ក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 105/NQ-CP របស់រដ្ឋាភិបាល ដែលប្រកាសឱ្យប្រើកម្មវិធីសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 210-KL/TW ស្តីពីការបន្តកសាង និងកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការនៃប្រព័ន្ធ នយោបាយ វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការធ្វើឱ្យបណ្តាញរបស់ខ្លួនមានភាពសាមញ្ញ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ។
ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
នៅក្នុងបរិបទនៃតម្រូវការកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស សេចក្តីសម្រេចលេខ 105/NQ-CP ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តដែលកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព មានប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែង។
ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃសេចក្តីសម្រេចនេះគឺការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់នៃអង្គភាពមិនមែនអាជីវកម្មសាធារណៈ ឆ្ពោះទៅរកការធ្វើឱ្យសាមញ្ញ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ រួមទាំងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។
យោងតាមគោលការណ៍ណែនាំនៃសេចក្តីសម្រេចនេះ បណ្តាញស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈនឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំធនធាន កាត់បន្ថយចំនួនស្ថាប័ន បង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ថវិកាវិនិយោគសាធារណៈ។ ជាពិសេស សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈ ខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលនីមួយៗ នឹងមានសាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈអតិបរមាចំនួន ៣ និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន ៣ (មិនរាប់បញ្ចូលស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការគ្របដណ្តប់លើការចំណាយប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ)។
សេចក្តីសម្រេចនេះក៏បានគូសបញ្ជាក់ពីទិសដៅសម្រាប់ការរក្សាសាលារៀនកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងមហាវិទ្យាល័យ ដែលអាចគ្រប់គ្រងការចំណាយប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេបានដោយខ្លួនឯងរួចហើយ។ អង្គភាពដែលនៅសល់នឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ បង្រួបបង្រួម ឬបញ្ចូលគ្នាស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ។
នៅក្នុងបរិបទនៃតម្រូវការធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសដែលមានគុណភាពខ្ពស់កំពុងកើនឡើង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញសាលាវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយផ្តោតការវិនិយោគលើសម្ភារៈ បុគ្គលិកបង្រៀន និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ង៉ុកប៊ីច ប្រធាននាយកដ្ឋានច្បាប់រដ្ឋបាល នៃសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ បានវាយតម្លៃថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃបណ្តាញសាលាវិជ្ជាជីវៈនឹងរួមចំណែកដល់ការធានាលក្ខខណ្ឌកាន់តែប្រសើរឡើងទាក់ទងនឹងសម្ភារៈ បុគ្គលិក និងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ គោលនយោបាយនេះក៏បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំធនធានវិនិយោគ ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពគ្រប់គ្រង និងបង្កើនទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។
ការរក្សាសន្ទុះសម្រាប់ម៉ូដែលស្វយ័តដែលមានប្រសិទ្ធភាព។
រួមជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការធ្វើឱ្យប្រតិបត្តិការមានភាពរលូន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយកំពុងផ្តោតលើការបន្តអភិវឌ្ឍគំរូស្វយ័តដែលកំពុងដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព មានចំណុចខ្លាំងនៃការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស និងបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ទីផ្សារការងារ។
នៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈទូទៅហាណូយ យន្តការស្វ័យភាពត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ ២០២១ ដោយជួយស្ថាប័នឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល ការវិនិយោគលើសម្ភារៈ ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធី និងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់អាជីវកម្ម។
បច្ចុប្បន្ន សាលាផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលលើវិស័យសំខាន់ពីរគឺ ឧស្សាហកម្ម និងសិប្បកម្ម។
បច្ចុប្បន្ន សាលានេះគឺជាស្ថាប័នតែមួយគត់នៅក្នុងទីក្រុងដែលបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សអំពីសិប្បកម្មប្រពៃណី ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិរក្ស និងអភិវឌ្ឍន៍ភូមិសិប្បកម្មនៅក្នុងរដ្ឋធានី។ សិស្សានុសិស្សនៃសាលាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញបន្ថែមកម្លាំងពលកម្មសម្រាប់ភូមិសិប្បកម្មនៅ Thuong Tin, Phu Xuyen, Son Dong និងតំបន់ជាច្រើនទៀត។
នៅក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម សាលាចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញសម្រាប់តំបន់ឧស្សាហកម្ម។
បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបានបង្ហាញថា យន្តការស្វ័យភាពអនុញ្ញាតឱ្យអង្គភាពនានាវិនិយោគយ៉ាងសកម្មលើឧបករណ៍ជាក់ស្តែង កែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឱ្យសមស្របទៅនឹងតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងបង្កើនសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេទៅនឹងទីផ្សារការងារ។
យោងតាមលោក ឃួត ហ៊ុយ បាង នាយកសាលា ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ១០៥/NQ-CP នឹងរួមចំណែកដល់ការប្រមូលផ្តុំធនធានវិនិយោគ ជៀសវាងការខ្ចាត់ខ្ចាយ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ លោកជឿជាក់ថា សម្រាប់ស្ថាប័នដែលសម្រេចបានស្វ័យភាពស្ថិរភាព និងបានអភិវឌ្ឍចំណុចខ្លាំងនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួន ការរក្សាគំរូបច្ចុប្បន្ននឹងជួយសាលារៀនបង្កើនភាពប្រកួតប្រជែង បង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងបង្កើតអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមសម្រាប់អ្នករៀន។
យោងតាមលោក ឃួត ហ៊ុយបាង នៅពេលអនុវត្តស្វ័យភាព ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែច្នៃប្រឌិតថ្មីជានិច្ច ដើម្បីកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល កសាងគោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រអ្នករៀន និងអភិវឌ្ឍម៉ាកយីហោរបស់សាលា។ នេះបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងវិជ្ជមានក្នុងចំណោមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដោយហេតុនេះផ្តល់ឱ្យអ្នករៀននូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសបរិយាកាសសិក្សាសមស្រប។
ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈដឹកជញ្ជូន និងសាធារណការហាណូយ គំរូស្វយ័តត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ ២០២១ ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលាដើម្បីពង្រីកវិសាលភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា លទ្ធផលចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលាបានសម្រេច និងលើសពីគោលដៅដែលបានកំណត់ ដោយឆ្នាំខ្លះមានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនជិត ១៣០០ នាក់។ សាលាក៏ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួន ការបំពេញបន្ថែមបុគ្គលិកបង្រៀន និងការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងស្របតាមតម្រូវការពិតរបស់អាជីវកម្មផងដែរ។
កម្មវិធីលេចធ្លោមួយរបស់សាលានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺបច្ចេកវិទ្យារថយន្ត ដែលជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអាស៊ាន។ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ទីផ្សារការងារ សាលាបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនូវកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាថ្នាំលាបរថយន្ត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបុគ្គលិកបច្ចេកទេសដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពីអាជីវកម្ម។
ដំណើរការស្វ័យភាពក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះបានជួយសាលាឱ្យកាន់តែមានភាពសកម្មក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្មនានា ដើម្បីរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ពីបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលនេះ សិស្សជាច្រើននៃសាលាបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាតិ និងអន្តរជាតិ។
យោងតាមលោក Tran Van Muoi អនុប្រធានសាលា ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 105/NQ-CP គឺជាគោលនយោបាយដ៏សំខាន់មួយដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការមានភាពសាមញ្ញ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការរបស់អង្គភាពសេវាសាធារណៈកាន់តែប្រសើរឡើង។ ចំពោះសាលាដែលត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពរួចហើយ ការរក្សាគំរូបច្ចុប្បន្ននឹងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រង សមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម និងភាពខ្លាំងនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស។
ការរក្សាគំរូស្វយ័តដែលមានប្រសិទ្ធភាពមិនត្រឹមតែជួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបន្តច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីរបស់ពួកគេ និងពង្រីកវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏រួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសសម្រាប់រាជធានីក្នុងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីផងដែរ។
ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ង៉ុកប៊ីច បានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ១០៥/NQ-CP ត្រូវអនុវត្តស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ គោលដៅនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការមានភាពសាមញ្ញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈទាំងមូលផងដែរ។ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃបណ្តាញសាលាវិជ្ជាជីវៈគួរតែមានគោលបំណងបង្កើតស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលឱ្យកាន់តែរឹងមាំ ដែលទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំងដែលមានស្រាប់ និងបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងយុគសម័យថ្មី។
ប្រភព៖ https://hanoimoi.vn/phat-huy-tu-chu-cua-truong-nghe-751038.html
Kommentar (0)