탄호아 고원 학교, 교육의 디지털 전환을 위해 노력

디지털 기술과 인공지능(AI)의 강력한 발전 속에서, 교육훈련 발전 혁신에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW는 베트남 교육 분야 전체의 새로운 방향을 제시하는 지침으로 여겨집니다. 이 결의안의 주요 내용 중 하나는 "교육훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능의 포괄적인 디지털 전환, 대중화 및 강력한 적용"을 요구한다는 것입니다. 이는 자격을 갖춘 교사진과 시설 구축, 경영, 교육 및 시험 방식 혁신, 그리고 차세대를 위한 탄탄한 기반 구축을 목표로 합니다.

탐충시 공공서비스센터 부소장인 레 반 빈 씨는 기자들과 의견을 공유했습니다.

인식에서 행동으로 이동

이 정책의 중요성을 인지한 탄호아성 교육부는 최근 몇 년간 교육 기관, 특히 산악 지역, 외딴 지역, 고립 지역의 디지털 전환을 촉진하기 위한 여러 구체적인 계획과 프로그램을 적극적으로 발표했습니다. 어려운 사회 경제적 여건에도 불구하고, 많은 고지대 학교들은 여전히 ​​새로운 트렌드를 따라잡기 위해 노력하고 있으며, 이를 교육 방식 혁신과 종합 교육의 질 향상의 핵심 과제로 여기고 있습니다.

배트못 중학교: 국경 지역의 밝은 빛

트엉쑤언 산악 지역에 위치한 밧못 중학교(밧못 마을, 라오스 국경 지역)는 디지털 기술을 경영 및 교육에 적용하는 선도적인 기관 중 하나입니다. 현재 VNEDU 시스템은 수업 계획, 교수 계획, 학급 기록, 학생 관리부터 성적 입력 및 학부모와의 소통까지 대부분의 학교 활동에 온라인으로 활용되고 있습니다.

레 홍 삼 교장은 과거에는 교사들이 매 학기마다 많은 양의 성적표를 인쇄하고 보관해야 했고, 학부모들은 학기말에야 자녀의 학습 결과를 알게 되었다고 말했습니다. 이는 시간과 노력을 많이 들일 뿐만 아니라 오류 발생 위험도 높였고, 필요할 때 데이터를 찾기도 어려웠습니다. 샘 교장은 "이제 학교 전체에 VNEDU를 도입하면 모든 데이터가 즉시 투명하게 업데이트되어 몇 번의 클릭만으로 학생들의 전체 학습 과정을 모니터링할 수 있습니다."라고 말했습니다. "뿐만 아니라 전자 성적표 보관은 교사들이 시간을 절약하고 전문적인 업무에 더 많은 노력을 기울이는 데에도 도움이 됩니다."

경영뿐만 아니라 모든 수업에도 기술이 깊이 있게 적용됩니다. 학교 교실은 100% 인터넷에 연결되어 있으며, 수업용 TV와 컴퓨터가 갖춰져 있습니다. 교사들은 전통적인 수업 방식과 전자 수업 계획을 적극적으로 결합하여 수업을 더욱 직관적이고 생생하며 매력적으로 만듭니다. 또한, 학교는 완벽한 컴퓨터 시스템과 전문 교사를 갖춘 별도의 컴퓨터실을 마련하여 학생들이 문서 작성, 기본 소프트웨어 사용, 정보 검색, 그리고 디지털 환경에서의 사고와 업무 수행 능력을 조기에 습득할 수 있도록 지원했습니다.

특히 최근 배트 못 중학교(Bat Mot Secondary School)의 많은 교사들이 수업 준비에 인공지능(AI)을 적용하기 시작했습니다. AI 소프트웨어는 예시 자료 검색, 이미지 디자인, 교수 내용 제안, 채점 지원, 학생 능력 평가 등에 활용됩니다. 덕분에 수업은 더욱 생생하고, 최신 정보를 제공하며, 고지대 학생들의 삶에 더욱 밀착됩니다.

이와 함께, 학교는 직원과 교사들을 디지털 기술 교육 과정에 적극적으로 참여시키고 있습니다. 여기에는 경영, 온라인 수업 및 평가 분야에서 AI 활용이 포함됩니다. 이러한 교육 과정은 교사들이 새로운 도구를 습득하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 기술에 대한 주저함과 두려움에서 벗어나 디지털 소프트웨어와 플랫폼을 적극적이고 효과적으로 활용하는 사고방식과 업무 습관을 변화시키는 데 도움이 됩니다.

"산악 지역 교사들은 처음에는 혼란스러웠지만, 기술이 시간을 절약하고 행정 업무를 줄이며 수업을 더욱 매력적으로 만드는 데 도움이 된다는 것을 알게 되자 모두가 더 배우고 싶어 했습니다. 우리는 디지털 전환이 단순한 움직임이 아니라, 특히 교육의 통합과 근본적인 혁신이 필요한 현재 상황에서 교수-학습의 질을 향상시키는 원동력이라고 판단했습니다."라고 샘 씨는 강조했습니다.

배트 못 중등학교의 교사들은 전통적인 교육 방법을 유연하게 결합하고 수업에 전자 수업 계획을 적용합니다.

아직도 많은 외딴 학교에서는 어려움이 존재합니다.

밧못의 장점과는 달리, 타인호아의 다른 많은 고지대 지역에서는 교육 분야의 디지털 전환이 여전히 많은 장벽에 직면해 있습니다. 티엣옹 초등학교(바투옥군 티엣옹 마을)의 약 80%가 소수 민족 학생들로, 베트남어 구사 능력과 기술 접근성이 제한적입니다. 시설 투자에도 불구하고 여전히 동기화가 이루어지지 않고 있으며, 특히 학교에는 전임 IT 교사가 없어 정기적인 IT 교육을 유지하기가 어렵습니다.

두티비엣하 교감은 "학교 컴퓨터실은 비교적 넉넉하지만, 교사 부족으로 운영에 어려움을 겪고 있습니다. 현재 학교 전체에 스마트 TV가 한 대뿐인데, 주로 단방향 투사 방식으로 운영되고 있어 양방향 수업이나 온라인 연결을 진행할 수 없습니다."라고 말했습니다.

그러나 티엣 옹 초등학교는 이러한 제약에 굴하지 않고 유연하게 적응할 수 있는 방안을 적극적으로 모색했습니다. 학교는 정보 기술 관련 내부 교육을 통해 교사들이 수업 계획 수립, 교재 검색, 질문 설계 및 학습 활동 등에 활용되는 ChatGPT를 비롯한 AI 도구에 점차 익숙해지도록 장려했습니다. 이사회는 교사들이 트렌드를 강요하거나 따르지 않고 자신의 능력과 교실 상황에 적합한 기술을 적용하도록 지도했습니다. 덕분에 많은 교사들이 워밍업, 탐구, 연습, 통합 등 각 활동에 맞춰 AI를 활용하여 수업을 설계하고 있으며, 이를 통해 학생들이 수업에 더욱 흥미를 갖고 적극적이며 창의적인 학습을 할 수 있도록 돕고 있습니다.

또한, 학교는 국기 경례 활동에 디지털 시민 교육을 접목하여 소셜 네트워크의 안전한 사용, 온라인 사기 예방, 학교 폭력, 그리고 사이버 공간에서의 예의 바른 행동 기술 등에 대한 토론을 진행합니다. 이러한 콘텐츠는 지식을 제공할 뿐만 아니라, 소수 민족 학생들이 디지털 환경에서 책임감과 올바른 행동을 이해하도록 돕습니다.

디지털 전환 - 길지만 불가피한 여정

바투옥 지구 교육훈련부 대표에 따르면, 산악 지역에서 디지털 전환을 성공적으로 이루려면 네트워크 인프라, 장비에 투자하고 교사와 학생을 위한 디지털 기술을 교육하는 데 중점을 두는 장기 전략이 필요하며, 지역 특성에 맞는 유연한 교육 콘텐츠를 개발해야 합니다.

결의안 71-NQ/TW는 업계 전체의 전략적 방향일 뿐만 아니라 각 학교의 혁신을 위한 원동력이기도 합니다. 탄호아 고지대 교사들은 부족한 여건에도 불구하고, 주도성, 창의성, 그리고 책임감을 바탕으로 기술을 활용하여 교실을 점진적으로 "활성화"하고 있으며, 이를 통해 디지털 격차를 해소하고 모든 학생에게 공평한 학습 기회를 확대하고 있습니다.

고지대 교육의 디지털 전환은 빠르지 않을 수 있지만, 모든 작은 발걸음이 중요합니다. 온라인 점수 업데이트부터 첫 온라인 수업 구성, 인공지능 기반 강의까지, 이 모든 것이 디지털 시대의 고지대 교육에 대한 새로운 그림을 그리고 있습니다. 지식은 더 이상 지리적 공간에 국한되지 않고, 누구에게나, 어디에서나 학습 기회가 열려 있는 시대입니다.

과학기술소통센터

출처: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm