ເລືອກໂຮງຮຽນໃກ້ບ້ານ ຫຼືໃນເມືອງໃຫຍ່?

ການໄປເມືອງໃຫຍ່ຫຼືຮຽນຢູ່ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນແມ່ນ "ບັນຫາ" ສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍໃນເວລາເລືອກໂຮງຮຽນ.

ຄ່າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນສາຂາແມ່ນເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງວິທະຍາເຂດຫຼັກ

ນອກຈາກ 2 ນະຄອນໃຫຍ່ຄື ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນກໍ່ມີມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ສາຂາຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງມະຫາວິທະຍາໄລ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍມີນະໂຍບາຍຄ່າຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ໃນວິທະຍາເຂດຕົ້ນຕໍແລະວິທະຍາເຂດສາຂາ.

Học phí ĐH tăng cao: Chọn trường gần nhà hay thành phố lớn?- Ảnh 1. — ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການທີ່ປຶກສາລະດູການສອບເສັງຂອງຫນັງສືພິມ *Thanh Nien* ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Dalat

ນັບແຕ່ປີ 2019, ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງສາຂາຢູ່ເມືອງ Vinh Long ບົນພື້ນຖານວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະ ການເງິນ Vinh Long. ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນຕໍ່ສາຂາຈະຮຽນຢູ່ສາຂາເປັນເວລາ 2.5 ປີ ກ່ອນຈະໂອນໄປຮຽນຢູ່ວິທະຍາເຂດຫຼັກໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໃນປີສຸດທ້າຍ. ຕາມຂໍ້ມູນຂອງໂຮງຮຽນ, ຄ່າຮຽນຂອງນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນຫຼັກສູດປີ 2024 ໃນສາຂາໂຄງການພາສາຫວຽດນາມ ແມ່ນ 625.000 ດົ່ງ/ໜ່ວຍກິດ. ຄ່າທໍານຽມນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ 60-65% ຂອງຄ່າຮຽນສໍາລັບໂຄງການດຽວກັນຢູ່ວິທະຍາເຂດຫລັກໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ.

ປະຕິບັດຕາມທ່າອ່ຽງດັ່ງກ່າວ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຕນດຶກແທ່ງ ກໍ່ມີນະໂຍບາຍຄ່າຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງວິທະຍາເຂດຫຼັກ ແລະ ວິທະຍາເຂດສາຂາ. ຕາມຂໍ້ມູນຄ່າຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນປະກາດໃຫ້ເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2024 ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຄງການມາດຕະຖານຢູ່ວິທະຍາເຂດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແມ່ນປະມານ 27-31,6 ລ້ານດົ່ງ/ປີ ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ສາຂາວິຊາພາສາຫວຽດນາມ ແມ່ນ 50,1 ລ້ານດົ່ງ/ປີ ແລະ ການຂາຍຢາ 60,7 ລ້ານດົ່ງ/ປີ). ໃນຂະນະນັ້ນ, ຄ່າຮຽນສະເລ່ຍຂອງບັນດາວິຊາສາຂາແຂວງແຄ໋ງຮ່ວາ ແມ່ນແຕ່ 20,5-24 ລ້ານດົ່ງ/ປີ. ດ້ວຍໂຄງການມາດຕະຖານດຽວກັນ, ຄ່າຮຽນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງວິທະຍາເຂດຫຼັກໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ສາຂາແຂວງແຄ໋ງຮ່ວາ ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນສາຂາດຽວກັນ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກໍ່ພວມລົງທະບຽນນັກສຶກສາຢູ່ສາຂາແຂວງ ກວາງຫງາຍ. ຄ່າຮຽນຂອງສາຂາພຽງແຕ່ 50% ຂອງວິທະຍາເຂດຫຼັກໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ສະເພາະໃນປີ 2024, ສາຂາວິຊາການຝຶກອົບຮົມຢູ່ສູນກາງຈະເກັບລາຍຮັບ 32,8 ລ້ານດົ່ງ/ປີ (ສາຂາເສດຖະກິດ); 33,5 ລ້ານດົ່ງ/ປີ (ສາຂາວິຊາເຕັກນິກ ແລະ ວິສະວະກຳ); ແລະ ຮ້ານຂາຍຢາ 53,5 ລ້ານດົ່ງ/ປີ. ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຈຸງເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຢູ່ສາຂາ ກວາງຫງາຍ ຈ່າຍຄ່າຮຽນເຄິ່ງໜຶ່ງເມື່ອທຽບໃສ່ກັບນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ວິທະຍາໄລໃຫຍ່, ເຊິ່ງນະໂຍບາຍນີ້ຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນຢູ່ໃນທົ່ວປະເທດ, ແຕ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຢູ່ສາຂາທ້ອງຖິ່ນຕົ້ນຕໍແມ່ນມີທະບຽນຄອບຄົວຢູ່ແຂວງ ກວາງຫງາຍ ແລະ ເພື່ອນບ້ານ.

ຄ່າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທ້ອງຖິ່ນຫຼຸດລົງບໍ ?

ນອກຈາກວິທະຍາເຂດສາຂາ, ຄ່າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີສໍານັກງານໃຫຍ່ຢູ່ໃນຕົວເມືອງທີ່ບໍ່ແມ່ນຕົວເມືອງໃຫຍ່ກໍ່ເປັນຄວາມກັງວົນສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.

ກ່ຽວກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ເຈີ່ນຮ່ວາດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລດາລາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄ່າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຂຶ້ນກັບປະເພດຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ວ່າຈະເປັນພາກລັດ ຫຼື ເອກະຊົນ, ໃນນັ້ນມີໂຮງຮຽນເອກະຊົນຫຼາຍແຫ່ງເກັບຄ່າຮຽນສູງກວ່າ. ໃນລະບົບໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ຄ່າຮຽນຍັງແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມລະດັບຂອງເອກະລາດຢ່າງເຕັມທີ່, ເອກະລາດບາງສ່ວນຫຼືບໍ່ມີເອກະລາດ.

ທ່ານດຣ ຢຸຍ ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ດ່າລາດ ເຊິ່ງເປັນໂຮງຮຽນຂອງລັດພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ເປັນບາງສ່ວນທີ່ເປັນເອກະລາດໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປົກກະຕິ. ຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບເງິນສ່ວນໜຶ່ງຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດເປັນປະຈຳ, ຄ່າຮຽນສະເລ່ຍແມ່ນແຕ່ 15-18 ລ້ານດົ່ງ/ປີ ໂດຍອີງໃສ່ວິຊາໃຫຍ່. "ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທັດສະນະຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຖ້າເປັນເອກະລາດຢ່າງສົມບູນ, ພຽງແຕ່ນໍາໃຊ້ຄ່າຮຽນທີ່ເຫມາະສົມກັບລາຍຮັບຂອງຄອບຄົວໃນເຂດພູດອຍພາກກາງແລະພາກກາງ, ເນື່ອງຈາກວ່າພາກພື້ນນີ້ເປັນແຫຼ່ງຕົ້ນຕໍຂອງນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງໂອກາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນພາກພື້ນໄດ້ເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລ," ດຣ.

ມະຫາວິທະຍາໄລບາງແຫ່ງທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆຍັງມີຄ່າຮຽນທີ່ຂ້ອນຂ້າງຕ່ຳເມື່ອທຽບໃສ່ລະດັບທົ່ວໄປ ເພາະວ່າຍັງບໍ່ທັນຫັນໄປປົກຄອງຕົນເອງ. ຕົວຢ່າງ, ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang (Khanh Hoa) ພວມເກັບຄ່າຮຽນຕາມກຸ່ມໂຮງຮຽນລັດບໍ່ປົກຄອງຕົນເອງ, ສະເລ່ຍປະມານ 12 – 13 ລ້ານດົ່ງ/ປີ. ມະຫາວິທະຍາໄລໄຕງວຽນຍັງປະກາດຄ່າຮຽນໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ສຳລັບທຸກສາຂາວິຊາແຕ່ 14-20 ລ້ານດົ່ງ/ປີ. ເປັນໜ້າສັງເກດ, ຄ່າຮຽນວິຊາການແພດຂອງໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ແມ່ນພຽງ 27,6 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ປີ, ຕ່ຳກວ່າຄ່າຮຽນວິຊາການແພດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລລັດ ແລະ ເອກະຊົນອື່ນໆ.

Học phí ĐH tăng cao: Chọn trường gần nhà hay thành phố lớn?- Ảnh 2. — ມະຫາວິທະຍາໄລ Dalat ນຳໃຊ້ຄ່າຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບລາຍຮັບຂອງຄອບຄົວໃນເຂດພູດອຍພາກກາງ ແລະ ພາກກາງ.

ແຕ່ລະທາງເລືອກມີຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງຕົນເອງ

ອີງຕາມຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍ, ການສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃກ້ບ້ານຫຼືຢູ່ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ທັງສອງມີຂໍ້ດີຂອງຕົນເອງ.

ທ່ານດຣ ເຈີ່ນຮ່ວາງຢຸຍ ໄດ້ວິເຄາະວ່າ: “ການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນ ຫລື ໄປຮຽນຢູ່ນະຄອນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບຫຼາຍປັດໄຈ, ໃນນັ້ນມີຄວາມປາດຖະໜາຂອງຄອບຄົວ ແລະ ນັກສຶກສາ, ສະພາບເສດຖະກິດ, ຊື່ສຽງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຈະເລືອກເອົາ”. ກ່ຽວກັບຕົວເມືອງໃຫຍ່, ທ່ານດຣ Duy ກ່າວວ່າ: "ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ມາດຕະຖານການດໍາລົງຊີວິດແລະຄ່າຮຽນຈະສູງຂຶ້ນ, ເມືອງໃຫຍ່ແມ່ນມີຄວາມດຶງດູດໃຈຂອງທຸກໆຄົນ, ແຕ່ພວກເຂົາມາພ້ອມກັບສິ່ງທ້າທາຍດ້ານສະພາບແວດລ້ອມແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນກໍ່ເປັນທາງເລືອກທີ່ດີ."

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານ ດຣ To Van Phuong, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບໍ່ວ່າຜູ້ສະໝັກຈະເລືອກຮຽນຢູ່ບັນດາຕົວເມືອງໃຫຍ່ ຫຼື ທ້ອງຖິ່ນ, ໃກ້ບ້ານກໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ມີຫຼາຍທາງ ແລະ ທາງເລືອກ. “ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນໃກ້ບ້ານຊ່ວຍຫຼຸດຄ່າທີ່ພັກ, ການເດີນທາງ, ທັງບໍ່ຕ້ອງເຊົ່າເຮືອນ, ການຮຽນຢູ່ເມືອງໃຫຍ່ຈະມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງພໍສົມຄວນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລປົກຄອງຕົນເອງຄືທຸກມື້ນີ້ ການຕ້ອງເສຍຄ່າຮຽນຫຼາຍຈະເພີ່ມຄວາມກົດດັນດ້ານການເງິນໃຫ້ກັບຄອບຄົວນັກສຶກສາຢູ່ຊົນນະບົດເກືອບທັງໝົດ,” ດຣ.

ເມື່ອສົມທຽບວິທະຍາເຂດຫຼັກ ແລະສາຂາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງ, ທ່ານດຣ ໂວໄທດານ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະດັບປະລິນຍາຕີ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມລະຫວ່າງ 2 ສະຖານທີ່ບໍ່ແຕກຕ່າງກັນ. "ນັກສຶກສາຍັງມັກເລືອກຮຽນຢູ່ເມືອງໃຫຍ່. ຄວາມຈິງແລ້ວແຕ່ລະບ່ອນກໍ່ມີຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງ. ຖ້າຮຽນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຈະປະຢັດກວ່າ, ແລ້ວຢູ່ເມືອງໃຫຍ່ກໍ່ມີໂອກາດໄດ້ເຮັດວຽກນອກເວລາ ແລະ ມີປະສົບການ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຫຼາຍກວ່າ, " ດຣ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການເລືອກສະຖານທີ່ຮຽນແມ່ນຄະແນນເສັງເຂົ້າ, ໂດຍສະເພາະລະຫວ່າງສາຂາແລະວິທະຍາເຂດຕົ້ນຕໍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລດຽວກັນ. ໂດຍສະເພາະ, ຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບສາຂາວິຊາແມ່ນຕ່ໍາກວ່າຢູ່ວິທະຍາເຂດຫລັກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງສາຂາມີເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນແບບບັງຄັບເຊັ່ນ: ທີ່ຢູ່ອາໄສຖາວອນ. ຕົວຢ່າງ, ສາຂາ ວິງລອງ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນຕໍ່ສາຂາວິຊາສະເພາະເພື່ອມີທີ່ຢູ່ອາໄສຖາວອນຢູ່ 13 ແຂວງເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ.

ພຣະອາຈານ ຫງວຽນຮ່ວາດິ່ງແຄງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເລືອກເອົາໂຮງຮຽນແຫ່ງໃດຕ້ອງໄດ້ຕີລາຄາ ແລະ ພິຈາລະນາຫຼາຍປັດໄຈ. ໂດຍສະເພາະ, ຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າຮຽນຍັງມີຄວາມແຕກຕ່າງໃຫຍ່, ຂຶ້ນກັບແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ແຕ່ລະສາຂາວິຊາ ແລະ ແຕ່ລະໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. “ຮຽນຢູ່ໄກບ້ານມີຂໍ້ດີຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄ່າຄອງຊີບ, ຮຽນຢູ່ໄກບ້ານຕ້ອງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ, ແຕ່ນັກຮຽນເອງກໍ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ກວ່າ, ມີຄວາມເປັນເອກະລາດດີກວ່າ…”, ພຣະອາຈານໃຫຍ່ ແບ່ງປັນ.

ອີງຕາມຮ່າງບົດລາຍງານສະຫຼຸບສັງລວມການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໄລຍະ 2021-2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2050 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປະຈຸບັນມີ 244 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນທົ່ວປະເທດ. ໃນນັ້ນ, ເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ 172 ແຫ່ງ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ 67 ແຫ່ງ (ມີ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດ). ມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຸມໃສ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ໍາແດງ (44,3%), ຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ (18,4%); ຕໍ່າສຸດໃນເຂດພູສູງພາກກາງ (1.6%); ພາກເໜືອດ້ານກາງ ແລະ ເຂດພູດອຍ (5.7%), ພາກເໜືອດ້ານພາກກາງ ແລະ ພາກກາງ (18.4%); ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ (7.0%).

ປະຈຸບັນມີ 30 ສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທົ່ວປະເທດ. ໃນນັ້ນ, 20 ແຫ່ງແມ່ນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງໃໝ່ (ລວມມີ 6 ສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເອກະຊົນ), 4 ສາຂາແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານວິທະຍາໄລຄູ, ແລະ 9 ສາຂາແມ່ນສ້າງຕັ້ງບົນພື້ນຖານມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/hoc-phi-dh-tang-cao-chon-truong-gan-nha-hay-thanh-pho-lon-185241224221234646.htm