ຄູສອນ U50 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີ 'ຊັກຈູງ' ນັກຮຽນ Gen Z ໃຫ້ຮຽນຄະນິດສາດ: ດ່າຄັ້ງດຽວ, ລໍ້ລວງຫ້າເທື່ອ

(ດານຈີ) - ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງຮືງ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທ໋າຍ, ເມືອງ ແທງຊວນ, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເພື່ອສອນນັກຮຽນ Gen Z, ສິ່ງທຳອິດແມ່ນຊອກຫາວິທີປັບຕົວເຂົ້າກັບເຂົາເຈົ້າ”.

ນັກຮຽນຕຳໜິຍັງຕ້ອງການ "ທັກສະ"

ເປັນເວລາ 10 ກວ່າປີ, ນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ່ວາ ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ສອນຊັ້ນຮຽນທີ 9, “ກຳລັງເຮືອ” ເຖິງເສັ້ນໄຊທີ່ຍາກທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ຄວາມກົດດັນຂອງການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນລະດັບ 10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນພາລະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງຄູອາຈານ. ວິທີການຈັດໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະຄົບຖ້ວນເພື່ອຊະນະການສອບເສັງຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນຂະນະທີ່ບໍ່ວາງຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການຫຼາຍເກີນໄປແມ່ນບໍ່ງ່າຍດາຍ.

Cô giáo U50 bày cách dụ học trò Gen Z học toán: Mắng 1 câu phải dỗ 5 câu - 1

ນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງຮືງ ແລະ ນັກຮຽນຊັ້ນ 9 (ພາບ: NVCC).

ນາງຮ່ວາງຊວນຍອມຮັບວ່າຕົນເປັນຄູສອນທີ່ເຂັ້ມງວດ, ບໍ່ຢ້ານກົວທີ່ຈະດ່ານັກຮຽນ. ແມ້ແຕ່ດ່າ "ເຕັມທີ່". ແຕ່ການຕຳໜິຕ້ອງໃຫ້ຜົນ, ນັ້ນແມ່ນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດ, ມີແຮງຈູງໃຈໃນການຮ່ຳຮຽນ, ບໍ່ແມ່ນການດ່າເຂົາເຈົ້າເຖິງຂັ້ນ “ເສຍ” ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄຽດແຄ້ນ ແລະ ຂາດຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນ.

“ຖ້າເຈົ້າຖາມຂ້ອຍວ່າ ຂ້ອຍຕ້ອງໃຊ້ທັກສະອັນໃດເພື່ອໝິ່ນປະໝາດນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກຽດຊັງຂ້ອຍ ຂ້ອຍບໍ່ມີທັກສະຫຍັງເລີຍ ເດັກນ້ອຍມີຄວາມອ່ອນໄຫວຫຼາຍ ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮູ້ສຶກ ແລະຈຳແນກໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ ລະຫວ່າງການໝິ່ນປະໝາດຈາກຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມເປັນຫ່ວງ ແລະ ການໝິ່ນປະໝາດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ.

ດັ່ງນັ້ນ ຫຼັງຈາກທີ່ນາງໄດ້ດ່າຈົບແລ້ວ ພວກນັກຮຽນກໍຫົວເຍາະເຍີ້ຍກັບນາງຄືກັບວ່າບໍ່ມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນ.

ເດັກນ້ອຍມີຄວາມອົດທົນຫຼາຍ, ເຂົ້າໃຈຄວາມກົດດັນທີ່ນາງໃສ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແລະເຂົ້າໃຈວ່ານາງກໍາລັງເຮັດທຸກຢ່າງເພື່ອພວກເຂົາ. ຖ້າເຈົ້າເອີ້ນມັນວ່າ "ທັກສະການໝິ່ນປະໝາດ", ມັນບໍ່ເປັນຫຍັງ, ມັນແມ່ນການໃສ່ຄວາມຮັກເຂົ້າໃນການໝິ່ນປະໝາດຂອງເຈົ້າ, "ເຈົ້າຟ້າງຸ່ມກ່າວ.

ນາງຮ່ວາເຢືອງກ່າວວ່າ, ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມ 9, ການສອນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ. ຊັ້ນ 9 ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຄືທະຫານ: ມາດຕະຖານ, ຊັດເຈນ, ມີລະບຽບວິໄນ.

ເພາະວ່າຄວາມຜິດພາດພຽງເລັກໆນ້ອຍໆສາມາດຕັດສິນໃຈໄດ້ວ່ານັກຮຽນຈະຜ່ານ ຫຼື ລົ້ມ, ບັນລຸ ຫຼື ບໍ່ບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູອາຈານບໍ່ສາມາດຂີ້ຕົວະຫຼືງ່າຍ. ການສຶກສາສໍາລັບການສອບເສັງບໍ່ສາມາດ "ງ່າຍ".

ນາງ ຮ່ຽນ ບໍ່ຢ້ານທີ່ຈະບອກ ພໍ່ແມ່ ນັກຮຽນໂດຍກົງວ່າ: ຈິດໃຈທີ່ຢາກ “ຮຽນແບບສະບາຍ”, ຮຽນແບບບໍ່ຕ້ອງພະຍາຍາມ, ບໍ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍ, ບໍ່ມີແຮງກົດດັນ ແລະ ຍັງບັນລຸຜົນໄດ້ສູງຄືຄວາມໂລບ ແລະ ບໍ່ເປັນຈິງ.

“ການດຳເນີນງານໃດໆ ໃນຊີວິດ ຢາກໃຫ້ໄດ້ຜົນດີຕ້ອງພະຍາຍາມຢ່າງໜັກ ຄວາມສຳເລັດຈະເກີດຂື້ນກັບຄົນທີ່ຮູ້ຈັກຮ່ຳຮຽນ, ອົດທົນ, ພະຍາຍາມໜັກ, ຖ້າເຮັດຜິດກໍ່ເຮັດອີກຈົນບໍ່ຜິດ.

ການເດີນທາງນັ້ນບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງຊ່ວງເວລາຂອງຄວາມເມື່ອຍລ້າ, ເບື່ອ, ຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກົດດັນ. ແຕ່ຖ້າເຈົ້າອົດທົນຈົນເຖິງທີ່ສຸດ ຫມາກໄມ້ຫວານກໍຈະປາກົດ.

ຂ້ອຍສະເຫມີຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງຂ້ອຍພະຍາຍາມສຸດຄວາມສາມາດ. ເຖິງແມ່ນວ່າຜົນການສອບເສັງອາດຈະບໍ່ໄດ້ຕາມທີ່ຄາດໄວ້, ແຕ່ຍັງຈະໄດ້ຮັບຫຼາຍຄ່າ. ຄຸນຄ່າສູງສຸດແມ່ນນິໄສຂອງການເຮັດທຸກຢ່າງດ້ວຍຄວາມອົດທົນ, ມີລະບຽບວິໄນ, ຮູ້ຈັກຕົນເອງ, ແລະບໍ່ຍອມແພ້.

ນັ້ນຈະເປັນຊັບສິນອັນລ້ຳຄ່າຂອງລູກໃນຕະຫຼອດຊີວິດຂອງລາວ ແລະຊ່ວຍລາວໃຫ້ໝັ້ນຄົງໃນອະນາຄົດບໍ່ວ່າລາວຈະເຮັດວຽກອັນໃດກໍຕາມ,” ນາງຮ່ວາເຢືອງແບ່ງປັນ.

Cô giáo U50 bày cách dụ học trò Gen Z học toán: Mắng 1 câu phải dỗ 5 câu - 2

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງຮືງ ຢູ່ຫ້ອງຮຽນ (ພາບ: NVCC).

ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະ 27 ປີຂອງການສິດສອນ, ນັກຮຽນທີ່ນ້ອງຮັກທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນເກັ່ງ ແຕ່ເປັນນັກຮຽນທີ່ຄ່ອຍໆເລື່ອນຈາກ 3 ເປັນ 4, 5, ແລະ 6. ສຳລັບນາງ, ແຕ່ລະຈຸດທີ່ນ້ອງນັກຮຽນບັນລຸໄດ້ແມ່ນມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຫຼາຍ ແລະ ຍັງເປັນການຕອບແທນໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ຕຳໜິຂອງຄູອີກດ້ວຍ.

ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະປ່ຽນແປງ ແລະຕໍ່ອາຍຸຕົນເອງທຸກໆມື້ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບນັກຮຽນ Gen Z.

ເປັນເວລາເກືອບ 3 ທົດສະວັດແຫ່ງການສິດສອນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ໋ຽນ ຍັງບໍ່ທັນມີບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນ, ດັ່ງທີ່ນາງກ່າວວ່າ. ແຕ່ສຳລັບ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ການໄດ້ຮ່ຳຮຽນກັບນາງຮ່ວາເຢືອງແມ່ນພອນ.

ທ່ານນາງ ຫວໍ້ກຽວຈ່າງ, ພໍ່ແມ່ຂອງລູກໄດ້ຮ່ຳຮຽນກັບນາງຮ່ວາງວຽນ ເປັນເວລາ 2 ປີແລ້ວ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ທ່ານນາງຮ່ວາງວຽນ ແມ່ນອາຈານທີ່ເຄົາລົບນັບຖືຢ່າງແທ້ຈິງ ຍ້ອນຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຄວາມຮັກແພງຕໍ່ນັກຮຽນ, ຄວາມເຂັ້ມງວດ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງ.

ຫ້ອງຮຽນມີນັກຮຽນເກືອບ 50 ຄົນ ແຕ່ນາງຕິດຕາມເຂົາເຈົ້າຢ່າງໃກ້ຊິດ. ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃກ້ກັບນາງ, ບໍ່ເຄີຍຢ້ານທີ່ຈະຖາມຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ວິທີການຂອງນາງກັບເດັກນ້ອຍແມ່ນຂອງຄູອາຈານແລະຫມູ່ເພື່ອນ.

ເດັກນ້ອຍຂອງຂ້ອຍໂຊກດີຫຼາຍທີ່ລາວໄດ້ສອນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 8. ນາງໄດ້ດົນໃຈໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັກໃນຄະນິດສາດແລະການຮຽນຮູ້.”

ເວົ້າເຖິງຄວາມລັບໃນການສ້າງເພື່ອນມິດກັບນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັກສາສິດອຳນາດຂອງຄູສອນ, ນາງ ຮ່ວາງຢາງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ບໍ່ຢ້ານທີ່ຈະປ່ຽນແປງ ແລະ ປ່ຽນໃໝ່ຕົນເອງເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບນັກຮຽນ, ບໍ່ບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນປັບຕົວເຂົ້າກັບເຈົ້າ”.

ເມື່ອມີອາຍຸ 50 ປີ, ນາງຮ່ວາເຢືອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງເຄື່ອງນຸ່ງ, ເຄື່ອງນຸ່ງ, ການແຕ່ງໜ້າຂອງຕົນໃນເວລາໄປຮຽນ. ນາງຝຶກໂຍຄະທຸກໆມື້ເພື່ອຮັກສາສຸຂະພາບຂອງນາງແລະຮັກສາຮູບຮ່າງຂອງນາງ. ທັງຫມົດທີ່ຈະຍັງອ່ອນແລະ radiant ໃນສາຍຕາຂອງນັກສຶກສາຂອງນາງ.

"ບໍ່ມີນັກຮຽນຄົນໃດມັກອາຈານທີ່ມີໃບໜ້າອັນເຄັ່ງຄັດ ແລະແວ່ນຕາຖືກກົດດັງ. ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍຍັງເຫຼືອບໍ່ເທົ່າໃດປີຈົນກະສຽນບຳນານ, ແຕ່ຂ້ອຍກໍ່ຍັງຕ້ອງການຄວາມສຸພາບຮຽບຮ້ອຍ, ມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ແລະອ່ອນກວ່າໄວໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນ," ນາງ ຮ່ວາຢ້ຽນ ກ່າວ.

Cô giáo U50 bày cách dụ học trò Gen Z học toán: Mắng 1 câu phải dỗ 5 câu - 3

ຮູບທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງຮືງ (ພາບ: NVCC)

ມີມື້ທີ່ສອງຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດກັບຄືນໄປບ່ອນ, ແລະເຫັນວ່າຄວາມເບື່ອຫນ້າຂອງນັກຮຽນ, ນາງ Huyen ໄດ້ຢຸດເຊົາການສອນ. ນາງເວົ້າວ່າບໍ່ວ່ານາງອະທິບາຍຫຼາຍປານໃດ, ມັນຈະບໍ່ເຂົ້າໄປໃນຫົວຂອງພວກເຂົາ. ແທນທີ່ຈະ, ນາງຈະບັນເທີງເດັກນ້ອຍ. ນາງໄດ້ຢືມ clip ຜົມຂອງນັກຮຽນຍິງມາໃສ່ຫົວຂອງນາງ, ເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນລະເບີດອອກມາ. ຫຼັງຈາກຫົວເລາະພໍແລ້ວ, ນາງໄດ້ກັບຄືນໄປຫາບົດຮຽນ.

ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີນັກສຶກສາເກືອບ 50 ຄົນ, ນາງຮ່ວາຢ້ຽນບໍ່ໄດ້ປະຖິ້ມໃຜ. ນາງໄດ້ແບ່ງຊັ້ນຮຽນອອກເປັນ 4 ກຸ່ມຕາມ 4 ລະດັບຂອງການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້, ກຳນົດເປົ້າໝາຍທີ່ຕ່າງກັນຂອງແຕ່ລະກຸ່ມ, ແລະ ມອບໜ້າທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ຮຽນບໍ່ເກັ່ງຈຶ່ງບໍ່ຖືກກົດດັນໃຫ້ປຽບທຽບຕົນເອງກັບໝູ່ເພື່ອນໃນກຸ່ມນຳ. ນັກຮຽນຢູ່ໃນກຸ່ມຊັ້ນນໍາບໍ່ໄດ້ດູຖູກເພື່ອນທີ່ອ່ອນແອຂອງເຂົາເຈົ້າແລະສະເຫມີໄດ້ຮັບເປົ້າຫມາຍທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອພະຍາຍາມ.

ແຕ່ລະກຸ່ມມີ "ເຄັດລັບ" ທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອກະຕຸ້ນນັກຮຽນ. ບາງ "ເຄັດລັບ" ແມ່ນປະສົບຜົນສໍາເລັດກັບເກມຫນຶ່ງແຕ່ບໍ່ມີປະສິດທິພາບກັບເກມອື່ນ.

“ຕອນນັ້ນເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈນັກຮຽນ ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດຖືກດູຖູກໄດ້, ມີນັກຮຽນທີ່ສາມາດຫລອກລວງໄດ້ 5 ຄັ້ງ ທຸກໆການໝິ່ນປະໝາດ.

"ເຈົ້າຕ້ອງເລືອກບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນໃຫ້ມີວິທີການສິດສອນທີ່ເໝາະສົມ. ເຈົ້າຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈສະຖານະການສ່ວນຕົວຂອງນັກຮຽນເພື່ອຮູ້ວິທີ "ເລືອກຄຳເວົ້າເພື່ອໝິ່ນປະໝາດ". ມີເດັກນ້ອຍທີ່ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ມີພໍ່ແມ່ຢ່າຮ້າງ, ຫຼືຢູ່ຫ່າງໄກຈາກພໍ່ແມ່, ຫຼືມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານການເງິນ . ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຫົວຂໍ້ທີ່ເຕືອນທ່ານກ່ຽວກັບເລື່ອງທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈ, ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ຕັ້ງໃຈເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດ. "

ຫວນຄືນບັນດາຄວາມຊົງຈຳທີ່ໜ້າຈົດຈຳໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ນາງ ຮ່ວາງຢາງ ໄດ້ລະນຶກເຖິງຊຸມປີ 90, ເມື່ອບັນດານັກຮຽນພາກັນໄປເຮືອນຄູເພື່ອກິນເຂົ້າໜົມໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ.

ມື້ນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍນັກຮຽນສາມຄົນໄດ້ຂີ່ລົດຖີບຫຼາຍກວ່າ 5 ກິໂລແມັດເພື່ອໄປຢ້ຽມຢາມຄູສອນຄະນິດສາດຂອງພວກເຂົາ. ລົດຖີບເກົ່າສາມາດບັນທຸກໄດ້ຄົນດຽວ. ມີນັກແລ່ນແລ່ນຕາມຫຼັງ. ທຸກໆສອງສາມນາທີ, ພວກເຂົາ "ປ່ຽນການປ່ຽນແປງ" ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ແລ່ນສາມາດຂຶ້ນລົດຖີບໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ຫາກໍ່ຂີ່ລົດຖີບໄດ້ລົງແລະແລ່ນ. ຄູອາຈານຊ່ວຍບໍ່ໄດ້ໄດ້ກັບຄືນໄປບ່ອນເພື່ອເອົາລົດຖີບຂອງນາງແລະໄດ້ແລ່ນຕາມຫຼັງຂອງນັກສຶກສາທີ່ຈະເອົາກັບເຮືອນ.

ນິທານເລື່ອງເກົ່າເຮັດໃຫ້ນາງຮຽວຄິດວ່າ: “ບາງຄັ້ງຄູສອນພວກເຮົາກໍ່ໝັ້ນໃຈເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນວ່າສັງຄົມສະໄໝໃໝ່ນັບມື້ນັບຫຼາຍ, ຄູ-ອາຈານໄກສອນ ແລະ ນັກຮຽນນັບມື້ນັບຫຼາຍ, ຖ້າເຮົາໃກ້ຊິດກັນໜ້ອຍໜຶ່ງກໍຈະຖືກວິພາກວິຈານ, ສະນັ້ນ ຕ້ອງຮັກສາໄລຍະຫ່າງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່.

ມີຄັ້ງໜຶ່ງ ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍຂໍມາເຮືອນຂ້ອຍ, ຂ້ອຍຕ້ອງບອກລາວໃຫ້ພະຍາຍາມຮຽນໃຫ້ດີ, ຫຼັງຈາກລາວຮຽນຈົບຂ້ອຍຈະຊວນລາວໄປເຮືອນຂ້ອຍຫຼິ້ນ. ເມື່ອເວົ້າແບບນັ້ນ ຂ້ອຍກໍຮູ້ສຶກເສົ້າໃຈບໍ່ໄດ້.

Dantri.com.vn

: ຊາວໜຸ່ມ

(0)

No data