베트남넷은 도 치 응이아 부교수( 국회 문화사회위원회 상임대표)가 기술 시대 대학의 "선구적" 사명에 대해 쓴 글을 공유했습니다.
이 두 가지 요청은 획기적이며 높은 기대를 불러일으킵니다.
최근 하노이 국립대학교에서 토람 총서기 겸 총장이 발표한 연설은 새로운 시대의 고등 교육 에 관한 여러 가지 심오한 문제들을 제기했습니다. 하노이 국립대학교에 주어진 7가지 과제 중 2가지 과제는 획기적이며 높은 기대를 담고 있습니다.
첫째, 대학은 교육, 과학 기술, 혁신 및 디지털 전환 분야에서 새로운 모델을 선도하고, 실험하고, 개척하는 곳이 되어야 합니다. 둘째, 대학은 당의 전략적 결의를 이행하는 데 앞장서야 하며, 특히 전략 기술, 핵심 기술 및 원천 기술 분야에서 국가의 주요 과제 해결에 집중해야 합니다.
이는 단순히 특정 대학에만 적용되는 지침이 아니라, 지식 기반 시대에 베트남 고등 교육이 수행해야 할 새로운 역할에 대한 메시지이기도 합니다.
따라서 대학은 더 이상 이전처럼 인적 자원 양성 기관으로만 여겨지지 않고, "앞장서서 길을 개척하는" 위치에 놓이게 되었습니다.
도 치 응이아 부교수(박사)는 국회 문화사회위원회 상임위원입니다.
전통적인 발전 모델에서 학교는 사회적 요구에 기반한 교육을 제공했습니다. 그러나 오늘날 대학이 당장의 수요만을 쫓는다면 현실에 뒤처질 수밖에 없습니다. 인공지능(AI), 반도체, 빅데이터는 세계 경제와 노동 구조를 변화시키고 있습니다. 이러한 상황에서 대학은 단순히 기존 지식을 전달하는 데 그쳐서는 안 됩니다. 미래를 예측하고, 미래에 필요한 역량을 갖추도록 준비시키며, 국가 발전을 위한 새로운 길을 개척해야 합니다. 이것이 바로 "앞장서서 길을 닦는" 대학의 역할입니다.
선구자란 사회가 그 가치를 온전히 인정하기 전에 새로운 분야에 과감히 뛰어들어 교육, 통치, 연구의 새로운 모델을 실험하는 것을 의미합니다. 세계 유수 대학들의 역사를 보면, 대규모 교육 기관들은 항상 새로운 아이디어가 주류로 자리 잡기 전에 이를 시험하는 장이 되어 왔습니다.
실제로 급변하는 세상에서는 모든 개발 모델이 여전히 유효한 것은 아닙니다. 시대에 뒤떨어진 경영 방식은 걸림돌이 되고, 구식 메커니즘은 혁신을 저해하며, 시대에 뒤떨어진 교육 방식은 더 이상 시대의 흐름에 발맞추지 못하고 있습니다.
토람 당 총서기 겸 총장이 하노이 국립대학교에 당과 국가가 발전 정책을 지속적으로 다듬어 나갈 수 있는 실질적인 토대를 제공해 줄 것을 요청했을 때, 이는 대학이 과학 연구를 수행하는 책임뿐 아니라 국가 발전을 위한 "길을 닦는" 데에도 기여해야 한다는 것을 의미했습니다. 대학은 제도적 틀의 새로운 병목 현상과 기존 모델의 한계를 파악하고 미래를 위한 새로운 방향을 제시하는 곳이 되어야 합니다.
빠르게 발전하고자 하는 국가는 자원뿐 아니라 끊임없이 적응하고 혁신할 수 있는 능력을 갖춰야 합니다. 발전 과정에서 인공지능, 디지털 데이터, 녹색 전환과 같은 새로운 과제들이 끊임없이 발생할 것이며, 이러한 과제들을 해결하기 위해서는 새로운 경영 사고와 정책이 필요합니다. 그리고 이러한 방향을 실험하고, 비판적으로 검토하고, 제안하기에 대학보다 더 적합한 곳은 없습니다.
절차와 '안전'에 대한 사고방식은 훌륭한 아이디어를 창출하는 것을 매우 어렵게 만들 것입니다.
따라서 대학 운영 모델의 근본적인 개혁 요구는 단지 한 대학의 개혁만을 목표로 하는 것이 아니라, 국가 차원의 "발전 실험실"을 구축하는 데에도 목적이 있다. 이러한 실험실에서는 새로운 교육 모델을 시험하고, 새로운 자율적인 메커니즘을 구현하며, 대학과 기업, 정부 간의 협력 방식을 조기에 도입하고, 신기술을 연구하고 선제적으로 적용할 수 있다.
하지만 대학이 "선도적인 역할"을 하려면 먼저 "자유로워져야" 합니다. 통제에 치중하고 위험을 두려워하는 행정적 사고방식으로 운영되는 대학에서 혁신적이고 획기적인 발전을 기대하는 것은 불가능합니다. 혁신은 언제나 실험과 연결되어 있으며, 실험이 항상 즉각적인 성공을 보장하는 것은 아닙니다.
절차와 규정, 그리고 '안전'을 중시하는 환경에서는 훌륭한 아이디어를 창출하기 어렵습니다. 따라서 대학이 선도적인 역할을 수행하기 위해서는 책임감과 더불어 확대된 자율성이 필수적입니다. 대학은 학문, 조직 구조, 인사, 재정, 발전 전략 등 모든 분야에서 진정한 자율성을 부여받아야 합니다. 여러 단계의 승인 절차를 거치는 '요청-승인' 방식 하에서 대학이 국제 경쟁력을 확보하고 핵심 기술을 습득하는 것은 불가능합니다.
자율성은 높은 수준의 책임감과 함께 보장되어야 합니다. 대학은 형식적인 절차나 보고서의 수로 평가받는 것이 아니라, 교육의 질, 연구 역량, 혁신적인 성과, 그리고 국가에 대한 실질적인 기여도로 평가받아야 합니다.
토람 총서기 겸 대통령의 요청은 하노이 국립대학교에 전략 기술 분야를 선도해 줄 것을 요구한 것으로, 이는 고등 교육이 국가 자립의 중심에 놓여 있음을 보여주는 것이기도 하다.
하노이 국립대학교는 우수한 인재 양성과 기초 연구 진흥을 명확한 사명으로 삼고 있습니다. (사진: 하노이 국립대학교)
베트남은 오랫동안 글로벌 가치 사슬의 저가 부문에 주로 참여해 왔습니다. 이는 경제 성장에 기여했지만, 동시에 상당한 기술 의존성을 초래했습니다. 연구 역량을 강화하고 기술을 습득하지 못한다면 지속 가능한 발전을 이루기는 어려울 것입니다.
어떤 나라도 다른 나라로부터 기술을 사들이는 데에만 의존한다면 초강대국이 될 수 없습니다. 그리고 그러한 상황을 바꿀 수 있는 지식 기반을 만들어낼 수 있는 곳은 오직 대학뿐입니다. 오늘날의 연구실은 향후 수십 년 동안 한 국가의 기술적 위상을 결정짓게 될 것입니다. 오늘날의 강력한 연구 그룹들은 미래의 전략 산업을 창출할 수 있습니다.
하지만 이를 위해서는 과학기술 투자에 대한 근본적인 사고방식의 변화가 필요합니다. 투자가 분산되고 단기적인 형태로 이루어진다면 핵심 기술을 개발할 수 없습니다. 반도체, 인공지능, 생명공학 같은 분야는 막대한 자원과 장기적인 투자, 그리고 높은 수준의 위험을 수반합니다.
무엇보다 중요한 것은 대학 내에 진정한 혁신 문화를 조성해야 한다는 점입니다. 앞장서서 새로운 길을 개척하고자 하는 대학은 발산적 사고, 과학적 비판, 그리고 기존의 한계를 극복하고자 하는 열망을 장려해야 합니다. 젊은이들에게 실험할 기회를 제공해야 하고, 과학자들을 신뢰해야 하며, 새로운 아이디어를 존중해야 합니다. 이것이 바로 선구적인 대학의 정신입니다.
궁극적으로 하노이 국립대학교에 부여된 두 가지 획기적인 과제는 새로운 발전 시대에 베트남 고등 교육이 갖춰야 할 중요한 요건이기도 합니다. 많은 경우, 대학은 기존 모델이 더 이상 적합하지 않을 때 새로운 발전 모델과 접근 방식을 제시할 용기와 지혜를 가져야 합니다.
이는 단순히 교육기관의 역할일 뿐만 아니라, 새로운 시대의 국가 지식 중심지가 져야 할 사명이기도 합니다.
출처: https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html
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