새로운 기회 발굴
하노이 국립대학교 120주년 기념식에서 토 람 당 총서기 겸 총장은 다음과 같이 강조했습니다. "당은 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환 발전에 관한 정치국 결의안 57호, 교육 및 훈련 발전에 관한 결의안 71호, 베트남 문화 발전에 관한 결의안 80호와 같은 매우 중요한 전략적 결정을 내렸습니다."
방향은 명확하고, 관련 기관들은 개방되고 있으며, 필요한 자원들도 준비되고 있습니다. 이제 가장 중요한 것은 교육 부문 전체가 향후 수십 년 동안 고도 발전을 이루고자 하는 열망을 실현하기 위해 단호하고 효과적이며 철저하게 행동해야 한다는 것입니다. 이를 통해 2045년까지 우리나라를 낙후된 국가에서 벗어나 선진 개발도상국 대열에 합류시키는 것을 목표로 해야 합니다.
하노이 홍하에 위치한 쭈엉즈엉 중학교의 교장인 응우옌 티 반 홍 씨는 현장의 관점에서 볼 때, 특히 다음 세 가지 이유에서 이 지침이 매우 정확하고 시의적절하다고 평가했습니다.
첫째, 사무총장과 의장은 결의안 57호, 71호, 80호를 통해 교육을 과학, 기술, 문화와 함께 최우선 과제로 삼았습니다. 그러나 실제로 중등학교를 운영하는 과정에서 교사들은 국가의 창의적이고 디지털 전환에 필요한 요구 사항과 연계하지 않고 단순히 교육과정에만 의존하는 경우가 많습니다. 즉, 중등교육은 지식 전달뿐 아니라 문제 해결 능력 개발과 더불어 학생들이 어릴 때부터 기술을 접할 수 있도록 해야 합니다.
둘째로, "단호하고 철저한 조치"에 대한 강조는 "좋은 결의안이지만 현장 실행이 부실한" 문제에 대한 경고 역할을 합니다. 홍 대표는 경영적 관점에서 조직, 실행, 감독, 책임성이 가장 취약한 부분이라고 지적합니다. 이제 중요한 것은 이상을 실현하는 것이며, 단순히 형식적인 절차에 그쳐서는 안 됩니다. 구체적인 로드맵과 측정 가능한 지표가 반드시 필요합니다.
"셋째, 2045년이라는 기한은 분명한 시간적 압박을 야기합니다. 학교 교장 입장에서 이는 교육 방식, 평가 방식, 그리고 기술 기업과의 협력 방식을 지금 당장 바꿔야 한다는 것을 의미합니다. 그렇지 않으면 오늘날의 초중고 학생들이 2045년 졸업 시점에 우리나라를 선진 개발 국가로 이끌어갈 역량을 갖추지 못할 것입니다."라고 반 홍 씨는 강조했습니다.
구체적인 솔루션
이러한 현실을 바탕으로 반홍 씨는 시설 관리 관점에서 세 가지 유형의 해결책을 제안했습니다.
기관 관리 측면에서, 학교의 혁신에 대한 책임을 묻는 시범 사업을 시행해야 합니다. 현재 교장들은 새로운 모델(예: 프로젝트 기반 학습, 교실에서의 AI 활용)을 시도할 때 검사관이나 감사관이 쉽게 문제점을 찾아낼 수 있다는 점 때문에 실수를 저지르는 것을 매우 두려워합니다.
저희는 교육훈련부와 지방 당국이 "안전한 시범 운영 체계"를 개발할 것을 제안합니다. 학교가 시범 프로그램에 등록하고 계획을 공개적으로 발표할 경우, 사소한 오류에 대해서는 책임을 면제받고 교육 목표 및 직업 윤리 준수에 대해서만 책임을 져야 합니다.
특히, 현 교직원들이 구식 방식으로 계속 훈련받는다면 획기적인 변화는 불가능합니다. 실제로 많은 고령 교사들은 디지털 사고방식을 교육에 접목하기는 고사하고 인터랙티브 화이트보드 사용에도 어려움을 겪고 있습니다.
반홍 씨의 제안에 따르면, 관리 기관은 기술, 정보학 및 STEM 과목을 가르칠 수 있도록 엔지니어 또는 IT 전문가(단기 교육 연수 이수)를 채용 풀로 확대하는 방안을 검토해야 합니다.
기존 교사들을 위해서는 이론 시험 성적뿐 아니라 실제 디지털 전환 역량을 기준으로 보상하고, 수업 시간을 줄여 디지털 수업 설계팀에 참여할 수 있도록 하는 정책이 필요합니다.
교육 부문이 스스로 해결하도록 내버려 둔다면 사무총장과 회장의 지시를 이행하기 어려울 것입니다. 홍 여사는 일반 교육 발전 지표(예: 디지털 전환 3단계 이상 달성 학교 비율, 자기 평가를 통해 실질적인 문제 해결 능력을 갖춘 학생 비율)를 성 및 면 단위 주요 공무원 평가 기준에 포함할 것을 제안했습니다.
그래야만 지방 정부가 네트워크 인프라와 장비에 진정으로 투자하고, 학교가 기술 기업과 협력할 수 있는 환경을 조성할 수 있을 것입니다.
"요컨대, 접근 방식 자체는 매우 올바르지만, 문제는 실행 메커니즘, 변화를 수용하려는 의지, 그리고 각 관리 단계에서 자원과 연계된 책임성에 있습니다. 우리가 가장 기대하는 것은 거시적인 차원에서 학교들이 기존과는 다른 방식으로 운영하고, 실험하고, 시험 결과만을 유일한 척도로 삼지 않도록 허용하는 과감한 조치입니다."라고 응우옌 티 반 홍 씨는 바람을 표명했습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/dat-giao-duc-cong-nghe-va-van-hoa-vao-truc-phat-trien-dat-nuoc-post778093.html
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