Phan Gia My សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan បាននិយាយថា នាងមានអារម្មណ៍ចាប់អារម្មណ៍ សកម្ម និងផាសុកភាពក្នុងការធ្វើតេស្ដលើកុំព្យូទ័រ។ My បាននិយាយថា "ពិន្ទុភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការដាក់តេស្តបានធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំពិតជាកំពុងរៀនដោយមិនចាំបាច់រង់ចាំឬព្រួយបារម្ភដូចពីមុន" ។

បន្ទាប់ពីដំណាក់កាលបង្កើតជំនាញ សាលារៀនបាននិយាយថាពួកគេនឹងបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវធនាគារសំណួរឌីជីថល ពង្រីកកម្មវិធីរបស់ខ្លួនទៅកាន់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត និងឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតប្រព័ន្ធវាយតម្លៃដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងការវិភាគសមត្ថភាពសិស្ស។

សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh (Binh Phu Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) ដំបូងឡើយបានស្គាល់ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ដើម្បីត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

រូបថត៖ ប៊ិច ថាញ់

N អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ចងចាំ

ដើម្បីឱ្យការធ្វើតេស្តផ្អែកលើកុំព្យូទ័រអាចធ្វើទៅរួច និងមានសុវត្ថិភាព នាយកសាលានិយាយថាដែនកំណត់ត្រូវតែត្រូវបានកំណត់ឱ្យច្បាស់លាស់។

នៅពេលដែលថ្នាក់បើកសំណួរ ផ្លាស់ប្តូរសំណួរ និងបញ្ជូនឯកសារក្នុងពេលតែមួយ ប្រព័ន្ធអាចញ័រ ឬឆ្លើយតបយឺតៗ។ នេះអាចបង្កភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដល់សិស្សយ៉ាងងាយស្រួល និងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការងាររបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ចំនួនបន្ទប់កុំព្យូទ័រដែលទំនេរ ច្រើនតែមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមទ្រង់ទ្រាយធំនៃការប្រឡង ដែលនាំឱ្យត្រូវបែងចែកការប្រឡងជាច្រើនវគ្គក្នុងមួយវគ្គ ពន្យារម៉ោងអង្គភាព និងដាក់សម្ពាធលើអ្នកត្រួតពិនិត្យ និងអ្នកបច្ចេកទេស។

ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធកុំព្យូទ័រ គុណភាពបណ្តាញ និងល្បឿនដំណើរការក៏ជាកត្តាសំខាន់ផងដែរ។ គ្រាន់តែកុំព្យូទ័រយឺតមួយ ឬដាច់មួយអាចបណ្តាលឱ្យមានការរំខានដល់ការប្រឡងរបស់សិស្ស។ យោងតាមនាយកសាលា ហានិភ័យដ៏ធំបំផុតគឺតែងតែមានការដាច់ចរន្តអគ្គិសនី ដែលអាចលុបចោលការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់នៃវគ្គប្រឡងទាំងមូល ប្រសិនបើមិនមានគម្រោងបម្រុងទុក។

ដូច្នេះ ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព លោក Nguyen Quang Dat នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh (Binh Phu Ward) បាននិយាយថា សាលារៀនត្រូវការផែនការពហុស្រទាប់ ពីគ្រឿងបរិក្ខារដល់បុគ្គលិក។ ជាឧទាហរណ៍ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើស្តង់ដារបន្ទប់កុំព្យូទ័រ បែងចែកពេលវេលាប្រឡងឱ្យបានសមហេតុផល និងរៀបចំក្រុមបច្ចេកទេសឱ្យបំពេញភារកិច្ចជាបន្តបន្ទាប់។ សិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែត្រូវយល់ដឹងពីប្រតិបត្តិការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកបច្ចេកទេសក៏ត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីដោះស្រាយរាល់ស្ថានភាពដែលកើតឡើងភ្លាមៗផងដែរ។

“ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រគឺជានិន្នាការដែលមិនអាចជៀសបាន ចំណុចសំខាន់គឺសាលានីមួយៗត្រូវបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប សុវត្ថិភាព និងជាប្រព័ន្ធ បណ្តើរៗនាំសិស្សទៅរកបរិយាកាសប្រឡងដ៏ទំនើប តម្លាភាព សន្សំសំចៃ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នៅពេលដែលរៀបចំបានល្អ ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រលែងជាបញ្ហាប្រឈមទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាឱកាសដើម្បីបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់សិស្សជំនាន់ថ្មី”។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រ

- ចាប់ពីខែមេសា ដល់ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៦៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងធ្វើតេស្ដការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ដែលមានបេក្ខជនប្រឡងប្រមាណ ១០ម៉ឺននាក់ និងក្នុងពេលជាមួយគ្នាបង្កើតធនាគារសំណួរ។

-ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៦៖ គម្រោងប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រនឹងត្រូវដាក់ជូន រដ្ឋាភិបាល ពិនិត្យ។

- ខែតុលា - ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2026៖ ចេញនីតិវិធី និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការធ្វើតេស្តផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ។ មូលដ្ឋាននឹងរៀបចំទីតាំងមួយចំនួនដើម្បីសាកល្បងការសាកល្បងប្រើកុំព្យូទ័រនៅឆ្នាំ 2027 ហើយរៀបចំវិនិយោគលើសម្ភារៈសម្រាប់ទីតាំងសាកល្បងទាំងនេះ។

- មេសា ដល់ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ 2027៖ រៀបចំតេស្តសំណួរប្រឡងនៅទីតាំងដែលគ្រោងនឹងរៀបចំការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ។ រៀបចំ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​សំណួរ​ប្រឡង​ជា​ទ្រង់ទ្រាយ​ធំ​តាម​ដំណើរ​ការ​កសាង​ធនាគារ​សំណួរ​ប្រឡង។

-ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៧៖ រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រនៅទីតាំងដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅលើក្រដាសនៅទីតាំងផ្សេងៗ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-lam-quen-voi-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185251208181858578.htm