학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 것: 단 한 줄도 아니다

도전

베트남교육과학원은 행정통합 전 하노이, 뚜옌꽝, 속짱 등 3개 성과 시에서 학생 1,440명과 교사 960명을 대상으로 일반학교 영어 교육 현황에 대한 설문조사를 실시했다고 밝혔습니다. 개발협력센터(베트남교육과학원) 도득란 부소장은 농촌 지역의 경우, 성적표 점수는 양호하지만 학생의 약 30~40%가 영어 능력에 자신감이 없다고 밝혔습니다. 교사 평가에 따르면, 3~4%는 기준 초과 수준, 50%는 기준 충족 수준, 약 35%는 기준 미달 수준입니다. 나머지는 기준 미달 수준입니다.

학생의 14%는 영어 시험과 평가가 적절하지 않다고 답했습니다. 영어 학습에 대한 부담감을 느끼는 학생의 비율은 여전히 높았고, 연습 환경이 부족했으며, 듣기와 말하기 능력이 정기적으로 평가되지 않았습니다.

뚜옌꽝성 파비 초등학교(메오박 지구, 구 하 장성)의 루크 티 하 교장은 메오박 지구(구) 전체에 영어 교사가 단 1명뿐이며 초등학교 18곳에 영어 교사가 있다고 밝혔습니다.

영어 교육 여건과 관련하여, 대다수 교사(40~50%)는 학교가 요구 조건을 부분적으로만 충족한다고 답했습니다. "완전히 충족"이라고 평가한 교사의 비율은 25~27%에 불과했습니다. 란 씨는 현재 모든 학교에서 영어로 수업을 진행할 수 있는 교사의 비율이 매우 낮다고 밝혔습니다. 많은 관리자와 교사들은 교직원 문제로 인해 영어 수업을 시행하는 데 어려움을 겪고 있다고 답했습니다. 란 씨는 설문 조사 결과를 바탕으로 "고등학교 졸업 시험에서 외국어가 선택 과목으로 지정되어 있는 상황에서 프로젝트를 시행하는 데 어려움이 있을까요?"라는 질문을 제기했습니다.

교육훈련부 교육국 부국장인 응우옌 더 손 씨는 이 프로젝트가 시행되면 전국 유치원부터 대학까지 약 5만 개의 교육 기관에 영향을 미칠 것으로 예상되며, 이 기관에는 약 3,000만 명의 어린이, 학생, 학생과 약 100만 명 이상의 관리자와 교사가 참여할 것으로 예상된다고 말했습니다.

사업 추진 기간은 20년(2025년부터 2045년까지)입니다. 1단계(2025년부터 2030년까지)는 영어 기반 구축 및 표준화를, 2단계(2030년부터 2035년까지)는 영어 사용을 확대하고 강화합니다. 3단계(2035년부터 2045년까지)는 영어가 자연스럽게 사용되도록 완성하고 강화하여 교육 환경, 소통, 학교 행정 등에서 영어 생태계를 구축합니다.

손 씨는 이 사업이 성공적으로 시행될 경우, 유치원 수준의 영어 교사 채용이 1만 2천 명, 초등학교 수준의 영어 교사 채용이 1만 명을 추가로 확보할 수 있을 것이라고 밝혔습니다. 동시에, 2035년까지 영어 교사의 최소 10%(20만 명)를 대상으로 영어 능력 및 전문성, 교육학적 역량을 교육하고 육성해야 합니다.

조건이 갖춰진 장소가 먼저 배치됩니다.

교육훈련부 일반교육국 부국장 응우옌 테 손(Nguyen The Son)은 교육훈련부가 수평적이거나 공평한 경쟁의 장을 조성하는 것이 아니라, 조건이 갖춰진 곳에서 먼저 프로젝트를 시행할 것이라고 밝혔습니다. 손 부국장은 프로젝트 시행 과정에서 국경 지역에서 모국어를 보존하고 주변 국가의 언어를 교육하는 문제도 제기했습니다. 교육훈련부는 12월 15일 이전에 프로젝트 시행 계획을 발표할 예정입니다.

교사 부족 문제에 대해 손 씨는 영어뿐만 아니라 다른 과목에서도 교사 부족 현상이 심각하다고 지적했습니다. 교양교육과는 교육부 산하 교사부와 협력하여 해결책을 모색할 것입니다. 그는 각 지자체가 최적의 실행 계획, 특히 팀 구성 방안을 마련하기 위한 구체적인 계획을 수립해야 한다고 강조했습니다. 고려해야 할 해결책으로는 다음과 같은 것들이 있습니다. 어려운 지역에 교사를 유치하는 정책 마련, 외국인 교사의 수업 참여 방안 마련, 비정규직 교사와의 공립학교 수업 계약 체결 등이 있습니다.

뚜옌꽝성 파비 초등학교(메오박군, 구 하장성) 룩 티 하 교장은 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 학생들은 3학년부터 영어를 배워야 한다고 말했습니다. 하 교장은 취약 지역의 가장 큰 어려움은 영어 교사 부족이라고 지적했습니다. 메오박군(구) 전체 초등학교 18곳에 영어 교사가 단 1명뿐입니다. 하 교장은 현재까지도 학교별 정원이 많지만, 교사 채용에 어려움을 겪고 있다고 전했습니다.

작년 10월, 하노이 교육훈련부는 지역 내 126개 자치구의 문화사회부 직원 600명 이상과 공립 및 사립 초등학교의 관리자 및 영어 핵심 교사 800명 이상을 대상으로 학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 혁신적인 영어 교육 방법과 솔루션에 대한 교육 과정을 조직했습니다.

하노이 교육훈련부 쩐 루 호아 부국장은 일반 학교에서 영어 교육 및 학습의 사고방식을 지식 전달에서 실제 언어 사용 능력 개발로 전환해야 한다고 강조했습니다. 이러한 변화 과정에서 결정적인 역할을 하는 것은 바로 교직원입니다. 각 교사는 프로그램을 실행하는 주체이자 교육학적 사고, 교수법, 그리고 학급 구성 혁신의 핵심입니다. 이를 통해 혁신 정신을 소속 학급 동료와 학생들에게 전파할 수 있습니다.

지난 10월, 광닌성 교육훈련부는 일반학교 외국어 교육 및 학습 지침서를 발표하여 학교에서 영어를 제2외국어로 지정하는 프로젝트를 시행하기 위한 여건 마련을 요구했습니다. 2025-2026학년도에 광닌성 교육훈련부는 충분한 여건을 갖춘 초등학교에서 1, 2학년 학생들을 위한 선택 영어 교육 및 학습을 시행하도록 장려하되, 3학년부터 필수 외국어 과목과의 연계성을 확보하는 데 유의할 것을 권고했습니다.

출처: https://tienphong.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-cung-tien-post1802636.tpo