병행 '혁신' - 국가 발전의 힘 만들어가다

Education & Times 신문은 이 내용에 관해 푸토성 과학기술부 장관인 응우옌 민 투옹 씨와 인터뷰를 가졌습니다.

중요한 전환점

- 과학, 기술 및 혁신과 관련된 교육 및 훈련 개발을 위한 제71-NQ/TW 결의안의 "획기적인" 의의를 어떻게 생각하십니까?

- 2024년 12월 22일, 정치국은 과학기술혁신 및 국가 디지털 전환의 획기적인 진전에 관한 결의안 제57-NQ/TW호를 발표했습니다. 2025년 8월 22일, 정치국은 교육훈련 발전의 획기적인 진전에 관한 결의안 제71-NQ/TW호를 발표했습니다.

이러한 결의안은 모두 교육·훈련 및 과학·기술 분야의 발전을 위한 "획기적인" 결의안으로, 이 두 분야에서 강력하고 포괄적인 개혁을 위한 기반을 마련하고 베트남이 지식과 기술의 시대에 부흥할 수 있는 돌파구를 마련하는 중요한 전환점입니다.

우리 모두는 교육과 훈련이 지식, 기술, 그리고 창의적 사고를 갖춘 고급 인재를 양성하는 기반이라는 것을 알고 있습니다. 이는 과학, 기술, 혁신, 그리고 디지털 전환을 발전시키는 핵심 동력입니다. 이와는 대조적으로, 과학, 기술, 혁신, 그리고 디지털 전환은 인간 지능을 증진하는 원동력이며, 교육과 훈련의 질을 혁신하고 향상시키기 위한 현대적인 도구, 환경, 그리고 방법을 제공합니다.

결의안 57-NQ/TW와 결의안 71-NQ/TW는 국가 개발 전략의 "평행 축"을 형성합니다. 한 축은 인적 자원(교육)이고, 다른 한 축은 개발의 도구이자 원동력(과학, 기술, 혁신, 디지털 전환)입니다. 유능한 인재 없이 기술만 있다면 개발은 불가능합니다. 반대로, 현대적인 기술 환경 없이 유능한 인재를 확보하는 것 역시 어렵습니다.

두 결의안의 발표는 교육 및 훈련과 과학 기술, 혁신 및 디지털 전환 간의 변증법적 관계와 긴밀한 연관성을 확인하는 중요한 돌파구로 여겨진다.

두 결의안은 모두 관점, 목표 및 해결 체계 측면에서 과학기술 발전, 혁신 및 국가 디지털 전환의 요구를 충족시키기 위해 투자와 혁신을 확대하고, 교육훈련의 질을 향상시키며, 고품질의 인력을 확보해야 한다는 필요성을 강조합니다.

동시에, 해당 결의안은 포괄적인 디지털 전환을 촉진하고, 교육 분야에서 디지털 기술과 인공지능을 대중화하고 강력하게 적용하며, 교육-연구-과학 발전 및 혁신을 긴밀히 연결하고, 디지털 시대에 적응하는 개방적이고 현대적인 교육 생태계를 형성하는 것을 목표로 합니다.

결의안 71-NQ/TW는 결의안 57-NQ/TW에 인적 자원을 제공하는 "기둥"이 되고, 반대로 결의안 57-NQ/TW는 결의안 71-NQ/TW에 도구와 개발 동기를 제공하는 "기둥"이 됩니다.

이 두 가지 "획기적 발전"이 결합되면 결합된 강점이 생겨나 국가의 산업화와 현대화의 성공을 결정짓고, 베트남이 4차 산업 혁명과 긴밀한 국제 통합의 맥락에서 빠르고 지속 가능한 발전을 이루는 데 도움이 될 것입니다.

응우옌 민 뜨엉(Nguyen Minh Tuong) 푸토성 과학기술국 국장. 사진: NVCC

다부문적 행동 프로그램의 필요성

- 향후 3~5년 동안 지역 사회의 경쟁 우위를 창출하기 위해 교육을 과학과 기술과 연결하기 위해 어떤 전략적 우선순위를 선택할 것인가요?

- 합병 후 푸토 성은 풍부한 인적 자원, 다양한 전통 문화, 그리고 확장된 지리적 공간 등 여러 측면에서 고도로 통합된 새로운 행정-경제-문화적 실체로 거듭났습니다. 이는 평야-중부-산악 지대 전역에 걸쳐 경제 회랑을 형성하고 현대적인 제조 및 가공 산업을 발전시킬 수 있는 여건을 조성합니다. 따라서 교육 및 훈련과 과학기술의 관계를 푸토 성의 발전을 위해 분리될 수 없는 두 개의 "실체"로 명확히 규정하는 것이 그 어느 때보다 중요합니다.

결의안 71-NQ/TW는 인적 자원의 "공급"을, 결의안 57-NQ/TW는 "동기 부여 및 인프라"를 담당합니다. 따라서 푸토 시는 두 결의안을 2025년부터 2030년까지 과학기술을 접목한 교육·훈련 분야의 학제간 행동 프로그램과 연계해야 합니다. 해당 프로그램은 다음과 같은 과제에 중점을 둡니다.

첫째, 지방의 과학기술 인력과 디지털 인력을 양성하기 위한 교육 프로그램을 구축합니다.

둘째, 교육기관의 과학연구의 질을 혁신하고 향상시킨다. 과학기술 발전을 위해 실험실과 연구센터를 건설한다.

셋째, 교육 부문의 디지털 전환 프로그램을 구축하여, 부문 전반의 디지털 전환을 지원하기 위한 우대 정책과 메커니즘을 발행하고, 디지털 인프라를 확보하고, 교육을 위한 디지털 플랫폼을 개발하고, 경영과 교육에 현대 기술을 적용하고, AI 기술을 교육에 도입하는 데 중점을 둡니다.

동시에 모든 과목의 교육 접근성을 확대하고, 지식 접근에 있어 공간적, 시간적 장벽을 제거하기 위해 현대적인 디지털 학습 생태계를 구축하고 무료로 공유합니다. 교육 부문 데이터베이스를 구축하고, 관리 기관에서 각 학교에 이르기까지 동기적이고 통합된 전자 교육 관리 시스템을 구축합니다.

2025년 창업 아이디어 경연대회 "HUNG VUONG STARTUP IDEA" 최종 라운드에 참여한 Hung Vuong University(Phu Tho) 학생들. 사진: 학교 팬페이지

우선순위 작업

- 귀하의 의견으로는, 결의안 제71/NQ-TW를 실행하고 효과를 내기 위해서는 무엇이 필요하다고 생각하십니까?

- 제71-NQ/TW 결의안이 조속히 시행되어 실질적인 효과를 거두기 위해서는 정치체제 전반, 특히 간부, 공무원, 공공근로자, 교육계 종사자 등에서 이를 철저히 파악하는 것이 우선적으로 필요합니다.

결의안의 주요 관점, 목표, 과제, 주요 해결책, 그리고 결의안 이행을 위한 정부의 행동 계획을 철저히 파악해야 합니다. 동시에, 9월 16일 개최된 정치국 회의에서 토람 서기장의 지시를 면밀히 준수하여 4개 결의안을 철저히 파악하고 이행해야 합니다.

이와 함께 교육훈련이 최고의 국가 정책이며 국가 발전의 핵심 동력이라는 관점을 전 사회에 선전하고 인식을 제고합니다. 교육훈련은 "질을 축으로 삼고, 교사를 핵심으로 삼고, 기술을 지렛대로 삼는다"는 모토를 따릅니다. 디지털 전환은 교육 분야에서 근본적이고 전면적인 혁신을 수행하는 원동력이 되는 시급한 요구입니다.

당위원회의 71-NQ/TW 결의안 이행을 위한 행동 계획이 조속히 발표되어야 합니다. 국가 관리 기관들은 동시적인 법적 통로를 구축하고, 관련 당사자들이 교육의 디지털 전환 과정에 참여할 수 있는 여건을 조성하기 위한 구체적인 인센티브 및 지원 메커니즘을 공표하는 등 창의적이고 주도적인 역할을 수행해야 합니다. 이를 바탕으로 교육 부문은 디지털 전환을 위한 제도, 정책, 현대적 인프라, 그리고 인력 교육에 대한 동시적인 해결책을 결합한 포괄적인 전략을 수립해야 합니다.

후에시 아루어이 고등학교에서 진행된 선전 팟캐스트 제작에 AI 적용 교육. 사진: NTCC

- 앞으로 지역적으로 교육을 과학과 기술과 연결하는 것을 가장 큰 우선순위로 선택한다면 어떤 것을 선택하시겠습니까? 그 이유는 무엇입니까?

- 현재 푸토성은 과학기술 분야 고급 인력이 부족한 상황입니다. 특히 지방자치단체와 군(君)을 중심으로 국가기관에서 근무하는 간부, 공무원, 그리고 과학기술 및 디지털 전환 관련 인력은 턱없이 부족하고 취약합니다.

한편, 푸토 성은 2025~2030년 기간의 핵심 과제이자 획기적인 성과 중 하나로 과학, 기술, 혁신 및 디지털 전환의 개발을 지정하여 푸토 성을 선구적인 지역 그룹에 편입시키고 과학, 기술, 혁신 및 디지털 전환 개발 분야에서 국가를 선도하게 했습니다.

이와 함께, 이 지역을 첨단 산업, 전자 산업을 위한 국내 주요 산업 중심지로 육성하고, 칩, 반도체, 인공지능 등 고부가가치 신흥 산업을 유치해야 합니다. 새로운 요구에 부응하여, 과학기술 및 디지털 전환 분야의 인력 양성 및 질 향상을 결의안 제71-NQ/TW 시행의 최우선 과제로 삼아야 합니다.

첫째, 각 단계별 과학기술 인력 양성 프로그램을 개발해야 합니다. 특히 기초과학 분야 인력을 중심으로 고급 인력을 양성하는 것이 중요합니다. 동시에, 정치 시스템, 생산-기업, 지역 사회, 교육 관리자 및 교사 등 각 분야에서 활동하는 디지털 인력을 양성, 육성, 보완하는 것을 목표로 하는 성급 디지털 인력 양성 프로그램을 구축하고 시행해야 합니다.

둘째, 지방에서 활동할 전문가와 과학자를 유치하고 보상하는 정책을 수립하고, 주 정부 기관의 과학기술 및 디지털 전환 인력을 지원합니다. 동시에, 일반 교육 및 직업 교육 프로그램에 디지털 기술을 접목하고, 반도체 기술, 정보기술, 자동화, 전자상거래, 생명공학 등 핵심 산업 분야의 교육을 우선적으로 지원합니다.

셋째, 도내 대학을 시장 수요에 부합하는 핵심 교육 및 과학기술 연구 센터로 육성하는 데 집중합니다. 대형 기술 기업을 유치하여 지역 인력 투자 및 교육에 협력하도록 합니다. 또한, 학생들이 인턴십을 통해 신기술을 접할 수 있도록 대형 기술 기업, 첨단기술 특구, 연구 센터와의 협력을 확대합니다.

넷째, 교육-과학기술-기업을 연계한 클러스터를 형성한다. 즉, 도내 대학과 연계된 산업단지와 클러스터를 개발하여 지속적인 '학습-연구-생산' 환경을 조성하고, 노동 수요를 충족시키며, '수요-공급'의 격차를 줄인다.

훙브엉 대학, 빈푹(구) 군사기술학원, 하노이 사범대학 2 및 직업훈련기관과 협력하여, 지방의 산업단지와 클러스터 내 기업을 대상으로 하는 "기술응용훈련센터"를 설립합니다.

다섯째, 세계 유수 대학 및 연구기관과 협력하여 고급 인력을 양성합니다. 전문가 교류를 장려하고, 선진국에 인력을 파견하여 교육 후 다시 복무하게 합니다. 연구 네트워크 및 국제 과학기술 포럼에 참여하여 최신 동향을 업데이트합니다.

매우 감사합니다!

교육과 훈련은 디지털 변혁을 위한 '디지털 인재'를 제공합니다. 과학과 기술은 교육을 위한 '디지털 도구'를 제공합니다. 이 두 목표는 상호 보완적이고, 서로 얽혀 있으며, 분리될 수 없습니다. 두 분야의 연계는 이중의 파급 효과를 창출합니다. 교육은 인적 자원의 질을 향상시키고, 인적 자원은 혁신을 촉진하며, 혁신은 교육 현대화로 귀결됩니다. - 응우옌 민 뜨엉 씨

출처: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-song-hanh-kien-tao-suc-manh-phat-trien-dat-nuoc-post757913.html