2018년 교양교육과정에 따른 학생의 능력과 자질을 평가하기 위한 기준 수립

12월 4일, 베트남 교육과학연구소는 "2018년 교양교육과정에 따른 교과목 및 교육 활동에 대한 학생의 능력과 자질을 평가하기 위한 기준 구축 - 연구 결과 및 개발 방향"이라는 주제로 워크숍을 개최했습니다.

워크숍에 참석한 사람은 교육훈련부 전 차관 응우옌 후 도, 교육훈련부 산하 여러 부서의 책임자, 전문가, 과학자, 부처급 과학기술프로그램 관리위원회 위원이었습니다.

회의에 참석한 대표들

과학기술부 산하 사업인 “2018년 교양교육사업에 따른 교과 및 교육활동에 대한 학생의 역량과 자질을 평가하기 위한 기준 개발 연구”의 일환으로 개최되는 이번 워크숍은 사업의 연구 성과를 알리고, 사업의 주제에 대한 연구 그룹, 관리자, 전문가들이 교류하고 연구 성과의 활용 및 개발 방향에 대해 논의하는 자리입니다.

새로운 일반교육 프로그램을 시행하는 데 필요한 실질적인 요구 사항에 이 주제가 적합하다는 점을 확인하면서, 전 교육훈련부 차관 응웬 후 도(Nguyen Huu Do)는 다음과 같이 논평했습니다. 2018년 일반교육 프로그램은 학습자의 역량과 자질을 개발하는 관점과 방향으로 구성되었습니다. 이러한 능력과 자질은 각 과목 및 교육 수준의 요구 사항에 명시되어 있습니다.

전임 차관 응우옌 후 도에 따르면, 2018년 일반교육과정은 "한 과목에 여러 교재"의 특성으로 인해 개방형 시스템으로 구성되었기 때문에 필요한 자질과 역량을 갖추기 위한 수준과 요구 사항을 평가해야 합니다. 따라서 교과목과 교육활동에 대한 학생들의 능력과 자질을 평가하기 위한 기준을 개발하는 것이 시급하고 필요합니다. 일정 기간의 연구 끝에, 전문가와 과학자들의 노력과 헌신적인 작업으로 이 프로젝트가 승인되었으며, 구현의 요구 사항과 실행 가능성이 보장되었습니다.

교육훈련부 전 차관 Nguyen Huu Do가 회의에서 연설하고 있다.

교육훈련부 산하 기관들과 베트남 교육과학 연구소의 협력에 감사를 표하며, 과학기술환경부 부국장인 부 탄 빈(Vu Thanh Binh)은 다음과 같이 말했습니다. "이 주제는 2018년 일반교육 프로그램을 시행할 때의 실질적인 요구 사항을 바탕으로 만들어지고 실행되었습니다." 연구 주제를 최적으로 완료하기 위해 각 과목과 전체 프로그램의 평가에 맞춰 시행 과정에서 각 단위에서 검사, 교환, 조정을 거쳤습니다.

베트남 교육과학 연구소 소장인 레 안 빈(Le Anh Vinh)은 다음과 같이 말했습니다. 2018년 일반교육과정에 따른 과목 및 교육활동에 대한 학생의 능력과 자질을 평가하기 위한 기준은 다음과 같은 기준에 따라 수립되었습니다. 내용 기준은 학습하고 평가해야 할 내용입니다. 요구되는 기준은 평가 과제의 수준이다. 완료 기준은 평가를 받기 위해 필요한 완료 수준입니다. 달성된 기준은 학생이 다음 단계, 즉 공부, 일, 삶 등에 대비할 준비가 되어 있는 수준입니다.

레 안 빈(Le Anh Vinh) 국장에 따르면, 용량 평가는 일반 용량 평가와 특정 용량 평가의 두 가지 유형으로 나뉩니다. 일반적인 역량으로는 자율성, 자기 학습, 의사소통, 협력, 문제 해결 및 창의성이 있습니다. 특수 능력은 언어, 계산, 정보 기술, 신체적, 미적, 기술, 자연적 및 사회적 학습과 관련된 문제입니다.

베트남 교육 과학 연구소 소장 Le Anh Vinh이 주제에 대해 공유합니다.

역량 평가는 객관식 문제와 같은 형식을 통해 이루어질 수 있습니다. 에세이, 확장된 질문; 학습 프로젝트와 기타 여러 형태. 예를 들어, 학습 프로젝트를 통해 학생들의 프로젝트 실행 과정을 통해 실제적 가치, 안정성, 학생 유치, 모델 완성도 등을 평가할 수 있습니다.

워크숍에서는 전문가와 연구자들이 체육, 경제 및 법학 교육, 체험 활동, 문학, 수학, 음악, 베트남어 등 특정 수준의 과목에서 학생들의 능력과 자질을 평가하기 위한 기준을 사용하는 내용과 지침을 발표, 교환, 논의했습니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10096