គ្រូបង្រៀនរាប់ពាន់នាក់កំពុងបាត់ខ្លួន ប៉ុន្តែមិនអាចជ្រើសរើសបាន។

ខេត្ត-ក្រុងចំនួន ១៤ នៅភូមិភាគកណ្តាលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីជាង ៦.៥០០ នាក់ ប៉ុន្តែក្រោយរយៈពេលមួយឆ្នាំ មានតែជិត ៧០% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើស។

ព័ត៍មាននេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ភាគខាងជើង និងឆ្នេរសមុទ្រកណ្តាលដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ដែលរៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅទីក្រុង Quang Tri នាថ្ងៃទី ១៤ ខែកក្កដា។

យោងតាមក្រសួងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 តំបន់ទាំងមូលមានសាលាមត្តេយ្យ សិក្សា ទូទៅ និងបន្តចំនួន 12,322។ ក្នុងនោះ សិស្សានុសិស្ស 3.8 លាននាក់បានចូលរៀននៅសាលាទូទៅ (ចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់ថ្នាក់ទី 12)។ ចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុប ២៥៨.២៥៥ នាក់។

នៅដើមឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយ ខេត្តក្នុងតំបន់ត្រូវបានផ្តល់គ្រូបង្រៀនជាង 6,500 នាក់ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះមានតែ 4,530 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើស។ ក្នុងចំណោមនោះ សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាមានចំនួនគ្រូបង្រៀនច្រើនជាងគេ ដែលមានជាង ៣.៣០០នាក់ ខណៈនៅសល់ជាអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។ ខេត្តភាគច្រើនមិនបានជ្រើសរើសគ្រូគ្រប់គ្រាន់តាមកូតាដែលគេចាត់តាំង។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son ក្នុងសិក្ខាសាលា។ រូបថត៖ Hoang Tao — អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son ក្នុងសិក្ខាសាលានាព្រឹកថ្ងៃទី១៤កក្កដា។រូបថត៖ *Hoang Tao*

នេះនាំឱ្យសមាមាត្រគ្រូ/ថ្នាក់នៅគ្រប់កម្រិតទាបជាងបទដ្ឋាន (1.2-3.1 គ្រូ/ថ្នាក់ អាស្រ័យលើកម្រិត)។ កង្វះគ្រូបង្រៀនប៉ះពាល់ដល់សកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាខេត្តខ្វះគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។

លើសពីនេះ រចនាសម្ព័ន្ធគ្រូបង្រៀនក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជា និងកម្រិតនៃការអប់រំមិនមានលក្ខណៈដូចគ្នាទេ ហើយនៅមានអតិរេក ឬខ្វះខាតនៅតាមមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន។ ជាឧទាហរណ៍ នៅខេត្ត Quang Tri នៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យ មានគ្រូបង្រៀនលើសកម្រិតលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ខណៈមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាសិល្បៈ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ អប់រំកាយ ភាសាបរទេស ការអប់រំពលរដ្ឋ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ ដូច្នេះហើយ សាលាតែងតែរៀបចំឱ្យគ្រូអក្សរសាស្រ្តបង្រៀន Civic Education ហើយគ្រូគណិតវិទ្យាបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ មានការខ្វះខាតគ្រូគ្រប់មុខវិជ្ជាជាកំហិត។ ចំនួនគ្រូសរុបនៅខេត្តនេះខ្វះជាង ៣០០នាក់។

ប្រាក់កម្រៃមិនសូវទាក់ទាញ មិនមានការលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញគ្រូ។ រូបថត៖ Hoang Tao — ប្រាក់កម្រៃមិនសូវទាក់ទាញ មិនមានការលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញគ្រូ។ រូបថត៖ *Hoang Tao*

ដោយពន្យល់ពីការខកខានក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នោះ ខេត្តបានមានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយស្តីពីការប្រើប្រាស់ និងព្យាបាលគ្រូបង្រៀននៅមានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន ហើយមិនទាន់បានបង្កើតជាសម្ភារៈ និងកម្លាំងចិត្តដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញពួកគេ។

វិមជ្ឈការនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅមូលដ្ឋាននៅតែមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដែលនាំឱ្យអតិរេកគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងកង្វះខាត។ ទីភ្នាក់ងារឯកទេស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនជាអង្គភាពទទួលបន្ទុកជ្រើសរើសទេ ដូច្នេះវាមិនសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រងចំនួន និងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកតាមកម្រិតមុខវិជ្ជា និងថ្នាក់ ហើយក៏មិនសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រងអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនដែរ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានបន្ថែមថា មូលហេតុគឺប្រភពគ្រូបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចំនួនអ្នកឈប់ពីការងារ និងចាកចេញពីឧស្សាហកម្មនេះ មាននិន្នាការកើនឡើងនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន ដែលបង្កើនសម្ពាធលើកង្វះគ្រូបង្រៀន។

លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា គោលដៅនៅឆ្នាំ២០៣០ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ នៃវិស័យអប់រំ គឺធានាឱ្យបុគ្គលិកបង្រៀនមានបរិមាណ និងគុណភាពគ្រប់គ្រាន់។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ និងគោលនយោបាយដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ និងបន្តប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

នៅចុងឆ្នាំ 2022 ប្រទេសនេះនឹងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាង 100,000 នាក់ ភាគច្រើននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា និងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មីដូចជា តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ភាសាអង់គ្លេស និងការរួមបញ្ចូល។ ក្នុងនោះ Thanh Hoa និង Hanoi មានកង្វះគ្រូបង្រៀនច្រើនជាងគេ។

កាលពីខែកក្កដាកន្លងទៅ ការិយាល័យនយោបាយបានប្រគល់មុខតំណែងបន្ថែមចំនួន 65,980 ដល់វិស័យអប់រំ 27,850 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 តែម្នាក់ឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅដើមខែឧសភា ឆ្នាំ 2023 យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសជាងពាក់កណ្តាលនៃចំនួននេះ។

ហ័ងតៅ

ប្រភពតំណ