15,000개의 10점 만점에 대한 진실: 2025년 점수 스펙트럼은 무엇을 반영할까?

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전문가로 구성된 독립평가단의 2025년 고등학교 졸업시험 점수 분포 분석에 따르면, 과목별 점수 분포는 작년과 유사합니다. 올해 전국적으로 모든 과목에서 10점 만점자가 15,000명 이상 기록되었으며, 작년에는 약 10,000명이 넘었습니다. 이 중 지리학은 6,900명 이상으로 10점 만점자가 가장 많았으며, 이는 2024년(3,100명)의 두 배에 달합니다. 물리학은 2024년보다 10점 만점자가 거의 8배 증가했습니다. 올해 수학의 평균 점수는 2024년보다 낮지만 10점 만점자가 513명입니다(2024년에는 10점 만점자가 없었습니다).

올해는 낙제점수(1점 미만)도 2024년보다 높습니다. 낙제점수를 받은 응시자 총수는 827명(작년 468명)입니다. 그 중 수학 과목은 낙제점수를 받은 응시자가 777명으로 가장 많고, 2024년(76명)보다 10배가 많습니다. 올해 고등학교 졸업시험의 수학 시험은 정말 어렵습니다. 올해 점수 분포와 2024년 점수 분포를 비교하면 명확합니다. 2024년 평균 수학 점수가 6.45였다면 2025년에는 4.78로 25% 감소했습니다. 2024년에 응시자 절반이 6.8점 이상을 받았다면 올해는 응시자 절반이 4.6점 이하만 받았습니다. 올해 문학(논술 시험이 있는 유일한 과목)에는 10점 만점이 없습니다(작년에는 10점 만점이 2점이었습니다).

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2025년 고등학교 졸업 시험 성적 발표에서 교육훈련부 정보기술국 전 국장인 콰치 투안 응옥 박사는 이 시험이 고등학교 졸업 시험이므로 일반적인 요건을 충족해야 하며, 대학은 자율성을 가지고 있기 때문에 참고용일 뿐이라고 말했습니다. 응옥 국장은 2018년 새로운 교양 교육 프로그램에 따른 시험이 "운"에 좌우되는 상황을 줄이고, 무작위로 추측하는 것을 불가능하게 만들었다고 평가했습니다. 이는 긍정적인 변화이며, 탄탄한 교육 철학을 구축하고, 인간답게 배우고, 발전하는 법을 배우는 데 기여합니다.

각 과목 시험 점수에 대한 전반적인 평가에서 하노이 국립대학교 공과대학 응우옌 딘 득 교수는 올해 시험의 차별화가 좋았다고 말했습니다. 수학과 영어가 어려웠지만, 다행히 점수 분포를 보면 낮은 점수 때문에 "충격"을 받지는 않았습니다.

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높은 신뢰성

하노이 국립대학교 기술대학교 응우옌 딘 득 교수는 시험 점수에 대한 전반적인 평가를 통해 올해 시험의 차별화가 좋았다고 밝혔습니다. 수학과 영어가 어려웠지만, 다행히 점수 분포를 보면 낮은 점수 때문에 "충격"을 받지는 않았습니다.

교육 과학 교수협의회 위원장인 팜 홍 꽝 교수는 2025년 고등학교 졸업시험 점수 분포는 일반, 기초, 기본 수준을 확인하는 목표를 보장하고 대학 입학에 사용할 수 있는 신뢰성을 갖춘 데이터를 기반으로 제시되었다고 말했습니다. 그는 교육 세계화의 맥락에서 절대 점수에 대한 사고방식을 종식시켜야 한다고 강조했습니다. 점수는 특정 수준의 학업 능력을 가진 특정 개인의 맥락에서만 진정으로 가치가 있습니다. 환경적 맥락 요인이 없는 일반 학생과 비교했을 때 전문 학생의 높은 점수는 부정확한 지표가 될 것입니다. 팜 홍 꽝 교수는 특히 새로운 맥락에서 2018년 일반 교양 교육 프로그램 평가 로드맵과 2026년 시험 문제 출제 로드맵이 필요하다고 말했습니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹은 올해 고등학교 졸업시험이 졸업, 일반교육 교육의 질 평가 자료 제공, 교육 정책의 기반 구축이라는 세 가지 중요한 목표를 충분히 달성했다고 밝혔습니다. 시험 과목별 점수 분포 분석은 단순히 이론적인 측면을 넘어, 문제 출제부터 시험 구성 및 학생 모집에 이르기까지 시험의 실질적인 운영을 반영합니다.

더 이상 단순히 지식을 평가하는 데 그치지 않고, 능력 평가로 초점을 전환했습니다. 학생들은 자신의 강점에 따라 과목을 선택할 수 있게 되었으며, 이는 개인의 진로 지향성을 한 단계 더 발전시킨 것입니다. IT와 영어가 처음으로 선택 과목에 포함되어 "누구도 소외되지 않는다"는 원칙을 분명히 보여줍니다. 이러한 유연성은 학생들이 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 동시에 교사들에게는 수업에 새로운 도전 과제를 제시합니다.

올해의 점수 분포는 매우 신뢰할 수 있는 것으로 평가되며 대학 입학 기준으로 활용될 수 있습니다. 자르라이와 안장처럼 학업 성취도가 낮은 성(省)의 학생들이 정보 기술 분야에서 높은 점수를 기록하고 있는데, 이는 29호 시행령과 같은 정책이 추가 교육 및 학습 관리에 긍정적인 영향을 미쳤음을 보여줍니다.

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수학: 졸업 목표에서 벗어나고 있나요?

트란 남 하 박사에 따르면, 2025년 고등학교 졸업 시험의 수학 과목은 점수 스펙트럼으로 볼 때 정말 어렵습니다.

남하 선생님은 수학 점수 분포가 뚜렷한 좌측 편향을 보인다고 분석했습니다. 평균 점수는 4.78점, 중앙값은 4.6점이며, 응시자의 55% 이상이 5점 미만을 받았습니다. 점수 분포 통계는 절대 0점 6점에 불과했지만, 777점의 낙제는 문제가 "결석" 때문이 아니라 기본 기준을 충족하지 못하는 데 있음을 보여줍니다.

그러나 더욱 주목할 점은 시험의 맥락입니다. 올해 시험은 표준화된 문제은행이 아닌 전문가의 방법을 사용하여 출제되었습니다. 따라서 점수 분포, 평균 점수, 표준편차와 같은 지표는 설명적인 가치만 가질 뿐, 시험의 난이도, 수업의 질, 또는 학생들의 필수 학습 목표 달성 수준을 평가하기에는 충분하지 않습니다.

졸업 목표 측면에서, 올해 시험은 요건을 충족하지 못했습니다. 응시자의 절반 이상이 5점 이상을 받지 못했으므로, 시험이 요구 수준을 초과했으며 더 이상 학생들의 교양 교육 과정 이수 여부를 평가하기에 적합하지 않음이 분명합니다. 입학 목표 측면에서, 시험은 잘 분류되어 있으며, 점수의 명확한 구분은 대학들이 입학 기준을 쉽게 설정하는 데 도움이 됩니다.

남하 씨는 스펙트럼을 0.2의 작은 점수 대역으로 나누면 인위적인 하위 피크가 많이 발생하여 학문적 계층화에 대한 오해를 불러일으킨다고 말했습니다. 이러한 기법은 점수 스펙트럼의 부드러움을 떨어뜨리고 잘못된 해석으로 이어질 수 있습니다. 점수 스펙트럼은 다음과 같은 경우에만 정확하게 반영됩니다. 점수 대역이 합리적으로 나뉘었을 때(0.5 또는 1.0), 평활화 곡선이 첨부되었을 때, 그리고 자세한 통계표가 투명하게 공개되었을 때입니다.

2025년 수학 점수 분포는 이 시험이 졸업 인정보다는 입학 차별에 더 중점을 두고 있음을 보여줍니다. 시험이 표준화되지 않고 기술적 기준 없이 점수 분포를 제시할 경우, 데이터는 현상만 반영할 뿐 본질을 반영하지 못합니다. 시험의 난이도를 평가하고 시험 결과에 대한 피드백을 얻으려면, 점수 분포 분석 결과를 과학적 타당성을 확보하기 위해 시험을 면밀히 분석해야 합니다. 또한, 시험 목표의 공정성과 정확성을 보장하기 위해 시험과 결과 제시 방식을 과학적이고 균형 있게 조정해야 합니다.

영어: 시험 응시자의 약 50%가 평균 이하

FPT 대학교 이사회 의장인 레 쯔엉 퉁 박사는 올해 모든 고등학교 졸업 시험 과목 중 영어 점수 분포가 가장 좋고 균형 잡혔다고 말했습니다. 예년 영어 점수 분포가 보통 두 번의 정점(표준 정점 하나와 추가 수업으로 우수한 성적을 받은 학생 정점 하나)을 보였던 것과 비교했을 때, 2025년 점수 분포는 표준입니다. 그러나 선택 시험의 특성상 평균 점수와 중앙값이 5점을 넘기 때문에 퉁 의장은 영어 시험이 어려웠다고 평가했습니다.

트란 남 하 박사는 35만 1천 명이 넘는 응시자가 영어 시험을 선택한 가운데, 발표된 점수 분포가 주목을 받았다고 밝혔습니다. 응시자의 46.68%가 평균 점수에 미치지 못했고, 141명이 10점을 받았다는 것입니다. 영어는 학생들이 명확한 학습 지향성과 상대적인 능력을 바탕으로 선택하는 과목임에도 불구하고 말입니다. 이는 시험의 적합성과 접근성에 대한 의문을 제기합니다.

트란 남 하 박사는 올해 시험은 표준화된 문제 은행을 사용하지 않았기 때문에 난이도, 변별력, 또는 프로그램 적용 범위를 평가하지 않았다고 밝혔습니다. 따라서 점수 분포는 시험의 난이도를 정확하게 반영하지 못하며, 교육의 질이나 학생들의 실제 능력을 평가하는 기준으로 사용할 수 없습니다.

올해의 점수 분포는 졸업 최소 요건을 충족하지 못했음을 보여줍니다(평균 이하 비율이 너무 높기 때문). 동시에 대학 입학을 위한 등급 분류도 제대로 이루어지지 않았습니다(고득점자가 너무 적기 때문). 검증되지 않은 문제 출제 방식이 지속된다면 시험의 안정성과 공정성은 점차 저하될 것입니다.