រៀបចំមូលដ្ឋានរឹងមាំសម្រាប់គោលដៅធំ

កាល​ពី​ចុង​ខែ​មុន នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​អនុម័ត​គម្រោង "ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​ភាសា​អង់គ្លេស​ជា​ភាសា​ទី​ពីរ​នៅ​ក្នុង​សាលា​សម្រាប់​ឆ្នាំ 2025-2035 ជាមួយ​នឹង​ចក្ខុវិស័យ​ទៅ 2045" ។ នេះគឺជាគម្រោងថ្នាក់ជាតិ ដែលមានបំណងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដោយប្រើភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលាវៀតណាម៖ ពីការបង្រៀន ការទំនាក់ទំនង ការគ្រប់គ្រង រហូតដល់សកម្មភាព អប់រំ ។ ដូច្នោះហើយ ភាសាអង់គ្លេសមិនត្រឹមតែជាមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឧបករណ៍ជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹង ពង្រីកការគិតរបស់ពួកគេ និងធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ក្នុងអំឡុងពេល 2025-2030 គម្រោងនេះតម្រូវឱ្យសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់នៅក្នុងទីក្រុង និងតំបន់អំណោយផល ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កុមារឱ្យស្គាល់ភាសាអង់គ្លេស។ គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅទាំងអស់ត្រូវបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសចាប់ពីថ្នាក់ទី 1។ នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃស្ថាប័នត្រូវតែឈានដល់កម្រិត 1, 5% កម្រិត 2 និង 3% កម្រិត 3 ទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពអនុវត្តកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស និងបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។ ទាំងនេះគឺជាគោលដៅដែលមានមហិច្ឆតា ប៉ុន្តែចាំបាច់ក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។

ទីក្រុងហូជីមិញមានមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ ក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ទីក្រុងបានបន្តត្រួសត្រាយក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាប្រព័ន្ធ និងស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ជាពិសេស កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នា (TATH) ក្រោមគម្រោង 5695 ដែលអនុវត្តដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយ EMG Education តាំងពីឆ្នាំ 2014 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានឈានមុខគេមួយ។ ពី 18 សាលាដែលមានសិស្សប្រហែល 600 នាក់ដំបូងកម្មវិធីនេះបានពង្រីកទៅ 160 សាលានៅក្នុង 20 ស្រុក (ចាស់) ទាក់ទាញសិស្សជាង 30,000 ។

English.jpeg
សន្និសីទវិជ្ជាជីវៈស្តីពីការរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

ចំណុចសំខាន់នៃកម្មវិធីគឺស្ថិតនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាដែលភាសាអង់គ្លេសត្រូវតែក្លាយជាឧបករណ៍សិក្សាពិតប្រាកដ មិនមែនគ្រាន់តែជាមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ។ សិស្សត្រូវបាន "ជ្រមុជ" នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សា រៀនភាសាអង់គ្លេស គណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្រ្ត ទាំងស្រុងជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបរទេស 100% ។ TATH រួមបញ្ចូលគ្នានូវកម្មវិធីជាតិវៀតណាម និងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីរបស់អង់គ្លេស។ វិធីសាស្ត្រ CLIL (ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារ និងភាសា) ត្រូវបានអនុវត្តនៅទូទាំង ដោយជួយសិស្សទាំងចំណេះដឹងឯកទេស និងអភិវឌ្ឍការគិតពហុភាសា។ ក្រុមគ្រូបរទេសមានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្ត្រ CLIL និងសម្របសម្រួលយ៉ាងរលូនជាមួយគ្រូវៀតណាមនៅសាលា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះទៀត ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត STEM បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាបើកចំហ លើកទឹកចិត្តដល់ការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការបង្ហាញគំនិតជាភាសាអង់គ្លេស។

ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា កម្មវិធីត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការត្រួតពិនិត្យវិជ្ជាជីវៈ ការវាយតម្លៃ និងការណែនាំអំពីការធ្វើតេស្ត ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង សិក្ខាសាលាឯកទេសរវាងនាយកដ្ឋានរបស់នាយកដ្ឋាន និងក្រុមអ្នកជំនាញសិក្សារបស់ EMG Education ។ ភាគីទាំងពីរពិនិត្យ និងកែសម្រួលខ្លឹមសារកម្មវិធីជាប្រចាំ ដើម្បីធានាបាននូវការតភ្ជាប់ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងភាពសមស្របជាមួយការពិត ជាពិសេសនៅពេលដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានអនុវត្ត។ ការកែតម្រូវនេះជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់សិស្ស និងបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍នៃកម្មវិធីទាំងពីរ។

លទ្ធផលនៃការត្រួសត្រាយ

បន្ទាប់ពី 10 ឆ្នាំ TATH បានបង្ហាញប្រសិទ្ធភាពច្បាស់លាស់: នៅកម្រិតបឋមសិក្សាជាង 93% នៃសិស្សទទួលបានលទ្ធផលល្អ - លទ្ធផលល្អឥតខ្ចោះ; នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ សិស្សជាង 80% ទទួលបានកម្រិតដូចគ្នា។ សិស្សនៃកម្មវិធីនេះបានចុះឈ្មោះជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នាក្នុងការប្រឡងអន្តរជាតិ ជាពិសេសប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនប័ត្រ Pearson Edexcel ដែលជាលទ្ធផលស្តង់ដារនៃកម្មវិធី។ កម្មវិធីទាំងមូលមានសិស្សចំនួន 5 នាក់ដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេ លើពិភពលោក សិស្ស 41 នាក់បានឈ្នះពានរង្វាន់អ្នកសិក្សាឆ្នើម និង 119 នាក់បានឈ្នះពានរង្វាន់ Excellence Awards ដែលជាលេខដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពពិតនៃជំនាន់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្នុងបរិយាកាសពីរភាសាអន្តរជាតិ។

នៅឆ្នាំ ២០២៥ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញនឹងប្រារព្ធខួប ៥០ ឆ្នាំនៃការសាងសង់ និងអភិវឌ្ឍន៍។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានវាយតម្លៃថា ចំណុចមួយក្នុងចំណោម “ចំណុចលេចធ្លោបំផុត” ទាំងប្រាំនៃការអប់រំរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ គឺការរៀបចំយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងឈានមុខគេក្នុងគោលដៅធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ។ លោកបានអត្ថាធិប្បាយថា ទីក្រុងហូជីមិញគឺ "១០ឆ្នាំខាងមុខ" នៅពេលដែលវាបានអនុវត្តយ៉ាងក្លាហានក្នុងការបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេសនៅដំណាក់កាលដំបូង ហើយការពិតបានបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តនេះ។

រៀនភាសាអង់គ្លេស
សិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ រៀនគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេសដំបូងបំផុតក្នុងប្រទេស។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី គម្រោង 5695 មិនត្រឹមតែមានសារៈសំខាន់ផ្នែកអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មផងដែរ៖ «បើគ្មានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយទេ សិស្សជាង 30,000 នាក់នឹងមិនអាចចូលកម្មវិធីនេះបានឡើយ»។ វាគឺជាការឯកភាពរបស់សង្គមដែលបានជួយទីក្រុងហូជីមិញបង្កើតគំរូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែង ដែលតំបន់ជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសបានសិក្សា។

ឥឡូវនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 ស្តីពីការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន គំរូនៃទីក្រុងហូជីមិញមានតម្លៃជាឯកសារយោងកាន់តែច្រើន។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅទូទាំងប្រទេស សិក្សាពីបទពិសោធន៍ និងស្វែងរកដៃគូសមស្រប ដើម្បីអនុវត្តជាបណ្តើរៗតាមលក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាន សំដៅឆ្ពោះទៅគោលដៅរួមនៃវិស័យអប់រំ។

សរុបមក ទីក្រុងហូជីមិញបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ លទ្ធផលដែលទទួលបានគឺមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការគិតក្នុងការបង្រៀន គុណភាពបុគ្គលិក និងសមត្ថភាពសមាហរណកម្មរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយផងដែរ។ នេះ​ជា​មូលដ្ឋានគ្រឹះ​សម្រាប់​ទីក្រុង​ដើម្បី​បន្ត​ដឹកនាំ​ដំណើរការ​នវានុវត្តន៍​អប់រំ​ទូទាំងប្រទេស​ក្នុង​រយៈពេល​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ខាងមុខ​។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html