ចំនួនបេក្ខជនប្រឡងជាប់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបន្តកើនឡើង តើមានការប្រែប្រួលពិន្ទុប្រឡងដែរឬទេ?

ចំនួនបេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានកើនឡើងជាលំដាប់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមក ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំ 2025 នៅពេលដែលវាកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែលទ្ធផលតេស្តនៅតែមានស្ថិរភាព។

Báo Tuổi Trẻ•08/12/2025

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — បេក្ខជនប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ២០២៥ - រូបថត៖ ត្រាន់ HUYNH

ទិន្នន័យពីការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលទើបប្រកាសដោយសាកលវិទ្យាល័យបង្ហាញថា បន្ទាប់ពីអង្គការរយៈពេល 7 ឆ្នាំ មាត្រដ្ឋាននៃការធ្វើតេស្តនេះបានកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់។

ពិន្ទុជាមធ្យមប្រែប្រួលនៅជុំវិញ 640-665

ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំ 2023-2025 ចំនួនបេក្ខជនប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពបានកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលមានការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងបេក្ខជនជាង 152,000 នាក់ ជិតមួយដងកន្លះធៀបនឹងឆ្នាំ 2023 និង 2024។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា៖ “ទោះបីជាចំនួនបេក្ខជនកើនឡើងខ្លាំងក៏ដោយ លទ្ធផលប្រឡងនៅតែរក្សាស្ថិរភាពស្ថិតិ៖ ពិន្ទុមធ្យមប្រែប្រួលប្រហែល ៦៤០-៦៦៥ ហើយពិន្ទុមធ្យមមានស្ថេរភាពនៅ ៦២៩ ដល់ ៦៥៤ ពិន្ទុ (លើមាត្រដ្ឋាន ២) ។ បេក្ខជនភាគច្រើនមិនមានការប្រែប្រួលច្រើនប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ»។

ការកើនឡើងនៃចំនួនបេក្ខជនបានពង្រីកជួរពិន្ទុ ដូចដែលបានបង្ហាញដោយការកើនឡើងនៃគម្លាតស្តង់ដារពី 123.8 ដល់ 159.8 ។

ទន្ទឹមនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនបេក្ខជនប្រឡង ភាពខុសគ្នានៃកម្រិតសមត្ថភាពចម្រុះរបស់បេក្ខជនក៏ត្រូវបានបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់តាមរយៈ "ការផ្លាស់ប្តូរទៅឆ្វេង" បន្តិចនៅក្នុងតំបន់ដែលមានពិន្ទុទាប និង "ការផ្លាស់ប្តូរទៅស្តាំ" បន្តិចនៅក្នុងតំបន់ដែលមានពិន្ទុខ្ពស់នៅចុងទាំងពីរនៃការចែកចាយពិន្ទុ។

ការចែកចាយពិន្ទុសម្រាប់ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញឆ្នាំ 2023, 2024, 2025

ស្ថិតិនៃលក្ខណៈនៃលទ្ធផលតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងឆ្នាំ 2023, 2024, 2025

ហេតុអ្វីបានជាការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជុំទី២តែងមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងជុំទី១?

ការវិភាគលទ្ធផលប្រឡងរបស់បេក្ខជនដែលបានប្រឡងឆ្នាំ ២០២៥ លោក ជិន ជិន មានប្រសាសន៍ថា ការចែកពិន្ទុក្នុងជុំនីមួយៗគឺជិតនឹងការបែងចែកស្តង់ដារ ទទឹងនៃការបែងចែកពិន្ទុបង្ហាញថា ការប្រឡងមានកម្រិតខុសគ្នាសមរម្យសម្រាប់គោលដៅចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ការចែកចាយពិន្ទុនៃរលកទី 2 មាននិន្នាការទៅជា "បត់ស្តាំ" ហើយរីករាលដាលច្រើនជាងរលកទី 1 ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់ជាង និងការបែកខ្ចាត់ខ្ចាយកាន់តែច្រើន។

បើតាមលោក ឈិញ នេះអាចបណ្ដាលមកពីមូលហេតុដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ ក្នុងចំណោមបេក្ខជនសរុបដែលជាប់ជុំទីពីរ បេក្ខជនជាង 65,000 នាក់ (71.27%) បានជាប់ជុំទីមួយ។ ការវិភាគលទ្ធផលបានបង្ហាញថា បេក្ខជនមួយក្រុមនេះមានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ ដែលបង្ហាញថាពួកគេមានសមត្ថភាពល្អ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ ការដែលបេក្ខជនមួយក្រុមនេះបន្តជាប់ជុំទីពីរបានរួមចំណែកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការចែកពិន្ទុទៅខាងស្ដាំ។

ទីពីរ ជុំទី 2 ធ្វើឡើងប្រហែលពីរខែបន្ទាប់ពីជុំទី 1 ផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីពិនិត្យ និងពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ដោយសារបទពិសោធន៍ក្នុងជុំទីមួយ បេក្ខជនទទួលបានបទពិសោធន៍កាន់តែច្រើនក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្ត ជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលា ចិត្តវិទ្យានៃការប្រឡង និងវិធីជៀសវាងកំហុសពីមុន ដោយហេតុនេះធ្វើអោយលទ្ធផលតេស្តរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។

ទីបី ជុំទី 2 ជារឿយៗទាក់ទាញបេក្ខជនដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ជាមួយនឹងគោលដៅច្បាស់លាស់ក្នុងការកែលម្អ ឬបង្កើនពិន្ទុរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បេក្ខជនជាច្រើនដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ ឬដែលមិនបានវិនិយោគក្នុងការប្រឡង មានទំនោរមិនចុះឈ្មោះ ឬមិនចូលរួមក្នុងជុំទីពីរ។ នេះផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធបេក្ខជន បង្កើនសមាមាត្របេក្ខជនដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ និងល្អឥតខ្ចោះ ដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើនពិន្ទុប្រឡងមធ្យម។

លោក ជិន ជិន បានមានប្រសាសន៍ថា “ការវិភាគលទ្ធផលបង្ហាញថា បេក្ខជនមួយក្រុមនេះ មានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ ដែលបង្ហាញថា ពួកគេស្ថិតក្នុងក្រុមដែលមានសមត្ថភាពមធ្យម ឬលើសកម្រិតមធ្យម។ ការដែលបេក្ខជនក្រុមនេះបន្តប្រឡងក្នុងជុំទី២ រួមចំណែកផ្លាស់ប្តូរការចែកពិន្ទុទៅខាងស្តាំ។