베트남, 태국, 말레이시아 여학생들이 STEAM에 참가합니다.

베트남, 태국, 말레이시아의 중등학교에서 우수한 성적을 거둔 여학생 39명이 '여자를 위한 녹색 STEAM - 여자를 위한 녹색 STEAM 2025' 대회의 최종 라운드에 진출하여 흥미진진한 경쟁을 예고했습니다.

"여학생을 위한 친환경 STEAM - 2025년 여학생을 위한 친환경 STEAM" 경연대회 최종 라운드가 12월 8일 저녁 호찌민시에서 시작되었습니다. 최종 라운드 및 시상식은 이번 주말에 진행될 예정입니다.

베트남 12개 성·시의 중등학교와 태국, 말레이시아의 학교에서 총 39명의 우수한 여학생이 최종 라운드에 진출했습니다.

베트남 교육 과학연구소(교육훈련부) 소장이자, 대회 조직위원회 위원장인 레 안 빈 교수가 연설했습니다.

사진: PHUONG HA

최종 라운드는 호치민시에서 학술 캠프 형태로 진행되었으며, 참가자들은 연구, 실습, 실험, 토론을 결합했습니다. 참가자들은 항공 아카데미, 혁신 센터, 그리고 공동 운영 단위의 STEAM 수업 시스템에서 일련의 과학 기술 경험에 참여했습니다.

올해 최종 라운드에서 주최측이 제시한 주제는 녹색 STEAM 기술, 재생 에너지, 기후 변화 적응입니다.

최종 라운드 규칙에 따라 각 팀은 조직위원회에서 요구하는 주제 중에서 우선순위에 따라 2개의 주제를 선택하고, 선택 이유를 분석합니다.

주최측이 각 팀의 주제를 확정한 후, 각 팀은 다음 단계에 따라 조사/프로젝트를 진행합니다. 1. 목표, 실행 방안, 실현 가능성을 명확하게 제시하고 프로젝트 아이디어를 1,500단어 이내로 설명하는 글을 작성합니다. 2. 아이디어를 보여주는 모델/ 비디오 /이미지를 제작하여 프로젝트의 창의성과 적용 가능성을 보여줍니다. 마지막 밤의 가장 중요하고 매력적인 부분은 심사위원들에게 STEAM 프로젝트를 발표하고 질문에 답변하는 것입니다.

여학생을 위한 흥미진진한 STEAM 경연대회

사진: PHUONG HA

STEAM에 대한 관심을 갖는 여성 학생이 더 많아지도록 성평등을 촉진합니다.

"여자를 위한 녹색 STEAM"은 베트남 교육과학원(교육훈련부)이 유니세프 베트남 및 빅토리아 학교 교육 시스템과 협력하여 공동 주최합니다. 전국 중등학교에 재학 중인 12~15세 여학생들을 위해 참여하는 여학생들의 프로젝트는 재생에너지, 친환경 기술, 그리고 기후 변화 적응 모델을 중심으로 진행됩니다. 2024년에 처음 시작된 이 대회는 태국과 말레이시아 대표단을 포함하여 전국 여러 성 및 도시의 여학생들이 참여하면서 교육계 전체로 확대되었습니다.

유니세프에 따르면, 기후 변화의 영향이 점점 심각해짐에 따라 아동의 미래를 보호하기 위한 시급한 조치가 필요합니다. 과학 기술 분야에서 여학생들을 위한 기회는 확대되었지만, 여전히 여학생들이 열정을 추구하고 잠재력을 발휘하는 데 방해가 되는 많은 장벽이 존재합니다.

태국 여자 학생팀이 대회 최종 라운드에 참석했습니다.

사진: PHUONG HA

베트남 교육과학연구소(교육훈련부) 소장이자 대회 조직위원장인 레 안 빈 교수는 "2025년 여학생을 위한 그린 STEAM"은 창의적인 학문적 놀이터일 뿐만 ​​아니라 STEAM 분야에 대한 여학생들의 관심을 증진하는 데 중요한 역할을 한다고 말했습니다. 조직위원회는 과학, 기술, 공학, 예술, 수학을 조기에 접할 수 있는 기회를 통해 여학생들이 자신의 잠재력을 자신 있게 탐구하고, 창의력을 개발하며, 잠재력이 큰 분야를 과감하게 탐구하도록 격려하고자 합니다.

여성 학생들은 환경과 기후 변화 등 삶과 관련된 프로젝트를 통해 창의성과 협동심을 보여줄 뿐만 아니라, 경쟁을 통해 비판적 사고, 문제 해결 능력, 지역 사회 연결에 대한 교육도 받습니다.

레 안 빈 교수는 "이 대회는 여성 학생들에게 과학에 대한 열정과 창의적 사고를 키우는 환경이며, 기술적 능력과 국가 개발에 함께 참여할 책임감을 갖춘 미래 인력을 양성하는 데 기여합니다."라고 말했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/nu-sinh-viet-nam-thai-lan-malaysia-tranh-tai-steam-185251209192850777.htm