개인 맞춤형 학습 피드백: 정보 보호 및 학습 진전 촉진.

점수 미공개 정책을 엄격히 준수하십시오.

박닌성 람타오시 람타오 초등학교 및 중학교의 문학 교사인 응우옌 푸옹 박 씨는 다음 과 같이 말했습니다. "규정에 따르면 학생 성적은 개인 정보에 해당하므로 학생이나 학부모의 동의 없이는 공개할 수 없습니다."

람타오 초등학교 및 중학교는 이 규정을 엄격히 준수합니다. 학교는 어떠한 형태로든 학생들의 시험 점수를 공개하지 않습니다. 교사는 수업 시간에 점수를 읽어주거나, 점수표를 게시하거나, 단체 채팅방에 점수를 올리지 않습니다.

과제 제출 및 시험 결과 발표 과정은 학생 개개인의 존엄성과 사생활을 존중하여 맞춤형으로 진행됩니다. 모든 학생은 자신의 결과를 개별적으로 받으며, 점수와 해설은 수업 시간에 학생에게 직접 전달되거나 학부모에게 전자 방식으로 발송됩니다. 학교는 교내 활동이나 대회 보고서 작성 시 집계된 데이터만 사용하며, 개인 정보는 절대 공개하지 않습니다.

마찬가지로 탄 화성 람킨 고등학교의 응우옌 민 다오 교장에 따르면, 학교는 게시판이나 교내 소통 채널을 통해 학생들의 성적을 공개적으로 게시하지 않습니다.

학업 성적은 전자 통신 기록, 학생 관리 소프트웨어(VnEdu), 교사가 면담 시 학생 및 학부모에게 직접 전달하는 방식, 그리고 개인적인 소통을 통해 전달됩니다. 이러한 방식은 학생의 사생활을 보호하는 동시에 학부모가 자녀의 학업 진척 상황을 충분히 파악하고 면밀히 모니터링할 수 있도록 합니다.

하노이 페니카 초등학교 교장인 호앙 푸옹 안 씨에 따르면, 해당 학교는 2016년 아동법, 56/2017/ND-CP 시행령, 그리고 교육 활동의 투명성에 관한 09/2024/TT-BGDĐT 공문의 규정을 엄격히 준수하고 있습니다.

학생들의 학업 성적은 엄격하게 기밀로 유지해야 하는 개인 정보입니다. 따라서 학교는 시험 점수, 평가 점수 또는 학생 석차를 학급 앞에서 공개하지 않습니다. 대신, 학업 성적은 내부 전자 시스템이나 개별 면담을 통해 학부모님께 전달하여 개인 정보 보호와 정확성을 보장합니다.

"학생들의 개인 정보를 존중하는 것은 법적 규정을 준수하는 것일 뿐만 아니라 전문가 윤리를 실천하고 인간적인 교육 환경을 조성하는 것이라고 생각합니다."라고 호앙 푸옹 안 씨는 말했습니다.

학습자의 발전을 돕기 위해 긍정적인 피드백을 활용하세요.

초등학생들에게 학습 성과에 대한 피드백은 단순히 성적을 알려주는 것이 아니라 격려, 지도, 그리고 지원을 제공하는 과정이어야 합니다. 이러한 견해를 밝히며, 호앙 푸옹 안 선생님은 페니카 학교에서는 교사들이 항상 학생들과 개별적인 대화를 나누며, 학생들이 왜 그러한 결과를 얻었는지, 그리고 앞으로 어떻게 더 발전해야 하는지를 이해하도록 돕는다고 말했습니다.

교사들은 학생들의 노력에 대해 인정하고, 강점을 부각하며, 개선 방법에 대한 구체적인 지침을 제공함으로써 긍정적인 피드백을 활용하도록 권장됩니다. 각 학생은 다른 학생과 비교되는 것이 아니라, 각자의 성장 과정에서 평가받는, 발전해 나가는 개별적인 존재로 여겨집니다.

응우옌 푸옹 박 선생님에 따르면, 효과적인 피드백은 점수뿐 아니라 무엇보다 개인별 맞춤 의견에 달려 있습니다. 과제를 돌려줄 때, 교사는 학생의 강점과 약점을 명확하게 분석하고, 체크리스트를 활용하여 스스로 평가하도록 지도하며, 개선해야 할 부분을 분명히 제시하여 학생들이 자신의 실수를 인지하고 다음 시험에서 이를 보완할 수 있도록 해야 합니다.

"학생들을 비교하기보다는 각 학생의 개별적인 발전에 집중하여 오늘 이전보다 나아진 점을 살펴봅니다. 과제에 대해 논의할 때는 학생들의 부담을 줄이기 위해 이름은 언급하지 않고 과제 코드와 문제 코드만 사용합니다. 또한, 전자 소통 기록과 필요시 대면 회의를 통해 교사-학생-학부모 간의 삼자 소통을 중요하게 생각합니다."

"이러한 접근 방식은 모든 학생이 적절한 시기에 존중받고 격려받는다고 느끼도록 도와주며, 이를 통해 자신감과 자기 주도 학습 정신을 함양할 수 있습니다. 모든 피드백은 현행 규정에 따라 교육 현장에서 존중이 보장되는 방식으로 개별적으로 직접 또는 소통 채널을 통해 제공될 것입니다."라고 응우옌 푸옹 박 교사는 말했습니다.

교사들이 이러한 역할을 더 잘 수행할 수 있도록 돕기 위해, 응우옌 푸옹 박 씨는 과제 제출, 성적 확인, 학습 성과에 대한 피드백 제공 등 교육계 전반에 걸친 통일된 프로세스를 지속적으로 개선해야 한다고 제안했습니다. 또한, 새로운 기준에 맞춰 역량 평가, 진도 평가, 긍정적 피드백 기술, 개인정보 보호 기술에 대한 교사 연수를 강화해야 한다고 제안했습니다.

교육계는 특히 안전한 개인 계정을 통해 학습 성과를 보고, 평가, 모니터링하는 시스템을 구축하여 교육의 디지털 전환을 더욱 촉진해야 합니다. 또한 학부모와의 협력을 강화하여 관련 규정을 명확히 이해시키고 자녀의 학업 정보를 소셜 미디어에 무단으로 공개하는 것을 방지해야 합니다. 마지막으로, 교육계는 과정 중심의 평가 및 학업 기록 검토 모델을 장려하여 성적에 대한 부담을 줄이고 학생들의 전인적 발달에 집중해야 합니다.

응우옌 민 다오 선생님은 자신의 교육 경험을 바탕으로, 가장 효과적인 피드백 방법은 개별 맞춤형 피드백과 학습 격려를 결합하는 것이라고 생각합니다. 구체적으로는, 학생 개개인에게 맞춤형 피드백과 의견을 제공하고, 전체 학생 앞에서 성적을 발표하는 것을 지양하는 것입니다.

구두 또는 서면 피드백은 단순히 성적보다는 과정, 노력, 그리고 개선점에 초점을 맞춰야 합니다. 긍정적이고 건설적인 피드백을 제공하고, 작은 발전이라도 칭찬하며 더 발전시켜야 할 부분을 제시하십시오. 학부모-교사 면담이나 개별 상담을 통해 결과를 신중하게 전달하고, 학생과 학부모 간의 협력적인 관계를 조성하십시오.

응우옌 민 다오 씨는 학업 성취도에 대한 피드백이 효과적이면서도 개인 정보 보호가 보장되도록 학교가 정보 기술(학생 관리 소프트웨어 및 전자 포털)을 활용하여 성적 및 의견에 대한 개인 맞춤형 피드백을 제공하는 방안을 제시했습니다.

동시에 교사들이 긍정적인 피드백을 제공하는 능력을 함양하여 격려적이고 인간적인 방식으로 정보를 전달할 수 있도록 지원합니다. 학생 정보 보안에 관한 내부 규정을 마련하여 학업 성적의 공개 및 저장 방법을 명확히 정의합니다. 학생들이 스스로 평가하고 개인 학습 목표를 설정하도록 장려하여 학습 과정에 더욱 적극적으로 참여하도록 돕습니다.

호앙 푸옹 안 씨에 따르면, 학습 성과에 대한 효과적인 피드백을 제공하기 위해서는 인식과 접근 방식의 변화가 필요합니다. 교육계는 교사들을 대상으로 학습 진도 평가 기술, 긍정적 피드백 기술, 그리고 학생 정보 기밀 유지 원칙에 대한 연수를 강화해야 합니다.

본교는 최신 학습 관리 기술을 도입하여 교사, 학생, 학부모 간의 편리하고 안전하며 투명한 성과 공유를 지원합니다. 무엇보다 중요한 것은 학생들을 배려하고 존중하는 학교 문화를 조성하는 것입니다. 학생들이 안전함을 느끼고, 존중받고, 인정받는다고 느낄 때, 더욱 자신감을 갖고 학습에 대한 즐거움을 얻을 수 있습니다. 이것이 진정한 교육의 성공입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html