រៀបចំប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញដើម្បីបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់

(Chinhphu.vn) - ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រព័ន្ធ ប្រសិនបើអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្ត ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់ និងធានាសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សា និងកម្មករ នឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំធនធាន សម្រួលបរិក្ខារ និងកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគសាធារណៈ ដោយហេតុនេះជំរុញការលេចចេញនូវមជ្ឈមណ្ឌលសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ។

ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា នៅប្រទេសវៀតណាមបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែនៅតែខ្ចាត់ខ្ចាយ បែកបាក់ តូចតាច និងមានវិស័យត្រួតស៊ីគ្នា។ ស្ថានភាពនេះបានធ្វើឱ្យធនធានត្រូវបានបែងចែក ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យខ្លាំងដែលអាចប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ វិភាគស្ថានការណ៍នេះឱ្យបានច្បាស់លាស់ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc អតីតប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (VNU) បាននិយាយថា ការបែកខ្ញែកនៃធនធានបានកាត់បន្ថយឱកាសបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខដែលមានទីតាំងនៅលើផែនទីសិក្សាអន្តរជាតិ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែជាដំណោះស្រាយសម្រាប់គំរូអង្គការប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដំណើរការផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រសំដៅលើកកំពស់សមត្ថភាពបញ្ញា គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ ការបង្កើតថ្មី និងប្រសិទ្ធភាពធនធាន។ លោកបានបញ្ជាក់ថា តាមបទពិសោធន៍នៃប្រទេសជាច្រើនដូចជា ជប៉ុន កូរ៉េ បារាំង អាឡឺម៉ង់ ឬប្រទេស Nordic វៀតណាមអាចទាញមេរៀនសំខាន់ៗចំនួន៥ ដែលយកមកនិយាយដោយផ្ទាល់។

សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ចែករំលែកបទពិសោធន៍អន្តរជាតិក្នុងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ។

ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ និងស្វ័យភាព ការរួមបញ្ចូលគ្នាមានដំណើរការយ៉ាងវែងឆ្ងាយ។

ទីមួយ ប្រទេស​ជាច្រើន​អនុវត្ត​តែ​ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា​ក្នុង​ក្របខណ្ឌ​នៃ​យុទ្ធសាស្ត្រ​ជាតិ ដោយ​ផ្សារភ្ជាប់​ទៅនឹង​ចក្ខុវិស័យ​រយៈពេលវែង​នៃ​តួនាទី​របស់​សាកលវិទ្យាល័យ​ក្នុង ​សេដ្ឋកិច្ច ​ចំណេះដឹង។

ជាឧទាហរណ៍ សាស្ត្រាចារ្យ ឌឹក បានរំលឹកឡើងវិញនូវការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈរបស់ខ្លួននៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 របស់ប្រទេសជប៉ុន ដែលមានបំណងកសាងសាកលវិទ្យាល័យជាតិរឹងមាំ ស្វយ័ត និងប្រកួតប្រជែងជាសកល។ ពីនេះ គេអាចមើលឃើញថា វៀតណាមក៏ត្រូវការផែនការមេផងដែរ ដោយកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវបេសកកម្មរបស់ស្ថាប័ននីមួយៗ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការធ្វើមាត្រដ្ឋានពេញប្រព័ន្ធ។

លើសពីនេះស្វ័យភាព និងតម្លាភាពត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ភាពជោគជ័យ។ បទពិសោធន៍ពីប្រទេសកូរ៉េ និងហ្វាំងឡង់បង្ហាញថា ការរួមបញ្ចូលគ្នាមានប្រសិទ្ធភាពតែនៅពេលដែលសាលារៀនត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងការសិក្សា និងហិរញ្ញវត្ថុ សិទ្ធិក្នុងការរៀបចំគំរូអភិបាលកិច្ច ជ្រើសរើស បង្កើតកម្មវិធី និងពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាជីវកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ប្រសិនបើស្វ័យភាពមិនដើរទន្ទឹមគ្នានឹងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាទេនោះ ដំណើរការបង្រួបបង្រួមអាចងាយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទម្រង់បែបបទ ឬបង្កើតបន្ទុកបន្ថែមលើស្ថាប័ន។ លោកបានវិភាគបន្ថែមទៀតថា ការរក្សាតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ដូចនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាដែលបានកែសម្រួលឆ្នាំ 2018 គឺជាគន្លឹះក្នុងការគ្រប់គ្រងអំណាច និងលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត។ ដូច្នេះ​ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា​ត្រូវ​តែ​ដើរ​ទន្ទឹម​គ្នា​ដោយ​ស្វ័យភាព​ដ៏​សំខាន់ ទូលំទូលាយ និង​ស៊ីជម្រៅ។

កិច្ចសហការសិក្សាដើម្បីផ្តល់សន្ទុះដល់សាលា

ប្រទេសជាច្រើនបានបរាជ័យដោយសារតែការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ "ក្រដាស" ដែលគ្រាន់តែបង្រួបបង្រួមឧបករណ៍ប៉ុន្តែមិនបានបង្កើតតម្លៃសិក្សាទេ។ យោងតាមការវិភាគរបស់សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌិញ ឌឹក មេរៀនពីប្រទេសបារាំង និងអាឡឺម៉ង់បង្ហាញថា "សាកលវិទ្យាល័យគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ" ជោគជ័យ លុះត្រាតែការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាចូលទៅក្នុងជម្រៅសិក្សា រួមទាំងការចែករំលែកមន្ទីរពិសោធន៍ ធនធានស្រាវជ្រាវ និងការកសាងកម្មវិធីអន្តរកម្មសិក្សា។ វៀតណាមត្រូវកំណត់អាទិភាពគោលដៅនេះ៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវតែបង្កើតសមត្ថភាពសិក្សាថ្មី បង្កើនកម្លាំងស្រាវជ្រាវ មិនមែនគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការគោរពវប្បធម៌ និងប្រជាជនក៏ជាកត្តាសម្រេចចិត្តផងដែរ។ ប្រទេសជប៉ុនជឿថាការបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀនជាមួយនឹងប្រពៃណីផ្សេងៗគ្នាមិនអាចធ្វើបានដោយបទបញ្ជារដ្ឋបាលនោះទេ។

ដោយលើកយកគំរូរបស់ជប៉ុន លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc បាននិយាយថា ប្រទេសនេះបានប្រកាន់យកនូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវដ៏ទន់ភ្លន់ លើកទឹកចិត្តសាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងសហជីពចូលរួមក្នុងដំណើរការ ដោយរក្សាបាននូវអត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួន និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាពហុវប្បធម៌។ លោកបាននិយាយថា វៀតណាមត្រូវគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរតាមរយៈការសន្ទនា តម្លាភាព និងមតិឯកច្ឆន្ទ។

ជាចុងក្រោយ បណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបទាំងអស់ចាត់ទុកការធានាគុណភាព និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវជារង្វាស់នៃការវាយតម្លៃបន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា។ សាកលវិទ្យាល័យដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ Aalto (ហ្វាំងឡង់) ឬ Université Paris-Saclay (ប្រទេសបារាំង) បានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សដល់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ ដោយសារការផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិត និងភាពជាដៃគូអាជីវកម្ម។ លោកសាស្ត្រាចារ្យបានអះអាងថា វៀតណាមក៏ត្រូវបង្កើតយន្តការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកតែលើខ្នាត ឬចំនួនអង្គភាពរួមបញ្ចូលគ្នា។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc បានចាត់ទុកថា ប្រសិនបើអនុវត្តយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងតាមកាលវិភាគ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យនឹងរួមចំណែកសម្រួលប្រព័ន្ធ លើកកម្ពស់ស្វ័យភាព បង្កើនប្រសិទ្ធភាពវិនិយោគ និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យរឹងមាំ សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ក្លាយជាសសរស្តម្ភក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍ជាតិ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់បន្ថែមទៀតថា នេះជាឱកាសដ៏សំខាន់សម្រាប់វៀតណាមក្នុងការបំបែក និងបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យដែលមានវិសាលភាពក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិយ៉ាងពិតប្រាកដ។

Thu Trang

ប្រភព៖ https://baochinhphu.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-de-tao-nen-nhung-truong-mang-tam-khu-vuc-102251114113623135.htm