학교를 통해 역사가 새로운 방식으로 "깨어나고" 있으며, 이를 통해 젊은이들은 역사를 기억하고 이해하며 오늘날 자신의 삶에 적용할 수 있게 되었습니다.
기억에서 교육 공간으로
4월 말 어느 아침, 호치민시에 있는 수자원대학교 분교 강당은 학생들로 가득 찼습니다. 놀라운 것은 참석한 학생들의 수가 아니라, 그들이 경청하고, 토론에 참여하고, 질문하는 모습이었습니다. "새로운 시대의 4월 30일 정신: 학생의 책임과 행동"이라는 제목의 토크쇼는 기존의 학생 활동 형식을 탈피했습니다. 익숙한 순서대로 역사를 되짚어보는 대신, 오늘날 학생들이 4월 30일 정신을 어떻게 실천해야 할지에 대한 직접적인 질문을 던졌습니다.
정보기술을 전공하는 응우옌 반 퐁 학생은 예전에는 4월 30일을 기억해야 할 중요한 날로 여겼다고 말했다. 하지만 프로그램을 수강한 후, 그가 스스로에게 던진 질문은 바뀌었다. "이전 세대가 독립을 위해 희생했다면, 우리 세대는 그 희생을 헛되이 하지 않기 위해 무엇을 해야 할까?"
경영학을 전공하는 학생인 다우 티 디엠 퀸은 다른 관점에서 4월 30일의 정신을 삶 속의 구체적인 선택을 통해 표현합니다. "평화로운 시대의 애국심은 거창한 것일 필요는 없습니다. 성실하게 공부하고, 책임감 있게 일하며, 뒤처지지 않는 것에서 시작됩니다."
이러한 생각들은 학교 교육 시스템의 분명한 변화, 즉 역사적 지식 전달에서 개인의 의식 함양으로의 전환을 보여줍니다. "4월 30일의 정신은 독립에 대한 의지, 통일에 대한 열망, 그리고 국가적 연대의 힘을 상징합니다. 오늘날 이러한 정신은 젊은 세대의 책임감 있는 학습, 훈련, 그리고 혁신적인 창의성을 통해 계승되어야 합니다."라고 수자원대학교 분교 홍보학생처장인 판 티 홍 푸(Phan Thi Hong Phu) 씨는 강조했습니다.
그러한 관점에서 보면 한 가지 진실이 드러납니다. "역사의 진정한 가치는 그것이 현재를 이끄는 원동력이 될 때 비로소 살아 숨 쉰다." 역사가 각 개인의 선택과 행동과 직접적으로 연결될 때, 4월 30일과 같은 기념일은 과거가 질문을 던지고 현재가 답을 제시해야 하는 살아있는 교육의 공간이 됩니다.
토크쇼가 대화를 이끌어낸다면, 체험 활동은 말로는 쉽게 전달할 수 없는 깊이를 더해준다. 빈즈엉 대학교 학생들이 떠이닌으로 떠난 역사 체험 여행에서, 역사는 개념이 아닌 구체적인 인물과 생생한 기억을 통해 다가왔다.
어머니는 돌아오지 못한 남편과 아들들을 떠올리며 말없이 눈물을 닦습니다. 어머니의 가느다란 손과 해방군 참전 용사의 손이 한 학생의 손을 꼭 잡고, 마치 말없이 추억을 전하는 듯합니다. 설명이나 해설 없이도, 이러한 순간들은 젊은이들이 전쟁, 희생, 그리고 평화의 가치를 인식하는 방식을 바꾸기에 충분합니다.
이번 견학에 직접 참여한 의학 및 보건 동아리 부회장인 트란 탄 팟 학생은 “책으로만 배워서는 결코 온전히 이해할 수 없는 것들이 있습니다. 어머니들을 직접 만나 그분들의 생생한 이야기를 들으면서, 저는 단순히 기억하는 것을 넘어 그분들처럼 가치 있는 삶을 살아야 할 책임이 있다는 것을 깨달았습니다.”라고 소감을 밝혔습니다.
이러한 경험들을 통해 보다 뚜렷한 교육 방식이 점차 형성되고 있습니다. 더 이상 일방적인 정보 전달이 아니라 학습자와 역사 간의 직접적인 접촉을 만들어내는 교육 방식입니다.
"이상적인 교육은 과거를 되짚어보는 데 그쳐서는 안 되며, 학습자들이 현재를 살아가는 방법을 찾도록 도와야 합니다."라고 호치민시 간부학교 직업훈련외국어센터 부센터장인 응우옌 티 민 응안 씨는 말했습니다.
여기에는 매우 분명한 전환점이 있습니다. '앎'에서 '느낌'으로, 그리고 '느낌'에서 '행동'으로의 전환입니다. 역사가 진정한 감정으로 물들 때, 애국심은 더 이상 추상적인 개념이 아니라 각 개인이 배우고, 일하고, 자신의 길을 선택하는 방식에서 드러나는 생생한 역량이 됩니다.
새로운 방식으로 애국심을 교육합니다 .
이번 학생 포럼에서 제기된 질문들은 분명한 현실을 보여줍니다. 오늘날 젊은이들은 정보는 풍부하지만 스스로를 이끌어갈 기반이 부족하다는 것입니다. 그들은 학습 동기, 정체기 극복, 학업과 사회생활의 균형, 낯선 환경에서의 외로움, 그리고 기술 발전으로 급변하는 세상에 적응해야 한다는 압박감에 대해 고민하고 있습니다.
"오늘날 학생들은 국가적으로 엄청난 발전의 시기에 접어들고 있습니다. 제대로 준비하고 자신의 역량에 투자하지 않으면 뒤처지게 될 것입니다."라고 수자원대학교 분교 부교수인 레쉬안바오 박사는 강조했습니다.
이러한 맥락에서 4월 30일의 정신은 단순히 역사적 의미로만 이해되어서는 안 됩니다. 그것은 새로운 행동 기준으로 탈바꿈되어야 합니다. 오늘날의 세대는 무기를 들고 있지는 않지만, 지식, 기술, 그리고 세계적 경쟁이 결정적인 도전 과제가 되는 전혀 다른 "전선"에 직면해 있습니다.
그러한 "전선"에서 애국심은 역량으로 측정됩니다. 학습, 적응, 혁신 및 자기 주도적 리더십 능력이 핵심 요소가 됩니다.
이는 학교에 새로운 요구를 제기합니다. 학교는 단순히 지식을 전달하는 곳일 뿐만 아니라 학생들이 자기 관리, 목표 설정, 그리고 자신의 선택에 대한 책임감을 배우는 시민적 역량을 함양하는 곳이어야 합니다.
"오늘날 4월 30일의 정신은 단순한 추억이 아니라, 변화하는 세상에 뒤처지지 않도록 모든 젊은이들이 스스로를 발전시키도록 하는 동기부여입니다."라고 판 티 홍 푸(Phan Thi Hong Phu) 석사는 말했다.
그러한 발달적 맥락에서 교육은 젊은이들이 과거를 이해하도록 도울 뿐만 아니라 미래를 준비하도록 합니다. 학교에서 4월 30일을 기념하는 활동들은 현대 교육의 변화를 분명히 보여줍니다. 역사는 더 이상 기억 속에만 머무르지 않고 생생하게 살아 숨 쉬며, 경험을 통해 '감동'을 받고, 젊은 세대가 실천할 수 있는 역량으로 변화되고 있습니다.
기억을 단순히 되새기는 것을 넘어 삶 속에서 실천할 때, 시민의 책임은 더 이상 상기시켜야 할 대상이 아니라 자연스러운 선택이 됩니다. 그리고 바로 이러한 선택을 통해 4월 30일의 정신은 이야기가 아닌, 오늘날 삶 속의 구체적인 행동으로 계속해서 이어져 나가는 것입니다.
출처: https://nhandan.vn/ngay-chien-thang-304-khong-chi-la-ky-uc-post959382.html
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