ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມທັກສະໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ

ເພງຕໍ່ໄປນີ້ — ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການ Green Summer 2024. ພາບ: ທຸຍເຢືອງ.

ທັກສະອ່ອນກາຍເປັນວິຊາໃນໂຮງຮຽນ

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ການສົນທະນາລະຫວ່າງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິສາຫະກິດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີສູງ” ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ທ່ານ Kenneth Tse, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Intel ຫວຽດນາມ ຕີລາຄາວ່າ, ໃນດ້ານຄວາມຮູ້, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບ ແລະ ສະໜອງອຸປະກອນທີ່ດີຫຼາຍ, ແຕ່ການພັດທະນາທັກສະອ່ອນ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງແຕ່ລະບໍລິສັດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນກວ່າ.

ທ່ານ Trinh Thanh Lam, ຜູ້ອຳນວຍການວິສາຫະກິດ Synopsys South Asia ຖືວ່າ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມໂຍງດ້ານທັກສະເຂົ້າໃນເນື້ອໃນການສອນ. ທ່ານ Lam ຫວັງວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ ນັກສຶກສາ ເພີ່ມທະວີ ຄວາມສາມາດ ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາ ດ້ວຍການເຊື່ອມໂຍງ ທັກສະ ເຂົ້າໃນເນື້ອໃນ ການສິດສອນ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ການສຶກສາ ທັກສະອ່ອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ແມ່ນບັນຫາຮີບດ່ວນ. ປະຈຸບັນ, ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງບົດບາດສຳຄັນຂອງທັກສະອ່ອນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໄດ້ເລີ່ມລວມເອົາທັກສະອ່ອນໃນຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບເຊັ່ນ: ລວມທັງທັກສະອ່ອນໃນມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ການສອນເປັນຫົວຂໍ້, ຫຼັກສູດອິດສະລະ ຫຼື ປະສົມປະສານເຂົ້າກັບຫຼັກສູດທີ່ມີຄວາມໄດ້ປຽບໃນການສຶກສາທັກສະອ່ອນ ຂຶ້ນກັບແຕ່ລະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ປີ 2019, ທັກສະອ່ອນໄດ້ສຸມໃສ່, ສ້າງເປັນວິຊາເສີມ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມໃນພາກຮຽນທີ 1, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໃໝ່ໄດ້ຮູ້ຈັກກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມທັກສະອ່ອນແມ່ນລວມກັນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການ ແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ. ບັນດາກຸ່ມທັກສະຕົ້ນຕໍທີ່ເນັ້ນໃສ່ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນ ການສື່ສານ-ການສື່ສານ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການວິເຄາະ-ການຈັດຕັ້ງວຽກງານ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2024, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະໝູນໃຊ້ທັກສະອ່ອນອອກເປັນ 8 ໂມດູນຄື: ສື່ສານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄຸ້ມຄອງສະຕິປັນຍາ, ຄຸ້ມຄອງຕົນເອງ, ຍາດແຍ່ງເອົານາຍຈ້າງ, ແນວຄິດວິທະຍາສາດ, ໂຄງການຂຽນ-ບົດລາຍງານ, ແນວຄິດທົ່ວໂລກ - ນະວັດຕະກໍາ, ວິທີຄິດຄວາມເປັນຜູ້ນໍາ. ໂມດູນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກຈັດໃຫ້ສອນຕະຫຼອດ 4 ປີຂອງການສຶກສາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີເງື່ອນໄຂໃນການປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ການເຊື່ອມຕໍ່ໂຮງຮຽນແລະທຸລະກິດ

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວຽດຮົ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ ( ກະຊວງແຮງງານ - ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ) ແລ້ວ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງບັນຫາບຳລຸງສ້າງສີມືແຮງງານໃຫ້ແກ່ຊາວໜຸ່ມ, ເພື່ອຍາດແຍ່ງເອົາທ່າແຮງຂອງໂຄງປະກອບ “ປະຊາກອນຄຳ” ໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ລວງເລິກ. ພິເສດແມ່ນຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ປັບປຸງບັນຫາສີມືແຮງງານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄະນະຊາວໜຸ່ມຫຼັກແຫຼ່ງ.

ທ່ານ ແມັກວັນທຽນ, ຮອງປະທານ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທັກສະແມ່ນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຂະບວນການຝຶກອົບຮົມຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ຍັງໄດ້ຮັບການປູກຝັງໃນຂະບວນການອອກແຮງງານໂດຍກົງ ແລະ ການຜະລິດ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີການເຊື່ອມຈອດລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ວິສາຫະກິດ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົບພະນັກງານ, ຜ່ານນັ້ນສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຂອງທຸລະກິດ ແລະ ການພັດທະນາຂອງເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງວ່ອງໄວ.

ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ສ້າງພື້ນຖານກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສ້າງແຜນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທັກສະອ່ອນໃຫ້ແກ່ຊາວໜຸ່ມ ແລະ ນັກຮຽນວິຊາຊີບ. ຕາມໂຄງການ “ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທັກສະອ່ອນໃຫ້ຊາວໜຸ່ມ ແລະ ນັກຮຽນວິຊາຊີບ” ຢູ່ນະຄອນຮອດປີ 2030, ຮ່າໂນ້ຍ ສູ້ຊົນຮອດທ້າຍປີ 2030, 100% ມະຫາວິທະຍາໄລ, ມັດທະຍົມ 80%, 50% ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈະຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດານັກສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະສ້າງເຄືອຂ່າຍ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທັກສະອ່ອນຂອງຊາວໜຸ່ມ ແລະ ນັກສຶກສາບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

“
ບົດລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນໜຶ່ງໃນບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຄົງຄ້າງໃນປັດຈຸບັນ, ກໍຄືວຽກງານສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ ກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ ແລະ ທັກສະການດຳລົງຊີວິດແມ່ນຍັງບໍ່ທັນມີປະສິດທິພາບຢ່າງແທ້ຈິງ. ທັງນີ້ກໍ່ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາວຽກງານສຳຄັນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ ຊຸມປີຕໍ່ໄປ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html