ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາກາຍເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນການພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ.

ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ - ເມື່ອຄວາມຮູ້ກາຍເປັນຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຫັນປ່ຽນຕົວຈິງ, ການສຶກສາຈະກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ.

ໃນພິທີສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົບຮອບ 120 ປີ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕເລີມ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ພັກໄດ້ເຕືອນຫຼາຍຄັ້ງວ່າ ຄວາມລ້າຫຼັງແມ່ນໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ຊະຕາກຳ ແລະ ອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ. ຄວາມລ້າຫຼັງໃນການພັດທະນານີ້ແມ່ນເກີດມາຈາກຄວາມລ້າຫຼັງໃນດ້ານ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ໃນການຜະລິດ, ການບໍລິການ ແລະ ການປົກຄອງຊາດ.

ຕາມທີ່ທ່ານດຣ ກຸ້ຍຫງອກເຟືອງ, ຫົວໜ້າພະແນກທິດສະດີ ການເມືອງ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫງວຽນເຕິດແທ່ງ, ໃນຍຸກເສດຖະກິດຄວາມຮູ້ ແລະ ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳແບບໃໝ່, ຄວາມລ້າຫຼັງ, ໃນທີ່ສຸດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຊ່ອງຫວ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ແມ່ນຄວາມລ້າຫຼັງໃນດ້ານຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງສັນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຈັດລະບຽບຊີວິດສັງຄົມໂດຍໃຊ້ຄວາມຮູ້.

ປະເທດສາມາດນຳເຂົ້າເຄື່ອງຈັກ, ຮັບເອົາເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະແມ່ນແຕ່ຢືມຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງ; ແຕ່ບໍ່ສາມາດຢືມຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຈິດໃຈທາງວິທະຍາສາດ, ແລະຄວາມສາມາດດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນຂອງຕົນໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໂດຍທົ່ວໄປ, ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງໂດຍສະເພາະ, ຕ້ອງກາຍເປັນສະຖານທີ່ທີ່ສ້າງຄວາມສາມາດໃນການພັດທະນາທີ່ແທ້ຈິງຂອງປະເທດຊາດ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ກົນໄກໃນການມອບປະລິນຍາ ຫຼື ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມຢ່າງກວ້າງຂວາງເທົ່ານັ້ນ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ. ກຸ່ງຫງອກເຟືອງ, ຂໍ້ກຳນົດນີ້ຈຳເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງໃນການສຶກສາຈາກແນວຄິດຂອງ "ຮຽນຮູ້ເພື່ອໃຫ້ສຳເລັດຫຼັກສູດ" ໄປສູ່ "ຮຽນຮູ້ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ"; ຈາກຮູບແບບການຮຽນຮູ້ແບບ passive ໄປສູ່ຮູບແບບການສອບຖາມ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ.

ການສຶກສາທີ່ມີປະສິດທິພາບຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ໄດ້ຖືກວັດແທກໂດຍຈຳນວນປະລິນຍາຕີ, ປະລິນຍາໂທ ຫຼື ປະລິນຍາເອກເປັນຫຼັກ, ແຕ່ໂດຍຄວາມສາມາດໃນການຜະລິດບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດ, ມີທັກສະທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ, ມີຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊຸມຊົນ.

ດຣ. ກຶ່ງຫງອກເຟືອງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ "ຖ້າຄວາມຮູ້ຖືກຈຳກັດຢູ່ແຕ່ການທ່ອງຈຳ ແລະ ການສືບພັນ, ການສຶກສາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງຊາດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອຄວາມຮູ້ກາຍເປັນຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຫັນປ່ຽນຕົວຈິງ, ການສຶກສາຈະກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ."

ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ດຣ. ກູ່ຫງອກເຟືອງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຂໍ້ກຳນົດວ່າມັນບໍ່ສາມາດເປັນພຽງແຕ່ສະຖານທີ່ສຳລັບການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທີ່ສົມບູນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງເປັນສູນກາງສຳລັບການສ້າງຄວາມຮູ້ໃໝ່, ບ່ອນທີ່ວິທະຍາສາດເຊື່ອມໂຍງກັບເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາສັງຄົມ, ແລະ ຜູ້ຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນຂະບວນການຄົ້ນພົບ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະ ການປະຕິບັດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມບຸກຄົນທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ "ຮູ້ວິທີເຮັດສິ່ງຕ່າງໆ" ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດໃນການຕັ້ງຄຳຖາມ, ວິເຄາະຢ່າງລະອຽດ, ສ້າງ ແລະ ນຳພາການພັດທະນາໃນອະນາຄົດ. ນີ້ຍັງເປັນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສຳລັບການສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ສາມາດຊ່ວຍຫວຽດນາມເອົາຊະນະກັບດັກລາຍໄດ້ປານກາງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍການເພິ່ງຕົນເອງໃນການແຂ່ງຂັນທົ່ວໂລກ.

ເມື່ອການສຶກສາກາຍເປັນພື້ນຖານຂອງນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາຂອງຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ, ຄວາມຮູ້ຈຶ່ງຈະກາຍເປັນຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ປະເທດຫຼຸດພົ້ນຈາກຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມລ້າຫຼັງ ແລະ ກ້າວຂຶ້ນສູ່ກຸ່ມປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html