교육은 혁신, 통합 및 실제 경쟁의 요구 사항을 충족하기 위해 "변형"됩니다.

박사. Bui Phuong Viet Anh은 교육 부문이 혁신을 이루기 위해서는 단점을 극복해야 한다고 말했습니다. (사진:NVCC)

그게 이 박사의 의견이다. Bui Phuong Viet Anh, EAS 베트남 교육기구 회장, 신문사 세계와 베트남 최근 베트남 교육 부문의 단점을 둘러싼.

교육 전문가로서 지난 1년간 베트남 교육 상황을 어떻게 평가하시나요?

지난 10년간 교육혁신에 관한 중앙결의안 29호의 7년간의 이행을 정리해보면, 우리 교육의 모습은 8가지 성과와 XNUMX가지 해결 과제로 상당히 뚜렷하게 그려졌습니다. 그것이 우리가 기대하는 것입니다.

그러나 경영진의 관점에서 보면 결의안 제29호는 실제로 기대만큼 효과적으로 실행되지 않았습니다. 우리의 교육 생태계 조성은 아직 동기화되지 않았습니다. 그 이후로 교육적 그림에는 여전히 어두운 부분이 많고 구현 격차는 물론 의사소통 격차도 많습니다.

교육 부문에서 해결해야 할 문제가 여전히 존재한다고 생각하시나요?

위에서 말했듯이 교육 부문은 혁신, 통합 및 실제 경쟁의 요구 사항을 실제로 충족하지 못하는 등 여전히 많은 "부적절"을 안고 있습니다. 따라서 메커니즘과 생태계의 생성이 동기화되지 않는 등 남은 8가지 문제 중 의사소통이 실질적이지 않아 비효율적이다. 거버넌스 및 운영 생태계에서는 교육의 역할이 매우 모호합니다.

동시에 모델과 시스템은 혁신을 따라잡지 못하고 여전히 너무 형식적입니다. 본 특정 서비스에 대한 가격 및 가격 정책은 개편되지 않아 학습자는 합리적인 가격에 고품질의 교육 서비스를 누릴 수 없었습니다. 초기에는 소외 계층이나 대상 그룹에 대한 등록금 무상화 등 공정성을 창출하는 정책도 있습니다.

팀의 질과 구조가 설정된 목표를 달성하지 못합니다. 교육상품의 질이 아직 취약하여 적극적이고 실질적인 통합이 불가능합니다. 교육 투자를 위한 자원을 최대한 활용하지 않고, 기대에 부응하기 위해 교육 예산을 늘리지 않습니다.

귀하에 따르면 오늘날의 디지털 시대에 성공적으로 적응하고 경쟁하는 행복한 사람들을 만드는 데 교사 팀을 개발하는 것이 얼마나 중요합니까?

혁신과 통합, 경쟁의 목표를 달성하려면 높은 품질과 긍정적인 태도를 지닌 조화로운 팀이 필요합니다. 또한, 교육 환경은 학습자와 교육자 모두에게 신뢰와 행복을 조성해야 합니다. 따라서 교사팀의 육성은 교육개발 프로그램 및 전략과 함께 중요하고 핵심적인 문제라고 할 수 있다. 실제로 전략을 세우지 않고도 경쟁에서 팀을 구성하고 짧은 시간 내에 디지털 혁신에 대응할 수 있기를 기대하는 것은 강요된 일입니다.

2024년 베트남 교육 상황에 대해 어떻게 예상하시나요?

교육은 각국의 발전과 국가의 소프트파워 발전에 매우 중요한 위치를 차지하고 있습니다. 그러나 주관적으로 제한하는 교육이 아닌 혁신적이고 적응적인 교육이 필요합니다. 그렇게 할 수 있다면 교육은 베트남에 밝은 그림이 될 것이며, 우리 교육이 발전 사명을 달성한다면 외화 수입도 늘릴 수 있습니다.

향후 교육의 질을 향상시키기 위해 베트남 교육 부문이 무엇을 해야 한다고 생각하십니까?

앞으로 교육의 질을 향상시키기 위해서는 경제 구조 조정부터 훌륭하고 효과적인 교육 생태계 구축, 목표와 철학 결정에 이르기까지 많은 솔루션을 동시에 구현해야 합니다. 특히, 실질적인 교육을 위해 평가방법을 바꾸고 효과적인 학습자료를 마련한다.

다양한 수준과 수준에서 훈련 및 교육 시행과 관련된 교육 자율성을 구현하는 것이 필요합니다. 특히, 국가가 보유하고 있는 품목에 대한 투자는 물론 디지털 전환 및 기술과 관련된 교양교육의 연구개발을 촉진할 필요가 있다. 거기에서 베트남이 교육 선진국을 따라잡을 수 있도록 통합하고 발전하는 것입니다. 또한 새로운 상황에서 자신의 임무에 맞는 교사 팀을 개발하고 예산을 사용하는 데 있어서 합리적인 메커니즘이 필요합니다. 교사 스스로도 자신의 지식을 업데이트하고 개발 동향을 따라잡기 위해 끊임없이 탐색하고 혁신해야 합니다.

우리는 어떤 국제 경험을 통해 배울 수 있나요?

전 세계 어디에서나 교육에는 강점과 약점이 있다는 것이 확인되었습니다. 그러나 거버넌스 및 운영 역량으로 인해 발전도 다릅니다. 이는 정치체제에서 장치와 메커니즘, 사명과 비전에 이르기까지 경제발전과 사회혁신의 돌파구를 마련합니다. 이는 싱가포르에서도 매우 체계적으로 이루어지며 교육은 진정한 발전을 위한 도구입니다.

내 관점에서 교육은 "개방적"이어야 하고, 상호 연결되어야 하며, 사명을 구축하고 혁신하며 실행하는 데 진정으로 적극적이어야 합니다. 사람과 학습자는 학습자에게 지식을 제공할 뿐만 아니라 경제에 혁명을 일으키기 위해 학습의 임무를 이해해야 합니다. 이것은 일본이 수년 전에 시행한 교훈입니다.

감사합니다!