
응우옌 티 투 투이 박사(교육훈련부 고등 교육국 부국장)가 세미나에서 발표했습니다.
사진: H.AN
이 정보는 오늘(11월 14일) 호치민시 교육대학교에서 교육훈련부가 주최한 "대학 및 대학교 교사 양성 프로그램에 성별 및 성평등 콘텐츠 통합 - 2021-2030년 교육 및 훈련 분야 성평등 국가 전략 이행" 세미나에서 공유되었습니다.
"성별 고정관념은 직업 선택에 이르기까지 여전히 존재합니다…"
본 세미나는 교육훈련부의 2025년 9월 18일자 계획 제1586/KH-BGDĐT호 "2024-2030년 기간 동안 유아교육 및 대학교 교사 양성 과정에 성평등 교육 내용 통합" 사업 시행에 따라 개최되었습니다. 본 사업의 목표는 2025-2026학년도까지 전국 모든 교사 양성 기관이 공식 교육 과정에 성평등 교육 내용을 포함하도록 하고, 이를 통해 교직원, 교재, 방법 및 체계가 표준화되고, 현대화되며, 사회 발전 요구에 부합하도록 하는 것입니다.
세미나에서 응우옌 티 투 투이 박사(교육훈련부 고등교육국 부국장)는 성평등이 문명사회의 핵심 가치 중 하나이며, 유엔 지속가능발전목표(SDGs)와도 일맥상통하는 국가 지속가능발전 전략의 중요한 목표라고 강조했습니다. 베트남은 지난 수년간 이 분야에서 많은 주목할 만한 성과를 거두었습니다. 그러나 응우옌 티 투 투이 박사에 따르면, 직업 선택, 교육 및 고용 기회, 아동과 청소년의 사회 활동 참여, 특히 학교에서의 활동에 이르기까지 삶의 여러 측면에서 여전히 성 고정관념이 존재한다고 지적했습니다.
"학교는 단순히 지식을 전달하는 곳일 뿐만 아니라 아이들의 인식, 태도, 행동을 형성하는 곳이기도 하다는 것을 우리 모두 잘 알고 있습니다. 따라서 정의롭고 진보적이며 인간적인 사회를 위한 토대를 마련하기 위해서는 성평등 교육을 모든 교육 단계, 특히 중등 교육 단계에서 과학적이고 체계적이며 적절하게 시행해야 합니다."라고 투 투이 박사는 말했습니다.

호치민시 교육대학교 총장인 후인 반 손 교수는 세미나에서 자신의 견해를 밝혔습니다.
사진: H.AN
교수진은 결정적인 역할을 합니다.
교육부 고등교육국 부국장은 이를 달성하는 데 있어 교직원의 역할이 결정적이라고 강조했습니다. 교사는 학생들에게 영감을 주는 존재일 뿐만 아니라 가치관을 형성하는 데 있어 롤모델이기도 합니다. 따라서 성교육과 성평등 내용을 교육과정에 효과적으로 통합할 수 있도록 교사의 역량을 강화하는 것이 매우 중요합니다.
따라서 투투이 박사는 교사 양성 기관이 핵심적인 역할을 담당하게 되었다고 주장합니다. 각 교과목의 특성에 맞는 교육 프로그램 구축 및 조정, 전문성 개발, 교육 자료 및 지침서 개발은 매우 중요합니다. 이러한 노력은 교사들이 성교육과 성평등을 효과적이고 실용적이며 지속 가능한 방식으로 자신 있게 실천하는 데 도움이 될 것입니다.
세미나에서 호치민시 교육대학교 총장인 후인 반 손 교수는 다음과 같이 강조했습니다. "우리는 교사가 사회적 가치를 형성하는 핵심적인 역할을 한다는 것을 깊이 인식하고 있습니다. 따라서 오늘날 교사 양성 과정과 비교사 양성 과정의 학생들에게 성평등에 대한 지식과 기술을 갖추도록 하는 것은 존중, 관용, 공정함을 아는 미래 세대 시민을 양성하는 것과 직결됩니다."
손 교수는 또한 대학이 성별 및 성평등에 관한 필수 학습 성과 매트릭스와 콘텐츠를 개발하고 이를 교사 양성 프로그램에 통합하는 등 많은 노력을 기울여 왔으며, 앞으로도 연구에 투자하고 대학 내에서 이 프로젝트를 실행하는 가장 효과적인 모델을 더욱 발전시켜 나갈 것이라고 밝혔습니다.
교육훈련부가 호치민시 교육대학교에서 주최한 세미나에서는 대학 교사 양성 프로그램에 성평등을 통합하는 국내외 경험을 교류하고 공유하는 한편, 교사 양성 기관에서 해당 프로젝트를 실행하기 위한 로드맵과 방법을 논의하고, 강사의 역량을 강화하고 교육과정을 혁신하며 학교 환경에서 평등, 존중, 관용의 가치를 확산하기 위한 구체적인 해결책을 제시하는 등 다양한 의견이 교환되었습니다.
출처: https://thanhnien.vn/sinh-vien-su-pham-se-duoc-hoc-ve-gioi-va-binh-dang-gioi-185251114185053695.htm






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