បញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ៖ នៅមានផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើសបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី៩។

គំរូ 9+ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដើម្បីសិក្សាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្ទេរពីកម្រិតមធ្យមទៅមហាវិទ្យាល័យកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយមហាវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញ។ (រូបថត៖ Thu Hoai/VNA)

នៅពេលនេះ សិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន កំពុងពិនិត្យ និងត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជំនាន់ទី១០ ជាបន្ទាន់ ដែលមានភាពតានតឹងខ្លាំង ដោយសារការប្រកួតប្រជែងកម្រិតជាក់លាក់។

ជាការពិត បន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សានុសិស្សមានទិសដៅសមស្របជាច្រើនសម្រាប់ការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល មិនត្រឹមតែផ្លូវមួយនៃការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈប៉ុណ្ណោះទេ។

តុល្យភាពក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល

បច្ចុប្បន្ននេះ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ សិស្សត្រូវបានតម្រង់ទិសទៅថ្នាក់មេៗ ដូចជាបន្តដល់ថ្នាក់ទី ១០ នៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ ឬឯកជន រៀនពាណិជ្ជកម្មរួមជាមួយនឹងការអប់រំទូទៅនៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ឬអនុវិទ្យាល័យ សិក្សានៅវិទ្យាល័យក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ធម្មតា ឬចូលទីផ្សារការងារ។

ការពង្រឹងសិស្សានុសិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទៅក្នុងផ្លូវសិក្សាផ្សេងៗគ្នាគឺចាំបាច់បំផុតសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ក៏ដូចជាសង្គមទាំងមូល រួមចំណែកកែសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល និងមុខរបរ បំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ ស្របតាមការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ សេដ្ឋកិច្ច ក្នុងបរិបទសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ទន្ទឹមនឹងការបង្កើតឱកាសសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ឆ្ពោះទៅកសាងសង្គមសិក្សា។

ការផ្សាយនេះណែនាំសិស្សឱ្យជ្រើសរើសផ្លូវសិក្សាដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព ភាពខ្លាំង សេចក្តីប្រាថ្នា និងកាលៈទេសៈរបស់ពួកគេ។

ព័ត៌មានពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង ហូជីមិញ បង្ហាញថា នៅឆ្នាំ២០២៣ ទីក្រុងទាំងមូលនឹងមានសិស្សថ្នាក់ទី៩ជិត១១ម៉ឺននាក់ ក្នុងនោះសិស្សជិត១៣០០០នាក់មិនបានចុះឈ្មោះប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

ជាមួយនឹងអត្រា 70% នៃសិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 សាធារណៈ គេរំពឹងថាសិស្សប្រហែល 20,000 នាក់នៅក្នុងទីក្រុងនឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈនោះទេ។

សិស្សទាំងនេះអាចចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកជន សាលាមធ្យមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ឬមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

លើសពីនេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ទើបនឹងចេញផែនការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈរយៈពេល ២០២៣-២០៣០ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥។

នៅឆ្នាំ 2030 ទីក្រុងខិតខំផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការជាតិសម្រាប់ធនធានមនុស្សជំនាញ ដោយទាក់ទាញសិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពី 45% ទៅ 50% ឱ្យមកប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមានយ៉ាងហោចណាស់ 60% នៃកម្លាំងពលកម្មដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ។

ដូចគ្នាដែរ នៅតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍ ដែលជាតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសំខាន់នៅភាគខាងត្បូង ដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងឆ្នាំ 2023 ខេត្ត Binh Duong មានសិស្សជិត 29.000 នាក់បានបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 9 ។

ការអនុវត្តការផ្សាយរបស់សិស្ស គេរំពឹងថា ៧០% នៃសិស្សក្រោយអនុវិទ្យាល័យ នឹងសិក្សានៅវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងខេត្ត។

នៅតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ ខេត្តដុងថាបបានប្រកាសថាខ្លួននឹងមិនរៀបចំការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ២០២៣ទេ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ខេត្តនឹងពិចារណាជ្រើសរើសសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិប្រមាណ ៧០% ទៅសិក្សានៅវិទ្យាល័យសាធារណៈ។

សិស្សដែលនៅសេសសល់នឹងសិក្សានៅការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំធម្មតា វិទ្យាល័យ ដែលរៀបចំការបង្រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំធម្មតា។

ដូចនេះ មិនថារៀបចំការប្រឡង ឬការចូលរៀននោះទេ នៅតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ នឹងមានសិស្សដែលបន្ទាប់ពីរៀនចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមិនរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋទេ ប៉ុន្តែត្រូវបែងចែកជាខ្សែទៅសិក្សានៅមណ្ឌលអប់រំបន្ត កន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ល។

ការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវ កាត់បន្ថយសម្ពាធសម្រាប់សិស្ស

ទាក់ទងនឹងការតំរង់ទិសនៃការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ និងចិត្តវិទ្យា ជឿជាក់ថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមាតាបិតាគួរផ្តល់ឱកាស សំណូមពរ និងពេលវេលាជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីចែករំលែក និងបង្ហាញពីក្តីប្រាថ្នា និងក្តីសុបិនសម្រាប់ផ្លូវសិក្សាបន្ទាប់របស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ មាតាបិតា និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវចេះវិភាគ ផ្តល់យោបល់ ចូលរួមចំណែកក្នុងការតម្រង់ទិស និងលើកទឹកចិត្តកូនៗ មុនពេលប្រឡង ជួយពួកគេកាត់បន្ថយសម្ពាធ មានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងផែនការ និងជ្រើសរើសផ្លូវបន្ទាប់នៃការសិក្សា។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ Ly Tu Trong នៅទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលហ្វឹកហាត់នៅសិក្ខាសាលាប្រព័ន្ធម៉ាស៊ីនត្រជាក់។ (រូបថត៖ Thu Hoai/VNA)

គ្រួសារ និងសាលារៀនត្រូវជៀសវាងការដាក់សម្ពាធលើសិស្សពីចំណុចខ្លាំងពីរ៖ ការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក ឬខ្វះទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សមុនពេលប្រឡង។

លោក Tran San មានកូនរៀនថ្នាក់ទី៩ នៅអនុវិទ្យាល័យ Le Van Tam (ស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ)។ លោកបានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីសិក្សាស្រាវជ្រាវកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ មិនបានសុំឲ្យកូនចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាដែលគេចាត់ទុកថាល្បីនោះទេ គឺគ្រាន់តែធ្វើការវិភាគ ដើម្បីឲ្យកូនបានសម្រេចចិត្ត ជ្រើសរើសចុះឈ្មោះ និងកែតម្រូវតាមការចង់បានរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុង។

លោកបានស្នើថា ប្រសិនបើលោកមិនប្រឡងចូលវិទ្យាល័យទេ លោកអាចដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ មុខជំនាញផ្នែកធ្វើម្ហូប និងគ្រប់គ្រងផ្ទះបាយ ដែលលោកបង្ហាញពីទេពកោសល្យដ៏អស្ចារ្យ។

យោងតាមលោក Tran Anh Tuan អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ ឥឡូវនេះ មាតាបិតាជាច្រើនមានទស្សនវិស័យត្រឹមត្រូវលើការតំរង់ទិសអាជីពសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់កូន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងសង្គមនៅតែមានស្ថានភាពមួយដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបញ្ចប់វិទ្យាល័យហើយបន្ទាប់មកចូលសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

តាមពិតសម្រាប់ទីផ្សារការងារ កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗមានមុខងារ និងបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់។ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវយល់ច្បាស់ពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងកំណត់ថាជោគជ័យមិនមែនមានន័យថាជ្រើសរើសកម្រិតឧត្តមសិក្សា ការអប់រំសាធារណៈ ឬឯកជន ដោយផ្តោតលើការសិក្សាវប្បធម៌ ឬជ្រើសរើសផ្លូវវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។

មាគ៌ានៃការរៀនសូត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ គួបផ្សំនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងនាំមកនូវភាពជោគជ័យនាពេលអនាគត។/.

Thanh Tra (VietnamPlus)

ប្រភពតំណ