몽 선생님, 조국 국경에 'STEM 씨앗' 뿌리다

동반석고원(뚜옌꽝성)에서 수년간 몽족 교사인 방티딘(동반족 기숙 중·고등학교)은 문해력을 가르쳤을 뿐만 아니라 STEM 교육과 로봇공학이라는 현대 지식의 "씨앗"을 뿌렸습니다.

친애하는 학생들을 위한 기술 습득

동반 민족 기숙 중등학교는 국경을 따라 외딴 마을에서 온 학생들이 공부하는 곳입니다. 이 학교에서 공부하는 대부분의 학생들에게는 부모님의 품에서 벗어나 처음으로 공동체 환경에 적응하는 것입니다. 그들이 가지고 오는 짐은 옷 몇 벌과 비닐 샌들 한 켤레, 그리고 처음으로 가족과 떨어져 지내는 것에 대한 향수병과 혼란뿐이었습니다. 방티딘 씨는 많은 아이들이 밤에 엄마가 그리워 소리 없이 운다고 말했습니다. 어떤 아이들은 친척들의 목소리만 들어도 눈물을 참을 수 없어 집에 전화하는 것조차 두려워합니다.

그 어려운 초기 시절에 딘 씨와 그녀의 동료들은 아이들에게 읽고 쓰는 법을 가르치는 교사일 뿐만 아니라, 지식을 가르치고, 옷 세탁, 요리, 잠자리 정리 등 기본적인 생활 기술을 인내심 있게 지도하는 "두 번째 엄마"가 되었습니다. 딘 씨는 온화함과 인내심을 가지고 단계적으로 아이들이 초기 두려움을 극복하고 기숙사 생활에 익숙해지고 점차 공부와 그룹 활동에서 즐거움을 찾도록 도왔습니다.

Vang Thi Dinh 여사는 2025년 "선생님과의 나눔" 프로그램에서 영예를 얻었습니다.

"수많은 부족 속에서도 저를 지탱하고 항상 걱정하게 만드는 것은 바로 학생들의 눈입니다. 그 눈은 항상 배우고 광활한 세상을 탐험하려는 불타는 열망으로 빛나며, 고지대 학생들이 현대적인 지식에 접근할 수 있는 방법을 찾도록 저를 독려합니다. 그래야 그들의 미래가 마을로 이어지는 험난한 길처럼 험난하지 않을 것입니다." 딘 씨는 이렇게 말했습니다.

2020년, 코로나19 팬데믹이 발발하면서 학생들의 학습은 온라인 수업으로 전환될 수밖에 없었습니다. 이는 네트워크 인프라가 아직 취약한 산악 지역 학교들에게 큰 어려움이었습니다. 하지만 이러한 어려움은 딘 씨의 인식을 바꾸는 "촉매제"와 같았습니다. 그녀는 기술이 새로운 지식에 접근하는 "문"이 되었다는 것을 깨달았습니다. 따라서 그녀가 즉시 행동하지 않으면 학생들은 영원히 그 중요한 "문" 밖에 서 있게 될 것이었습니다. 이러한 깨달음으로 딘 씨는 기술과 과학-기술-공학-수학(STEM) 교육을 스스로 공부하는 여정을 시작했습니다. 그녀는 여러 기관의 온라인 수업에 참여하여 프로그래밍, 로봇 공학, 인공지능(AI)에 대해 부지런히 배웠습니다. 처음에는 전문 영어, 과학기술에 대한 기초 지식 부족, 특히 국경 지역의 불안정한 인터넷 연결은 딘 씨의 독학 여정에 "장벽"이 되었습니다.

하지만 딘 선생님은 포기하지 않았습니다. 매일 밤 학생들이 잠든 후에도 딘 선생님은 낡은 컴퓨터 화면 앞에 조용히 앉아 복잡한 알고리즘을 연구하며 스스로 공부하고, 스스로 테스트하고, 실수를 저지르고, 스스로 수정했습니다. "제가 기술을 이해하고 숙달할 수 있다면, 그 지식을 학생들에게 전수할 수 있다고 믿습니다." 딘 선생님은 속마음을 털어놓았습니다.

그 여정 동안 딘 씨는 전국 STEM 페스티벌 조직위원회 위원인 엔지니어 도 호앙 손 씨를 만나는 행운을 누렸습니다. 엔지니어 도 호앙 손 씨의 격려와 지도, 그리고 귀중한 경험 공유를 통해 딘 씨는 자신이 선택한 길에 더욱 확신을 갖게 되었습니다. 그녀는 STEM 교육이 바로 이 국경 지역에서 뿌리를 내리고 싹을 틔우며 강력하게 발전할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 그때부터 딘 씨는 베트남 STEM 교육 진흥 연합(VESA)에 공식적으로 가입하여, 고국 국경 지역의 가난한 학생들에게 새롭고 현대적인 지식을 전달하겠다는 결의를 다졌습니다.

"철의 의지" 팀

딘 선생님은 큰 열정을 가지고 학교 최초의 로봇 경진대회 참가팀을 결성하는 데 과감히 나섰습니다. 학생들이 로봇을 만져본 적도, 프로그래밍에 대해 아는 적도 없었기에 이는 큰 도전이었습니다. 딘 선생님 자신도 독학으로 로봇을 배웠지만, 기술 경진대회 팀을 직접 지휘해 본 경험은 없었습니다.

팀이 결성되었습니다. 딘 선생님과 학생들은 함께 공부하고, 코드를 조립하고 테스트했습니다. 딘 선생님에게 이는 배우는 동시에 놀이이기도 했습니다. 늦은 오후, 안개가 산골짜기를 뒤덮고, 로봇이 잘못된 방향으로 달리거나, 벽에 부딪히거나, 정처 없이 굴러가는 때도 있었습니다. 딘 선생님과 학생들은 그저 웃으며 부지런히 오류를 찾아 처음부터 다시 프로그래밍했습니다. 인내심, 헌신, 그리고 공유된 열정 덕분에 겉보기에 무미건조해 보였던 훈련 시간이 웃음으로 가득 찬 시간으로 바뀌었습니다.

Vang Thi Dinh 씨와 그녀의 팀은 Lung Cu Flagpole에서 로봇 공연을 선보였습니다.

팀이 직면한 가장 큰 어려움은 지식뿐만 아니라 장비 확보입니다. 학교에서 대회용 로봇을 구매할 자금이 부족하기 때문입니다. 딘 씨는 연락을 취해야 했고, 다행히 로봇 세트를 빌릴 수 있었습니다. 로봇이 고장 나면, 수리 부품을 구할 수 없어 교체 부품을 찾는 것도 또 다른 문제입니다. 부품을 주문하는 데 며칠이 걸립니다. 게다가 주요 대회 참가를 위한 교통비와 참가비 또한 재정적으로 큰 부담입니다.

하지만 딘 선생님과 학생들은 끈기 있게 어려움을 극복하며 로봇을 기술 무대에 올려 대도시 팀들과 경쟁했습니다. 이러한 노력과 끈기 덕분에 팀은 대회에서 스틸 윌(Steel Will) 상을 수상할 수 있었습니다.

딘 선생님의 성공 개념은 항상 개별 트로피나 메달의 틀을 넘어섭니다. 따라서 매 대회가 끝나면 쉬는 대신 바로 학교로 돌아가 정보 공유 시간을 마련하고, 인근 학교 교사들에게 기술 지도를 제공합니다. 또한 다른 학교 학생들도 STEM에 접근하고 친숙해질 수 있도록 로봇 키트와 기술 지원을 제공합니다.

딘 선생님과 그녀의 팀이 룽꾸 깃대 바로 위에서 로봇을 시연했을 때, 잊지 못할 순간이 있었습니다. 노란 별이 그려진 붉은 깃발 아래, 동반 ​​학생들이 조립하고 프로그래밍한 작은 로봇들이 리드미컬하고 지능적으로 움직였습니다. 딘 선생님에게 그 모습은 뚜옌꽝 고원 지대의 무한한 창의력과 교육 발전에 대한 열망을 보여주었습니다.

딘 씨는 확산에만 그치지 않고 지역 내에 기술 놀이터도 조성했습니다. 학교에서 STEM 페스티벌을 개최하여 기숙학교 운동장을 과학 부스, 지적 게임, 기술 시연 등 다채로운 창작 공간으로 탈바꿈시켰습니다. 특히, 지역 안팎의 초등학생부터 고등학생까지 다양한 학생들이 참여한 제1회 KCbot 오픈 로봇 경진대회가 가장 큰 주목을 받았습니다.

그녀는 동료들과 함께 영향력을 확대하여 20개 중등학교를 대상으로 KCbot 로봇과 Vex VR 가상 로봇 교육을 실시했습니다. 특히 동반(Dong Van) 지역의 두 학교에 AI 응용 교육 강좌를 개설했습니다. 딘 씨의 손길 아래 여러 마을에서 "STEM 씨앗"이 싹을 틔우며 학습, 창의력, 문제 해결 능력을 함양하는 정신이 확산되고 있습니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm