ໜຶ່ງໃນ 9 ທິດທາງໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໄລຍະໃໝ່, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຜັນຂະຫຍາຍການສຶກສາທົ່ວໄປຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງບຳລຸງສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ - ບຳລຸງສ້າງຈິດວິນຍານ, ປຸກລະດົມຈິດໃຈພົນລະເມືອງ, ມີສະຕິຕໍ່ລະບຽບວິໄນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ; ການສ້າງຄົນທີ່ມີ “ທັງມີພອນສະຫວັນ, ໃຈດີ ແລະ ຢືດຢຸ່ນ”; ພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາທົ່ວໄປທົ່ວໄປໃນທັນທີທີ່ເປັນໄປໄດ້.
ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ກ່າວຕື່ມວ່າ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ. ເຮັດແນວໃດເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການສອບເສັງຍົກຊັ້ນສູງຂອງນັກຮຽນແລະຖ້າຫາກວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເປັນວິທະຍາໄລ, ບັນຫານີ້ຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.
ຕາມທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ລາຍງານກ່ຽວກັບການຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ, ແຕ່ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ໝົດ.
ໃນຕົວຈິງ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ມີ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ, ສ່ວນຫຼາຍໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການເສັງເຂົ້າຮຽນນັກຮຽນຊັ້ນ 10. ພຽງ 4 ແຂວງຄື: ກ່າເມົາ , ຈີ່ເລ, ວິງລອງ, ລຳດົງ ພິຈາລະນາໃບປະກາດຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າຮຽນ. ໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີການສອບເສັງເຂົ້າ, ຄວາມກົດດັນແມ່ນສຸມໃສ່ບາງທ້ອງຖິ່ນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ຈໍານວນນັກຮຽນມີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາໃນແຕ່ລະປີແຕ່ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ.
ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ໃນຫຼາຍປີມານີ້, ການສອບເສັງມີຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມກ່ວາ 100.000 ຄົນ, ແຕ່ປີກາຍນີ້, ທົ່ວນະຄອນມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະພຽງ 119 ແຫ່ງ, ໄດ້ຮັບການເສັງພຽງ 63%. ໃນຊຸມປີກ່ອນ, ຈໍານວນຂອງນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຂອງສາທາລະນະແມ່ນຍັງຕ່ໍາ. ພິເສດ, ໃນເຂດຕົວເມືອງຊັ້ນໃນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງລັດຍັງນ້ອຍຫຼາຍ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີມານີ້ບໍ່ມີໂຮງຮຽນໃໝ່ໄດ້ກໍ່ສ້າງ, ອັດຕານັກຮຽນແຂ່ງຂັນກັນຢ່າງດຸເດືອດເພື່ອຍາດເອົາ “ປີ້” ຜ່ານເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10.
ການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງໃນບັນດານັກສຶກສາ, ດຶງທັງຄອບຄົວເຂົ້າໄປໃນວົງຈອນຂອງການພາເຂົາເຈົ້າໄປແລະຈາກຫ້ອງຮຽນພິເສດແລະການກະກຽມການສອບເສັງ, ແມ່ນເມື່ອຍແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ນັກຮຽນມີຄວາມໂສກເສົ້າເພີ່ມຂຶ້ນ, ນໍ້າຕາໄຫຼອອກມາເມື່ອຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ, ແລະແມ່ນແຕ່ເຫດການທີ່ໂສກເສົ້າກໍ່ເກີດຂຶ້ນ.
ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິແອງ, ທີ່ມີລູກຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 9 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ດົ່ງດາ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທັງຄອບຄົວລ້ວນແຕ່ຕົກຢູ່ໃຕ້ຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມອິດເມື່ອຍໃນຂະນະທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ. ຄູ່ຜົວເມຍຕ້ອງຈັດແຈງວຽກເພື່ອຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງລູກຂອງພວກເຂົາໄປຮຽນພິເສດໃນລະຫວ່າງອາທິດແລະທ້າຍອາທິດ.
“ຂ້ອຍເຮັດວຽກໝົດມື້ ແລະ ກັບມາເຮືອນຕອນກາງຄືນ, ທັງໝົດທີ່ຢາກເຮັດແມ່ນພັກຜ່ອນ, ແຕ່ຫຼັງຈາກເຂົ້າໂຮງຮຽນໝົດມື້, ລູກຂອງຂ້ອຍຕ້ອງໄປຮຽນພິເສດຈົນຮອດ 9-10 ໂມງແລງ, ການຮຽນຈົນໝົດແຮງພຽງແຕ່ຈະເສັງໄດ້ບໍ່ຄຸ້ມຄ່າ,” Thu Anh ເວົ້າ.
ກໍານົດ ທີ່ຈະສິ້ນສຸດການສອບເສັງ
ອາຈານ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ, ໂຮງຮຽນ ມສ ນິວຕັນ (ຮ່າໂນ້ຍ) ທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍກັບນັກຮຽນໃນການສອບເສັງຂັ້ນສູງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ລາວເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບຄວາມກົດດັນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ 9.
ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງທີ່ຍາກຫຼາຍ, 'ລັກ' ເດັກນ້ອຍຂອງນັກຮຽນເມື່ອພວກເຂົາພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີການຝັງຫົວຂອງພວກເຂົາໃນການຮຽນ. ເມື່ອອາຍຸ 14-15 ປີ, ພວກເຂົາຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນການແຂ່ງຂັນທີ່ຍາວນານຕະຫຼອດປີຮຽນ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ. ເມື່ອຖືກຖາມ, ຫຼາຍຄົນຄົງຈະບໍ່ກ້າຕອບ ຫຼື ຈະບໍ່ຕອບຢ່າງແນ່ນອນ ເພາະມີຫຼາຍບັນຫາທີ່ສັບສົນ.
“ ຖ້າພວກເຮົາຖືນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ ແລະ ຖືຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຄຸນຄ່າ, ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ຈະສິ້ນສຸດການສອບເສັງນີ້,” ທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ, ໂຮງຮຽນລະດັບສາກົນ Newton (ຮ່າໂນ້ຍ).
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າພວກເຮົາເອົານັກຮຽນເປັນສູນກາງແລະພິຈາລະນາຜົນປະໂຫຍດຂອງພວກເຂົາເປັນມູນຄ່າ, ມັນແມ່ນເວລາທີ່ຈະສິ້ນສຸດການສອບເສັງນີ້. ເບິ່ງຕົວຈິງຂອງການຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນຈະເຫັນວ່ານີ້ເປັນບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ຖ້າເຮົາມີຄວາມຕັ້ງໃຈຢ່າງແຂງແຮງກໍຈະສາມາດເຮັດໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ.
ຕາມອາຈານແລ້ວ, ການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນຂີດໝາຍສຳຄັນທີ່ສຸດໃນຊີວິດຂອງທຸກຄົນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຈະສ້າງຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບທີ່ປະເທດໃດກໍ່ສົນໃຈ, ເຖິງວ່າມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮອດປີ 2035, ແຕ່ໄວຈະບັນລຸໄດ້ຜົນດີ.
ແທ້ຈິງແລ້ວ, ບາງທ້ອງຖິ່ນບໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສອບເສັງເຂົ້າ, ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຈະມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງເຂົາເຈົ້າພິຈາລະນາເຂົ້າຊັ້ນ 10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອປະຕິບັດສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກສຶກສາ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງໄດ້ກຳນົດວິທີການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 10 ເຊັ່ນ: ການສອບເສັງ, ຄັດເລືອກ, ແລະ ການສອບເສັງລວມ ແລະ ຄັດເລືອກ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າບໍ່ມີການສອບເສັງເຂົ້າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສາມາດນໍາໃຊ້ການຄັດເລືອກບັນທຶກທາງວິຊາການສໍາລັບການເຂົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີເງື່ອນໄຂເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນ: ລາງວັນ, ກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ແລະອື່ນໆ.
ບັນຫາທີ່ຍົກຂຶ້ນມາໃນລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາມາເປັນເວລາດົນນານແລ້ວນັ້ນກໍຄື ຄະແນນບັດລາຍງານບໍ່ໜ້າເຊື່ອຖື. ໃນບາງບ່ອນ, ຍັງມີພະຍາດຂອງຜົນສໍາເລັດ, ຂໍແລະໃຫ້ຄະແນນ, ແລະຄວາມງາມຂອງບັດລາຍງານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍນະໂຍບາຍໃນປັດຈຸບັນແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ, ສອບເສັງຕົວຈິງ, ບັນລຸຜົນສຳເລັດຕົວຈິງ ແລະ ໝູນໃຊ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການສຶກສາ, ພວກເຮົາຍັງສາມາດເຮັດໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ.
"ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ຄະແນນກາງ, ສຸດທ້າຍ, ແລະທ້າຍປີແມ່ນປະຈຸບັນປະຕິບັດໂດຍໃຊ້ການທົດສອບທົ່ວໄປ, ຄະແນນຂ້າມແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຈຸດປະສົງ, ແລະຄະແນນໄດ້ຖືກຄຸ້ມຄອງໃນລະບົບ. ໃນໂຮງຮຽນ, ພຽງແຕ່ຄະແນນການທົດສອບປົກກະຕິແມ່ນຄິດໄລ່ດ້ວຍຄ່າສໍາປະສິດຂອງ 1, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຈິດໃຈແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູແລະຜູ້ຈັດການເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນເວລານັ້ນ, ຄະແນນບັດບົດລາຍງານຈະເປັນພື້ນຖານທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືສໍາລັບບົດລາຍງານ. ຂະບວນການຮຽນຮູ້ແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກສຶກສາ, ເຊິ່ງປະຈຸບັນໄດ້ນໍາໃຊ້ໃນຫຼາຍປະເທດ,” ທ່ານ Tung ກ່າວວ່າ.
ຄຽງຄູ່ນັ້ນແມ່ນນະໂຍບາຍລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຢ່າງຮີບດ່ວນ, ຮັບປະກັນການສຶກສາໃຫ້ນັກຮຽນປະມານ 90%. ຫຼັງຈາກການລວມຕົວແລ້ວ, ບາງຫວອດ ແລະສໍານັກງານໃຫຍ່ຂອງບ້ານສ່ວນເກີນສາມາດໄດ້ຮັບການວາງແຜນການສ້າງໂຮງຮຽນຄືນໃຫມ່. ຫຼື ຖ້າຢູ່ພາຍໃນເມືອງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຈົນບໍ່ມີດິນປຸກສ້າງໂຮງຮຽນກໍ່ສາມາດສ້າງຢູ່ເຂດຊາຍແດນໄດ້, ລົດເມສາມາດຈັດລະບຽບເພື່ອຮັບ-ສົ່ງນັກຮຽນ.
ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະສົ່ງເສີມແລະແນະນໍາພໍ່ແມ່ໃຫ້ເຂົ້າໃຈແລະເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລູກຂອງພວກເຂົາເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສ້າງອາຊີບໃນພາຍຫລັງແລະຫຼີກເວັ້ນການລົງທຶນທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ຄວາມກົດດັນແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດ.
ບໍ່ຕ້ອງເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຈະ ຫຼຸດລົງ
ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ກໍ່ສະໜັບສະໜູນຄວາມຄິດທີ່ຈະຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10. ອີງຕາມນາງ, ເຖິງແມ່ນວ່າອົງການການຄຸ້ມຄອງບໍ່ໄດ້ຈັດອັນດັບອັດຕາການຜ່ານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ມັນມີການຈັດອັນດັບ "ເຊື້ອຊາດໃຕ້ດິນ" ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຕໍ່ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນຕ້ອງມອບຄູສອນທີ່ດີມາສອນຊັ້ນ 9, ນັກຮຽນຍັງຕ້ອງເຂົ້າຮຽນພິເສດຢູ່ຕະຫຼອດ… ແລະ ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນເສຍຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ກັບນັກຮຽນ ເພາະບໍ່ມີເວລາຫຼິ້ນ, ພັກຜ່ອນ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳກິລາ.
ອໍານວຍການນີ້ເຊື່ອວ່າການຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ 10 ຈະບໍ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ. ເພາະວ່າ, ປະຈຸບັນ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ແລະລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຫຼາຍສົມຄວນ. ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ສະໜອງຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດໃຫ້ຕົນເອງ, ໂດຍສະເພາະພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ວິຊາພື້ນຖານເພື່ອເລືອກອາຊີບໃນອະນາຄົດ.
ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ຮອດປີ 2025, ນະຄອນຈະມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະ 2.310 ແຫ່ງນັບແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕົ້ນ, ມັດທະຍົມປາຍ. ໃນນັ້ນ, ຈະມີໂຮງຮຽນອະນຸບານປະມານ 813 ແຫ່ງ, ປະຖົມ 728 ແຫ່ງ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 650 ແຫ່ງ, ໃນຂະນະນັ້ນ ຈະມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນພຽງ 122 ແຫ່ງ (ພາຍຫຼັງເປີດໃຫ້ນຳໃຊ້ໄດ້ອີກ 3 ໂຮງຮຽນ ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026). ຈໍານວນໂຮງຮຽນຂອງລັດ ໃນລະດັບ ມ.ປາຍ ໄດ້ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ທີ່ສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ໃນແຕ່ລະປີ ຍັງຄົງມີລະດັບສູງ ເຊິ່ງສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນຫຼາຍ.
ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/da-den-luc-tinh-chuyen-xoa-bo-ky-thi-tuyen-lop-10-qua-ap-luc-post1799936.tpo
(0)