경제적으로 어려운 지역의 학교들은 지식 강화와 시험 요령 향상을 위한 복습 수업을 계획하고 있습니다. 교사들은 학생들이 편안하게 시험 준비에 집중할 수 있도록 최상의 환경, 생활 조건, 숙소, 심지어 학습 자료까지 제공하고 있습니다.
국경 지역의 밝은 조명이 있는 교실들
5월 말, 다낭 시 라디면에 위치한 응우옌 반 트로이 고등학교 기숙사는 밤늦도록 환하게 불이 켜져 있었다. 정규 수업이 끝난 후에도 12학년 학생들은 기숙사에 모여 앉아 시험 문제를 풀거나 답을 확인하고, 이해하지 못한 부분을 선생님께 질문하는 시간을 가졌다.
2025-2026학년도에는 140명의 12학년 학생들이 재학할 예정이며, 이 중 약 98%가 소수민족 출신입니다. 대부분의 학생들은 학교에서 멀리 떨어진 곳에 살고 있으며, 적절한 학습 자원이 부족하고, 지식 수준 또한 고르지 못합니다. 이러한 상황에서 시험 준비를 조직하는 것은 단순히 전문적인 업무일 뿐만 아니라, 이 산간 지역 학생들의 학습 리듬을 유지하는 중요한 과정이기도 합니다.
보 링 빈 교장에 따르면, 대부분의 학생들은 사회 과학 과목을 선택합니다. "자연과학 과목을 선택하는 학생 수는 적지만, 이들은 대학 진학을 희망하는 학생들이기 때문에 학교에서는 여전히 보충 수업을 운영하고 있습니다. 교사들은 추가적인 지원을 제공하기 위해 수업 일정을 조정하고 있습니다." 가장 어려운 점은 소수의 학생으로 인해 자연과학 과목에 대한 "특별 수업"을 편성하는 것입니다.
집중 평가 기간 동안 교사들을 위한 재정 지원은 꽝남성 인민위원회의 이전 결의에 따라 제공됩니다. 그러나 이 지원금은 전체 수업 시간의 일부만을 충당할 뿐입니다.
많은 교사들이 남는 시간을 내어 무료로 과외를 해 주었다. "어떤 날 저녁에는 선생님들이 기숙사에 앉아 학생들에게 문제 하나하나를 풀어보며 채점해 주곤 했습니다. 기말고사 준비 기간 동안 거의 매일같이 벌어지는 일이었죠."라고 빈 씨는 말했다.
이 학교의 독특한 특징 중 하나는 대부분의 교사와 12학년 학생들이 기숙사에서 생활하며, 이를 통해 '지도식 자기 학습' 모델을 유지할 수 있다는 점입니다. 정규 수업 후, 학생들은 담당 교사의 지도 아래 집중적으로 자기 학습을 이어갑니다. 학습에 어려움이 있을 경우 즉시 도움을 받을 수 있습니다. 특히 과학 과목의 경우, 교사들은 시험 문제를 미리 수집하여 학생들이 문제 유형을 파악하도록 지도하고, 오답을 직접 교정해 줍니다.
"이 시기에 가장 중요한 것은 단순히 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 학생들의 학습 동기를 유지하는 것입니다. 많은 학생들이 가족 중 처음으로 고등학교를 졸업하는 학생들이고, 어떤 학생들은 가족의 삶을 바꾸겠다는 희망을 품고 있기도 합니다. 따라서 교사들의 모든 격려는 매우 큰 의미를 지닙니다."라고 빈 씨는 말했습니다. 이 학교는 12학년 학생 전원이 마지막 학기 동안 학교에 남아 집중 학습을 하도록 하고 있으며, 이는 학생들이 어려운 교통 상황이나 가족을 도와야 하는 상황으로 인해 학업이 중단되는 것을 방지하기 위한 것입니다.
능력에 따라 반을 편성하는 많은 학교와 달리, 응우옌 반 트로이 고등학교는 기존의 학급 구조를 유지하고 있습니다. 학교 관계자에 따르면, 교사들은 학년 내내 학생들을 면밀히 관찰해 왔기 때문에 각 학생을 잘 이해하고 있으며, 이를 통해 학습 격차를 효과적으로 해소할 수 있다고 합니다.
학생들을 지원합니다
남트라미 민족기숙중고등학교는 시험 준비 분위기로 가득합니다. 학교는 학습 시간을 늘리는 것 외에도 학생들의 건강과 심리에 특별한 관심을 기울이고 있습니다. 부이 응옥 루안 교장은 결의안 06호의 지원 외에도 학교가 급식 개선을 위해 사회적 자원을 동원하고 있다고 밝혔습니다.
시험 기간 전후로 학교에서는 야식을 추가로 제공하고 학생들이 아침에 마시는 우유의 양을 늘릴 예정입니다. 많은 학생들이 장기간 고강도 학습을 유지해야 하기 때문에 영양 관리는 매우 중요합니다.
또한, 학교는 아침 운동 시간을 유지하고, 기숙사 주변을 청소하며, 학생들의 정신적 균형을 위해 가벼운 스포츠 활동도 진행합니다. 루안 선생님은 "학생들이 압박감 속에서 끊임없이 공부만 하는 것을 원하지 않습니다. 시험 전에 안정적이고 편안한 마음가짐을 유지하는 것도 중요합니다."라고 말했습니다.
4월, 다낭 교육훈련국은 산간 지역 학교들의 시험 준비 상황을 점검하고 지원하기 위한 실무팀을 구성했습니다. 점검 결과, 해당 학교들은 교육훈련부가 정한 시험 체계를 충실히 따르면서 적극적으로 시험 계획을 수립해 온 것으로 나타났습니다.
많은 학교에서는 조기 개별 지도 수업을 운영하고, 주제별 평가를 강화하며, 학생들을 분류합니다. 교육계는 또한 교직원의 책임감을 인정하고 있습니다. 제한된 자원에도 불구하고, 교사들은 교실 수업뿐만 아니라 수업 시간 외에도 학생들을 지원하며 시험 요령을 지도하고 격려합니다. 많은 학교에서는 학생들에게 교과서, 참고 자료, 계산기 등을 적극적으로 대여해 줍니다.
다낭시 교육훈련국은 산간 지역 학생들에게 휴대용 컴퓨터 280대를 기증하여 경제적으로 어려운 학생들에게 실질적인 지원을 제공했습니다.
하지만 산간 지역의 시험 준비는 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 일부 과목의 교사 수가 부족하고, 젊은 교사들은 시험 준비 경험이 부족합니다. 입학하는 학생들의 수준도 고르지 못하며, 기초 지식이 부족하거나 자기 주도 학습 능력이 부족한 학생들이 많습니다. 대다수의 학생들은 경제적으로 어려운 가정 출신으로, 부모가 멀리 떨어진 곳에서 일하거나 생계를 유지하느라 자녀의 학업을 지원하기에 어려움을 겪습니다.
현장 실사 결과를 바탕으로 교육훈련부는 학교들이 학생들을 지속적으로 검토하고 그룹별로 분류하여 적절한 해결책을 마련할 것을 요청합니다. 졸업에 어려움을 겪을 위험이 있는 그룹은 정기적인 점검, 특별 과제 부여, 시험 준비 기술 지원 등을 통해 더욱 면밀한 관리가 필요합니다.
새로운 객관식 시험 규정에 따라 교사들은 문제 유형 파악, 시간 배분, 응용 문제 풀이 능력 향상을 권장받습니다. 교육부는 또한 학교들이 교사들의 전문성 개발 활동을 강화하고 시험 준비 경험을 공유하도록 요구하고 있습니다. 12학년 기말고사는 고등학교 졸업시험과 유사한 구조로 되어 있지만, 산간 지역 학생들의 능력을 고려하여 고난도 응용 문제의 난이도를 낮췄습니다.
대상 그룹별 리뷰
올해 고등학교 졸업시험 규정에는 특히 객관식 문제 형식 등 새로운 사항이 많아 산간 지역 학생들에게 상당한 부담을 주고 있습니다. 이에 남트라미 민족기숙 중고등학교는 1학기 중반부터 12학년 학생들을 위한 보충 학습 및 시험 대비 계획을 수립했습니다. 필수 과목 외에도 학생들의 시험 과목 선호도를 조사하여 수업을 편성하고, 교사를 배정하고, 적절한 시간표를 만들었습니다.
평가 과정에서 학생들은 졸업 부진 위험군, 일반 학생군, 대학 진학 목표 학생군 등 세 그룹으로 나뉩니다. 이를 바탕으로 교사들은 각 그룹의 능력에 맞는 교육 내용을 개발합니다.
학교는 매 시험이나 모의고사 후 과목별 점수 분포를 분석하여 전략을 조정합니다. 루안 교장은 "학교는 '누구도 뒤처지지 않게 하겠다'는 정신으로 졸업이 어려운 학생들에게 집중적으로 투자하고 있습니다. 동시에, 우수한 학생들에게는 대학 진학 가능성을 높이기 위해 수준 높은 학습 자료를 지속적으로 제공하고 있습니다."라고 설명했습니다.
역사교육 분야에서 다섯 가지 전공을 선택한 12학년 학생 응우옌 응옥 흐엉에게 시험 준비 과정은 상당한 스트레스였다. 흐엉은 "하지만 선생님들께서 기초 지식을 다져주고 시험 구조에 기반한 모의고사 문제를 제공하는 것부터 시험 요령을 연습시켜 주고 스트레스를 줄일 수 있도록 심리 상담까지 해주는 등 많은 도움을 주셨습니다."라고 회상했다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html
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