កន្លែងសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលដំណើរការដោយបច្ចេកវិទ្យា។

GD&TĐ - ថ្ងៃនៃមេរៀនស្ងួត និងគួរឱ្យធុញបានកន្លងផុតទៅហើយ។ បច្ចេកវិទ្យានៅវិទ្យាល័យយ៉ាងវ៉ បានក្លាយជា "ទីលានបញ្ញា" ដោយសារវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់វា។

តាមរយៈថ្នាក់រៀនឌីជីថលរបស់គាត់ អ្នកគ្រូ ង្វៀន ហុង ធុយ បានជួយសិស្សឱ្យចូលប្រើប្រាស់ការរចនា 3D រៀនតាមរយៈគម្រោង និងអភិវឌ្ឍការគិតបែបបច្ចេកវិទ្យា។

ដំណើរ នៃការរកឃើញ

ក្នុងចំណោមការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុង វិស័យអប់រំ សាលាមធ្យមសិក្សាយ៉ាងវ៉ូ (សង្កាត់យ៉ាងវ៉ូ ទីក្រុងហាណូយ) បានឃើញពីការច្នៃប្រឌិតវិជ្ជមានពីបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួន។ ក្នុងចំណោមពួកគេ អ្នកស្រី ង្វៀន ហុងធុយ ដែលជាគ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងក្រុមគណិតវិទ្យា-បច្ចេកវិទ្យា-ព័ត៌មានវិទ្យា ដែលកំពុងជម្រុញភាពច្នៃប្រឌិតដល់សិស្សរបស់គាត់តាមរយៈមេរៀនប្លែកៗ និងទាក់ទាញ។

ដោយមានទស្សនវិជ្ជាថា "មេរៀននីមួយៗគឺជាដំណើរនៃការរកឃើញ" អ្នកស្រី ធុយ តែងតែស្វែងយល់ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើតភាពច្នៃប្រឌិតនៃការបង្រៀនរបស់គាត់។ ជាលទ្ធផល មុខវិជ្ជាបច្ចេកវិទ្យាលែងត្រូវបានកំណត់ចំពោះទ្រឹស្តីទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាកន្លែងពិសោធន៍ដែលសិស្សអាចមានភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ។

នៅឆ្នាំសិក្សានេះ អ្នកស្រី ធុយ បង្រៀនថ្នាក់ 6A1 និង 6A9 ដែលជាថ្នាក់ឈានមុខគេក្នុងការអនុវត្តគំរូ "ថ្នាក់រៀនឌីជីថល"។ នៅទីនេះ បច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពសិក្សានីមួយៗ ដែលបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់លាស់នៅក្នុងវិធីដែលចំណេះដឹងត្រូវបានចូលទៅដល់។ នៅក្នុងមេរៀន សិស្សមិនត្រឹមតែរៀនអំពីសម្ភារៈ ឬដំណើរការផលិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រើប្រាស់កម្មវិធីដោយផ្ទាល់ដើម្បីសម្រេចគំនិតរបស់ពួកគេ។ ចាប់ពីការរចនាលំហខាងក្នុង 3D និងគ្រោងការណ៍ពណ៌រហូតដល់ការសាងសង់វត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់ ពួកគេកំពុងខិតជិតការគិតបែបបច្ចេកវិទ្យាទំនើបបន្តិចម្តងៗ។

វិធីសាស្ត្រសិក្សានេះជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញសំខាន់ៗជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដូចជាការគិតគូរពីការរចនា ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញឌីជីថល - សមត្ថភាពសំខាន់ៗសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងសម័យទំនើប។ ការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីមិនត្រឹមតែបម្រើមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលផងដែរ។ ក្រោមការណែនាំរបស់លោកស្រី ធុយ មេរៀនបច្ចេកវិទ្យានីមួយៗក្លាយជា "ទីលានបញ្ញា" ដែលសិស្សធ្វើការពិសោធន៍ ធ្វើខុស និងព្យាយាមម្តងទៀត។ ស្មារតីសិក្សាបើកចំហនេះរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាតាំងពីក្មេង។

ចំណុចលេចធ្លោមួយនៃវិធីសាស្ត្របង្រៀនរបស់អ្នកស្រី ធុយ គឺគម្រោង "ការរចនាតុសិក្សាដោយប្រើកម្មវិធី Tinkercad" - គំរូសិក្សាដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ឧទាហរណ៍ តាមរយៈការសង្កេតក្នុងពិភពពិត សិស្សានុសិស្សរកឃើញពីដែនកំណត់នៃតុសិក្សាបច្ចុប្បន្នជាច្រើន ដូចជាកង្វះភាពងាយស្រួល ភាពមិនសមស្របសម្រាប់ឥរិយាបថ ឬការបរាជ័យក្នុងការបំពេញតម្រូវការបុគ្គល។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនោះ សិស្សានុសិស្សបានស្នើឡើងនូវគំនិតកែលម្អ ដោយមានគោលបំណងបង្កើតផលិតផលឆ្លាតវៃ មានសុវត្ថិភាព និងមានសោភ័ណភាពល្អ។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ សិស្សានុសិស្សបានស្គាល់កម្មវិធីរចនា Tinkercad 3D ដោយប្រើប្រាស់រាងមូលដ្ឋាន និងប្រតិបត្តិការកាត់ និងផ្គុំដើម្បីបង្កើតគំរូ។ ផលិតផលត្រូវបានវាយតម្លៃតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ដូចជា មុខងារ សុវត្ថិភាព សោភ័ណភាព និងភាពច្នៃប្រឌិត។

ជាពិសេស បទបង្ហាញគម្រោងត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់ដែលធ្វើត្រាប់តាមកម្មវិធីរៃអង្គាសថវិកា "Shark Tank"។ ថ្នាក់រៀនឌីជីថល Google បានក្លាយជា "ការតាំងពិព័រណ៍បច្ចេកវិទ្យា" ដែលសិស្សានុសិស្សបានបង្ហាញផលិតផលរបស់ពួកគេ និងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃតាមរយៈ Google Forms។ ជាពិសេស នៅក្នុងផ្នែក "ការរៃអង្គាសថវិកា" ក្រុមនានាបានបង្ហាញផលិតផលរបស់ពួកគេដោយប្រើគំរូ 3D និងបានធ្វើបទបង្ហាញដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល "វិនិយោគិន"។ សកម្មភាពនេះមិនត្រឹមតែបង្កើតភាពរំភើបប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យពង្រឹងជំនាញគិតរិះគន់ ការវាយតម្លៃ និងជំនាញបញ្ចុះបញ្ចូលរបស់ពួកគេផងដែរ។

ង្វៀន មិញហឿង អេ (ថ្នាក់ទី 6A1) បានចែករំលែកថា៖ «អ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតគឺការបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ហើយប្រែក្លាយវាទៅជាផលិតផលនៅលើកុំព្យូទ័រ។ ការចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍នេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរៀនគំនិតជាច្រើនទៀតពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំផងដែរ។ អរគុណចំពោះរឿងនោះ ខ្ញុំយល់ថាបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងងាយស្រួលយល់ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុនក្នុងការបង្ហាញគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ»។

ផែនការមេរៀននេះត្រូវបានរចនាឡើងដោយអ្នកស្រី ង្វៀន ហុង ធុយ និងសិស្សរបស់គាត់។

លើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត និងការកសាងសមត្ថភាព។

ដោយចែករំលែកគំនិតរបស់គាត់លើដំណើរការច្នៃប្រឌិត លោកស្រី ង្វៀន ហុង ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា គុណសម្បត្តិធំបំផុតគឺការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគាំទ្រពីរដ្ឋបាលសាលា ជាពិសេសក្នុងការអនុវត្តថ្នាក់រៀនឌីជីថល។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាទំនើប និងជំនាញបច្ចេកវិទ្យាល្អរបស់សិស្សានុសិស្សបានជួយធ្វើឱ្យការអនុវត្តកម្មវិធី និងឧបករណ៍ឌីជីថលក្នុងការបង្រៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃគម្រោងនេះ សិស្សមួយចំនួនបានតស៊ូដើម្បីស្គាល់កម្មវិធី ហើយការបែងចែកពេលវេលារបស់ពួកគេក៏មិនល្អឥតខ្ចោះដែរ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាតែប៉ុន្មានវគ្គប៉ុណ្ណោះ សិស្សបានសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងបង្ហាញពីការគិតបែបរចនាដ៏រឹងមាំ។ អ្នកស្រី ធុយ បានចែករំលែកថា "អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលបំផុតនោះគឺ ជំនាញបទបង្ហាញ និងការគិតរិះគន់របស់សិស្សនៅក្នុងរបាយការណ៍គម្រោងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានការពារគំនិតរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត និងបានបង្ហាញផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត"។

ពេលវេលាដ៏គួរឱ្យចងចាំមួយសម្រាប់អ្នកស្រី ធុយ គឺនៅពេលដែលបន្ទាប់ពីគម្រោងនេះ សិស្សម្នាក់បានចែករំលែកដោយសកម្មថា ពួកគេពីមុនយល់ថាបច្ចេកវិទ្យាមិនសូវល្អទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីរចនាផលិតផល 3D ដោយផ្ទាល់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ពួកគេបានដឹងថាការរៀនសូត្រកាន់តែមានអត្ថន័យ។ អ្នកស្រី ធុយ បាននិយាយថា "មតិប្រតិកម្មវិជ្ជមានបែបនេះជំរុញឱ្យខ្ញុំបន្តច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដោយភាពបត់បែនក្នុងមេរៀននីមួយៗ"។

លោកបណ្ឌិត វូ ឌីញភឿង អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សាយ៉ាងវ៉ បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាតែងតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ដូច្នេះ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀននីមួយៗក្លាយជាដំណើរស្វែងរកដ៏គួរឱ្យរំភើបសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស សាលាបានផ្តល់លក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដូចជាការបំពាក់ពួកគេជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនរចនាសម្ភារៈសិក្សាពហុមេឌាដោយសេរី និងបំបែកដែនកំណត់នៃផែនការមេរៀនក្រដាស និងក្តារខៀនបែបប្រពៃណី។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបានផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ ដោយផ្តោតមិនត្រឹមតែលើចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើគម្រោងសិក្សារបស់សិស្ស និងផលិតផលជាក់ស្តែងផងដែរ។ ការលើកទឹកចិត្តដល់ការពិសោធន៍ និងការទទួលយកភាពខុសគ្នាបានបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតថ្មីដោយក្លាហាន។ លោកបណ្ឌិត វូ ឌីញភឿង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "បច្ចេកវិទ្យានៅសាលាមធ្យមសិក្សាយ៉ាងវ៉ ដើរតួនាទីក្នុងការបន្ធូរបន្ថយបន្ទុកការងាររដ្ឋបាល ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចផ្តោតលើការបង្កើតខ្លឹមសារ..."។

តាមរយៈមេរៀនច្នៃប្រឌិតនៅសាលាមធ្យមសិក្សា Giang Vo វាច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ ឬកម្មវិធីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺអំពីគ្រូបង្រៀន - អ្នកដែលហ៊ានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីជម្រុញទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀន។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលាមធ្យមសិក្សាយ៉ាងវ៉ូនឹងអនុវត្តថ្នាក់រៀនឌីជីថល Google ចំនួន ៣។ ថ្នាក់រៀនទាំងនេះត្រូវបានធានាទាក់ទងនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល វេទិកាឌីជីថល និងជំនាញឌីជីថល។ សិស្សម្នាក់ៗដែលចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនឌីជីថល Google នឹងប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃ (ឬថេប្លេត) ឬ Chromebook ផ្ទាល់ខ្លួន (ដែលមានខ្លឹមសារ និងកម្មវិធីដែលគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង)។

សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់គណនីដាច់ដោយឡែកមួយដើម្បីប្រើប្រាស់ និងគ្រប់គ្រងកម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិតដែលសម្របសម្រួលខ្លឹមសារ ដោយធានាសុវត្ថិភាព និងសន្តិសុខនៃព័ត៌មានសិស្ស។ គេបានព្យាករថា នៅឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ សាលានេះនឹងក្លាយជាសាលាឌីជីថល Google ដំបូងគេនៅទីក្រុងហាណូយ និងប្រទេសទាំងមូល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html