ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភ្លឺចែងចាំងនៅក្នុង "សួនកុមារ" នេះ វាទាមទារដំណោះស្រាយសមកាលកម្មបន្ត។
លើកកំពស់គុណភាព ជំរុញសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ
ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាហាណូយត្រូវបានជឿទុកចិត្តដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះការប្រកួតជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិក្នុងទីក្រុង និងលើវិស័យដែលសាលាមានចំណុចខ្លាំង។ អ្នកជំនាញរបស់សាលាត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្កើតសំណួរប្រឡង។ រៀបចំគ្រឿងបរិក្ខារ គ្រឿងចក្រ ឧបករណ៍ ការផ្គត់ផ្គង់ និងវត្ថុធាតុដើម។ និងរៀបចំការប្រឡង។ បន្ទាប់ពីការប្រឡងរួច សាលាត្រូវបានជ្រើសរើសម្តងទៀត ដើម្បីរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បេក្ខជនដែលទទួលបានជោគជ័យខ្ពស់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈអាស៊ាន និង ពិភពលោក ។
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Xuan Khanh នាយកមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ប្រធានអ្នកជំនាញជាតិនៃឧស្សាហកម្មអេឡិចត្រូនិកពីឆ្នាំ 2002 - 2014 បាននិយាយថា នេះគឺជាសកម្មភាពដ៏សំខាន់មួយដើម្បីជួយប្រៀបធៀបសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាតាមស្តង់ដារអាស៊ាន និងអន្តរជាតិ។ តាមរយៈការប្រឡងនេះ សាលាមានមូលដ្ឋានដើម្បីវាយតម្លៃគោលបំណងនៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។
ស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈទំនើបជួយសាលារៀនពិនិត្យមើលកម្មវិធីរបស់ពួកគេ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្តង់ដារទិន្នផល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ ឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវបានកែសម្រួលស្របតាមស្តង់ដារប្រឡងផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ដំណើរការនៃការចូលរួមប្រឡង រួមចំណែកលើកកំពស់សមត្ថភាពបុគ្គលិកបង្រៀន នៅពេលពួកគេទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ បច្ចេកទេសទំនើប និងវិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ បទពិសោធន៍ទាំងនេះត្រូវបាននាំយកមកក្នុងមេរៀនវិញ ដោយបង្កើតឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានពេញសាលា។
សម្រាប់បេក្ខជន ការប្រឡងគឺជាបរិយាកាសមួយដើម្បីអនុវត្តវិន័យ ការគិតបច្ចេកទេស និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ មនុស្សជាច្រើនសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់ និងក្លាយជាអ្នកបច្ចេកទេសដ៏ល្អនៅសហគ្រាស។ អ្នកខ្លះបានត្រឡប់មកវិញដើម្បីជួយដល់ការហ្វឹកហាត់របស់ក្រុមសាលា។
អនុបណ្ឌិត លោក Nguyen The Luc នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និង អប់រំ វៀតណាមក៏បានអះអាងនូវតួនាទីរៀបចំ និងចូលរួមការប្រកួតជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងការលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ នេះមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារង្វាស់នៃសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល និងកម្រិតជំនាញរបស់សិស្សតាមស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ គោលបំណងលើកកម្ពស់ផលិតភាពការងារ និងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ។
បន្ថែមពីលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន MSc ។ Nguyen The Luc ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាកមួយចំនួនក្នុងដំណើរការចូលរួមប្រឡងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ អាស្រ័យហេតុនេះ តម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ត្រៀមប្រឡងស្តង់ដារអន្តរជាតិមានកម្រិតខ្ពស់ណាស់ ខណៈដែលធនធានវិនិយោគរបស់សាលានៅមានកម្រិត។ វិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនតម្រូវឱ្យមានប្រព័ន្ធបន្ទប់អនុវត្តទំនើប សម្ភារៈប្រើប្រាស់ធំ និងតម្លៃរំលោះខ្ពស់ ដូច្នេះការរៀបចំលក្ខខណ្ឌអនុវត្តសម្រាប់បេក្ខជនត្រូវការពេលវេលា និងថវិកាច្រើន។
កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាល និងពេលវេលាអនុវត្តបច្ចុប្បន្នមិនសមស្របនឹងស្តង់ដារនៃការប្រឡងអន្តរជាតិឡើយ។ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅបន្ថែម ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឯកសារ ស្ថានភាព និងម៉ូឌុលថ្មីៗជានិច្ច - នេះដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើបុគ្គលិកបង្រៀន និងសាលារៀន។
ក្រុមអ្នកជំនាញ និងគ្រូបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅមានកង្វះខាត និងមិនស្មើគ្នា ជាពិសេសសម្រាប់មុខជំនាញ និងមុខរបរថ្មីដែលទាមទារជំនាញបច្ចេកទេសខ្ពស់។ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបេក្ខជនសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ ឬអន្តរជាតិ សាលាត្រូវការអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ ចំណេះដឹងអំពីស្តង់ដារបច្ចេកទេស និងសមត្ថភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ - ធនធាននេះមិនទាន់បំពេញបានពេញលេញនៅឡើយ។ យន្តការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អ្នកចូលរួមពិតជាមិនសមហេតុផលទេ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់បេក្ខជន និងសាស្ត្រាចារ្យក្នុងការវិនិយោគពេលវេលាពេញលេញរបស់ពួកគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។
ការតំរង់ទិស និងដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនគុណភាព
ដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលប្រឡង និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ លោក Nguyen The Luc បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការវិនិយោគ និងរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារតាមស្តង់ដារ ឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារប្រឡងអន្តរជាតិ។ រដ្ឋត្រូវមានកម្មវិធីដើម្បីគាំទ្រឧបករណ៍សំខាន់ៗសម្រាប់មុខរបរសំខាន់ៗ។
សាលារៀនបន្តកៀរគរធនធានសង្គម និងសហការជាមួយធុរកិច្ច ដើម្បីបំពាក់នូវការអនុវត្តស្តង់ដារ WSI និងបន្ទប់ពិសោធន៍។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតក្រុមអ្នកជំនាញជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ដោយរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈស្តង់ដារ WSI សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ។ បង្កើនចំនួនអ្នកជំនាញដែលចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាអន្តរជាតិដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យា។ សាលារៀនបង្កើតយន្តការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញអ្នកជំនាញពីអាជីវកម្មឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។
លោក Nguyen The Luc ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើដំណោះស្រាយនៃការតភ្ជាប់កាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម។ អាជីវកម្មរួមជាមួយនឹងការកសាងស្តង់ដារជំនាញ ឧបត្ថម្ភឧបករណ៍ គាំទ្រការអនុវត្តការក្លែងធ្វើ និងការបញ្ជូនអ្នកជំនាញបច្ចេកទេសទៅបណ្តុះបណ្តាលបេក្ខជន។ នេះក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏ស័ក្តិសមសម្រាប់គំរូនៃ "ការបណ្តុះបណ្តាលផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងផលិតកម្ម និងអាជីវកម្ម"។
ទន្ទឹមនឹងនោះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានការច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅនៃការធ្វើសមាហរណកម្មថ្នាក់ជាតិ អាស៊ាន និងស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈអន្តរជាតិ។ ការកំណត់ស្តង់ដារលទ្ធផលតាមគំរូនេះនឹងជួយអ្នកសិក្សាបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងមានមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រឡង។
ជាចុងក្រោយ គោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តកាន់តែខ្លាំងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង តាមរយៈការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡង គោលនយោបាយសម្រាប់បេក្ខជន និងអ្នកជំនាញ។ និងការកសាងយន្តការទទួលស្គាល់ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយចលនានៃការកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទាំងប្រព័ន្ធ។
ផ្តល់ដំណោះស្រាយផងដែរ លោក Pham Xuan Khanh មានប្រសាសន៍ថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារជាតិ តំបន់ និងអន្តរជាតិ។ ធានានូវសៀវភៅសិក្សា ម៉ូឌុល និងរចនាសម្ព័ន្ធលំហាត់ដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ដែលនៅជិតនឹងសំណួរប្រឡងជាក់ស្តែង។ ការវិនិយោគលើឧបករណ៍ទំនើបដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយឧបករណ៍ដែលប្រើក្នុងការប្រឡងគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជួយកែលម្អជំនាញជាក់ស្តែងរបស់បេក្ខជន។
គ្រឿងបរិក្ខារក៏ត្រូវវិនិយោគ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អ និងជំនាញភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស ឱ្យក្លាយជាអ្នកជំនាញបណ្តុះបណ្តាលដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដោយមានការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើបច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។
ដើម្បីជ្រើសរើសបេក្ខជនឆ្នើម សាស្ត្រាចារ្យរង Pham Xuan Khanh បានស្នើថា៖ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ បន្ថែមលើការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងសកម្ម គួរតែរៀបចំការប្រកួតជាប្រចាំនៅក្នុងសាលារៀន។ ការបណ្តុះបណ្តាលបេក្ខជនត្រូវតែអនុវត្តទៅតាមដំណើរការវិទ្យាសាស្ត្រ និងតឹងរ៉ឹង។
វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយធុរកិច្ច ដើម្បីគាំទ្រឧបករណ៍ អ្នកជំនាញ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់បេក្ខជនតាមគំរូបណ្តុះបណ្តាលពីរ។ គោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងរង្វាន់ទាន់ពេលវេលាសម្រាប់បេក្ខជន និងសាស្ត្រាចារ្យ គឺជាកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់ដើម្បីរក្សាចលនា។ ការផ្សព្វផ្សាយទំនាក់ទំនងអំពីការប្រឡងនឹងជួយផ្សព្វផ្សាយចលនាសិក្សា ទាក់ទាញបេក្ខជនដែលមានសក្តានុពល និងលើកកម្ពស់កេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលា។
ចែករំលែកអំពីការតំរង់ទិស និងដំណោះស្រាយនាពេលខាងមុខ លោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានសង្កត់ធ្ងន់ជាដំបូងអំពីការកសាងយន្តការប្រើប្រាស់ អនុវត្ត និងផ្ទេរស្តង់ដារតេស្តជំនាញវិជ្ជាជីវៈពិភពលោក ដែលប្រកាសដោយអង្គការជំនាញវិជ្ជាជីវៈពិភពលោក និងគំរូ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ វិទ្យាសាស្ត្រឧស្សាហកម្មថ្មី និងបច្ចេកវិទ្យាទាំង៤។ ការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ការបង្កើនការវិនិយោគក្នុងការរៀបចំ និងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិ អាស៊ាន អាស៊ី និងពិភពលោកនាពេលខាងមុខ ជាមួយនឹងទំហំមុខជំនាញប្រកួតប្រជែង គុណភាពនៃអ្នកជំនាញ និងបេក្ខជនកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង។ ការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រីភាគី (រដ្ឋ - សាលា - សហគ្រាស) ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ ការបង្វឹក ការរៀបចំការប្រកួតជំនាញវិជ្ជាជីវៈ; បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សហគ្រាសក្នុងការចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងការកសាងស្តង់ដារទិន្នផល ស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាតិ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការរៀបចំការវាយតម្លៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។
លោក Truong Anh Dung ក៏បានលើកឡើងពីការជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតងក្នុងការរៀបចំការប្រឡងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មី និងអនុវត្តការប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិត និងពីចម្ងាយ ដើម្បីពង្រីកមាត្រដ្ឋាន កែលម្អភាពបត់បែន និងប្រសិទ្ធភាព។
បង្កើនការវិនិយោគលើឧបករណ៍ទំនើបៗ និងសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈជាតិ និងអន្តរជាតិ។ ពង្រឹងសកម្មភាពទំនាក់ទំនង និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងសង្គមអំពីតួនាទីនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។
"នៅក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 អង្គការជំនាញពិភពលោក (WorldSkills) បានបន្ថែម និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបញ្ជី និងឯកសារបច្ចេកទេសនៃ 64 មុខរបរ/ជំនាញ ដែលរំពឹងថានឹងរៀបចំនៅក្នុងការប្រកួត WorldSkills នៅឆ្នាំ 2026។ ទាំងនេះគឺជាឯកសារស្តីពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលរៀបចំដោយអ្នកជំនាញបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ WorldSkills ពិគ្រោះយោបល់ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមួយអាជីវកម្មជុំវិញពិភពលោក។
នាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត បានបញ្ជូនស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនូវឯកសារខាងលើ ដើម្បីស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្ម និងបន្ថែមខ្លឹមសារសមស្របទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ការគ្រប់គ្រងគុណភាព ធានាប្រសិទ្ធភាព និងសារធាតុតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់”។
“ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់វៀតណាមបាននិងកំពុងធ្វើសមាហរណកម្មកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយនៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក តាមរយៈអង្គការ និងការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិ អាស៊ាន និងពិភពលោក ជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋាន និងលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរឡើង។
តាមរយៈការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិ ចលនាត្រាប់តាមទូទាំងប្រទេសក្នុងការសិក្សានិងការអនុវត្តជំនាញវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានចាប់ផ្តើម។ លោក Truong Anh Dung បានមានប្រសាសន៍ថា វៀតណាមបានបង្កើតក្រុមអ្នកអប់រំវិជ្ជាជីវៈ អ្នកជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងឯកអគ្គរដ្ឋទូតជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៃឋានៈជាតិ តំបន់ និងអន្តរជាតិ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-giao-duc-nghe-nghiep-tu-ky-thi-ky-nang-nghe-post758547.html
Kommentar (0)