유아 교육에 막대한 투자를 하는 것
하노이에 사는 호앙 린 트랑 씨는 이미 초등학교 1학년에 입학한 자녀를 둔 여러 학부모들과 상담한 후 걱정이 많았습니다. 많은 학부모들이 아이들이 초등학교 1학년에 들어가기 전에 읽기, 쓰기, 기초 수학을 배우지 못하면 교육과정을 따라가는 데 어려움을 겪을 수 있다고 이야기했기 때문입니다. 트랑 씨는 "그 이야기를 듣고 저도 걱정이 되어 아이를 일찍부터 준비시키려고 노력했습니다. 유치원 마지막 해에만 읽기, 쓰기, 그리고 비판적 사고력을 키우는 수학 수업에 4,800만 VND를 투자했습니다."라고 말했습니다.
트랑 씨는 아이를 유치원에 보내 주 2회 베트남어와 수학 수업을 듣게 했습니다. 또한, 하노이에 있는 대형 학원에서 주 2회 영어 수업을 받고 있는데, 한 수업에 약 2시간씩 소요되며 비용은 3천만 동이 넘습니다. "저희 부부는 한 달에 약 3천만 동을 벌고 있어요. 경제적으로 넉넉한 편은 아니지만, 아이가 초등학교 1학년에 진학했을 때 어려움을 겪을까 봐 걱정돼서 교육에 투자하려고 노력하고 있습니다."라고 트랑 씨는 말했습니다. 그뿐만 아니라, 아이는 그림, 춤 등 다양한 특별활동에도 참여하며 재능을 키우고 있습니다. 하지만 트랑 씨는 아이의 교육비가 부담스러워 때때로 압박감을 느낀다고 털어놓았습니다.
학부모들은 방과 후 수업에 아낌없이 돈을 쓰고 있다.
많은 학부모 포럼과 소셜 미디어의 "유아 교육" 그룹에서 초등학교 1학년 입학 준비에 대한 수요가 증가하고 있습니다. 매일 수십 개의 게시물이 올라오는데, 과외 선생님을 구하거나, 수업을 제공하거나, 학습 자료를 공유하는 내용입니다. 하노이에 사는 팜 마이 안 씨는 자신의 아이가 9월에 초등학교 1학년에 입학한다고 말했습니다. 많은 부모들이 4~5명의 아이들을 모아 과외 선생님을 고용해 미리 교과 과정을 가르치는 것을 보고 그녀 역시 걱정이 되었다고 합니다. "아이가 공부를 제대로 못 하면 다른 아이들보다 뒤처질까 봐 걱정이에요. 지난 두 달 동안은 일주일에 두 번씩 과외 선생님을 고용해서 읽기와 수학을 배우고 있어요. 어떤 날은 온 가족이 몇 글자를 배우느라 고군분투하기도 해요."라고 마이 안 씨는 털어놓았습니다. 과외 선생님이 없는 날 저녁에는 그녀와 남편이 번갈아 가며 아이와 함께 공부하며 실력을 향상시키고 있다고 합니다. 마이 안 씨에 따르면, 가족은 새 학년이 시작될 때까지 아이가 초등학교 1학년에 입학하기 전에 "유창하게 읽고, 능숙하게 쓰고," 기초적인 수학을 할 수 있도록 과외 횟수를 늘릴 계획이라고 합니다.
많은 부모들은 책이나 온라인 동영상을 이용해 집에서 아이들을 가르치는 것이 어렵지 않다는 것을 인정합니다. 하지만 여전히 학습 센터에 보내거나 과외 선생님을 고용하는 것이 더 안전하다고 생각하는데, 이는 이러한 수업들이 명확한 교육과정을 제공하고 초등학교 교육과정을 충실히 따르기 때문이라고 믿기 때문입니다. 많은 부모들이 공통적으로 우려하는 점은, 다른 아이들은 이미 읽고 쓰는 법을 배웠는데 자신의 아이는 그렇지 못하면 학교에 입학할 때 불리할 수 있다는 것입니다.
근본적인 변화를 가져오기는 어렵습니다.
"현재의 교육 철학은 역량 개발에 중점을 두고 있으므로, 명확하고 일관된 경영 메시지가 필요합니다. 정책은 일관성 있게 시행되어야 하며, 교육기관의 지도자들은 학습자의 최선의 이익을 위해 모든 결정이 이루어지도록 책임감을 강화해야 합니다."
쩐 탄 남 부교수, 베트남 국립대학교 교육대학 부총장 (하노이)
하노이 소재 베트남 국립대학교 교육대학 부총장인 쩐 탄 남 부교수는 유아 교육 프로그램이 오랜 기간 지속되어 왔기 때문에 근본적으로 바꾸기가 매우 어렵다고 생각합니다. 그 주된 이유는 자녀를 초등학교 1학년에 미리 준비시키려는 부모들의 불안감 때문입니다. "초등학교 1학년 교육과정을 미리 가르치는 것은 아이들의 자연스러운 발달 패턴과 맞지 않는 부적절한 접근 방식입니다. 5세 아이들은 글자와 숫자를 인식할 수 있지만, 특히 손 근육과 같은 소근육 운동 능력은 장시간 글쓰기를 할 만큼 완전히 발달하지 않았습니다. 조기에 글쓰기 연습을 강요하면 신체 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 더 중요한 것은 심리적인 측면입니다. 조기에 학습을 강요받으면 아이들은 학습에 대한 부정적인 감정을 갖게 되고, 스트레스를 받으며, 흥미를 잃을 가능성이 더 높습니다."라고 남 부교수는 말했습니다.
최근 몇 년 동안 많은 부모들이 자녀의 초등학교 1학년 입학 신청서를 받기 위해 학교 정문 앞에서 밤새 줄을 서는 일이 잦아졌습니다. 이러한 불안감 때문에 많은 가정에서는 자녀가 일부 학교의 입학시험과 평가를 통과하기를 바라며 '유아반'에 등록시키고 있습니다. 이로 인해 초등학교 1학년 교육과정을 미리 배우려는 '경쟁'이 벌어지고 있습니다. 만약 아이들이 초등학교 1학년에 진학할 때 이미 대부분의 내용을 배웠다면, 지루함을 느끼거나 집중력을 잃고, 심지어는 말썽꾸러기나 비협조적인 아이로 낙인찍힐 수도 있습니다.
그러나 교육과학적 관점에서 볼 때, 유아 교육은 아이들에게 자질과 기술을 갖추도록 하는 데 초점을 맞춰야 합니다. 남 교수는 "이 단계에서는 학문적 지식이 우선시되어서는 안 됩니다. 급속도로 발전하는 기술 환경 속에서 인간은 인공지능과 지적으로 경쟁하기 어려울 것이며, 특히 2026년에는 인간처럼 다양한 지적 활동을 이해하고 학습하며 수행할 수 있는 일반 인공지능(AGI)의 등장 가능성이 거론되고 있는 추세를 고려하면 더욱 그렇습니다."라고 말했습니다.
그에 따르면, 아이들은 초등학교 1학년에 입학하기 전에 몇 가지 중요한 측면에서 준비를 갖춰야 합니다. 첫째, 좋은 학습 습관과 규칙적인 생활 습관을 형성하여 학교 환경에 익숙해져야 합니다. 동시에, 부모 곁을 떠나도 불안해하지 않도록 자신감과 독립심을 키워야 합니다. 또한, 자기 관리 능력을 기르고, 학습 활동뿐 아니라 정규 수업 과정의 체육 활동에도 참여할 수 있도록 적절한 건강과 체력을 갖추어야 합니다.
또한, 아이들은 또래와 관계를 맺는 방법, 자신의 욕구를 표현하는 방법, 안전한 상황과 위험한 상황을 구분하는 방법, 그리고 자신의 권리를 이해하는 것과 같은 기본적인 사회적 기술을 갖추어야 합니다. 이러한 기술은 아이들이 새로운 학습 환경에 적응하고 집단에 잘 융합되는 데 도움이 될 것입니다.
쩐 탄 남 부교수는 유아 교육이 본래의 기능에 맞게 제대로 운영되어야 한다고 주장합니다. 교사들은 1학년 교육과정보다 앞서 나가야 한다는 압박감을 느껴서는 안 됩니다. 예를 들어, 수업 전에 아이들에게 분당 특정 단어 수를 읽거나 특정 단어 수를 쓰도록 요구하는 것은 바람직하지 않습니다. 이러한 압박은 교사뿐만 아니라 학교의 경영 및 평가 방식에서도 비롯됩니다. 만약 학교가 여전히 1학년 말까지 특정 읽기 및 쓰기 속도를 달성해야 한다는 목표를 설정한다면, 교사들은 필연적으로 진도를 앞서 나가거나 과외를 권장하게 될 것입니다.
출처: https://phunuvietnam.vn/hau-qua-cuoc-dua-tien-tieu-hoc-238260320173130775.htm
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