ຄະແນນ IELTS ຂອງຄົນຫວຽດນາມ ຫຼຸດລົງຍ້ອນການສອບເສັງຍາກກວ່າບໍ?

Điểm IELTS của người Việt giảm là do đề thi khó hơn?- Ảnh 1. — ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ເຮັດໃຫ້ຄະແນນການຟັງແລະເວົ້າ IELTS ຂອງຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍເມື່ອທຽບກັບສະຖິຕິທີ່ຜ່ານມາ.

ຕາມສະຖິຕິຂອງຄະແນນສອບເສັງ IELTS Academic ຂອງຊາວຫວຽດນາມ ໃນປີ 2023-2024, ທັກສະການຟັງ ແລະ ເວົ້າໄດ້ຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍ 0,1 ຄະແນນ ເມື່ອທຽບໃສ່ສະຖິຕິທີ່ຜ່ານມາໃນປີ 2022, ຕໍ່າກວ່າລະດັບສະເລ່ຍ ຂອງໂລກ . ນອກຈາກນັ້ນ, ຄະແນນ IELTS ສະເລ່ຍຂອງຜູ້ສະໝັກໃນຫວຽດນາມ ຍັງເຫັນວ່າມີຄະແນນຕໍ່າກວ່າ (4.0-5.5, ເພີ່ມຂຶ້ນ 5%), ແລະ ຄະແນນສູງໜ້ອຍລົງ (6.0-7.5, ຫຼຸດລົງ 4%). ສາເຫດຂອງການຫຼຸດລົງນີ້ແມ່ນຫຍັງ?

ໂຮງຮຽນແມ່ນຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນ?

ປະຈຸບັນເປັນນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກດ້ານ ການສຶກສາ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການອ່ານ (ອັງກິດ), ທ່ານນາງ Ha Dang Nhu Quynh, ຜູ້ອໍານວຍການວິຊາການຂອງ DOL English, ເຊື່ອວ່າຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍທີ່ເຮັດໃຫ້ຄະແນນການຟັງແລະການເວົ້າຂອງ IELTS ຫຼຸດລົງແມ່ນວ່າວິທີການສອນພາສາອັງກິດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມມັກຈະສຸມໃສ່ການອ່ານແລະຂຽນໃນເຈ້ຍແທນທີ່ຈະປະຕິບັດການຟັງແລະການເວົ້າ. ອັນນີ້ແມ່ນມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄວາມຕ້ອງການສອບເສັງເຊັ່ນດຽວກັນກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະຄວາມສາມາດຂອງຄູອາຈານບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ.

"ການຟັງແລະການເວົ້າແມ່ນສອງທັກສະທີ່ຍາກຫຼາຍທີ່ຈະສອນໄດ້ດີເພາະວ່າມັນທັນທີທັນໃດແລະສະທ້ອນຫຼາຍ, ການຂາດວິທີການທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງສອງທັກສະນີ້ຍັງເປັນບັນຫາໃຫຍ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນມັກຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການຟັງແລະການເວົ້າແລະການອ່ານແລະການຂຽນ, ນໍາໄປສູ່ການນໍາໃຊ້ສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານແລະການຂຽນເພື່ອຟັງແລະການເວົ້າ, ເຊັ່ນການໃຊ້ຄໍາສັບທາງວິຊາການໃນເວລາເວົ້າ, ເຮັດໃຫ້ການສື່ສານ unnatury.

ເຫັນດີ, ທ່ານ ດິງກວາງຕຸ້ງ, ຜູ້ອຳນວຍການວິຊາການໂຮງຮຽນ YSchool ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫຼັກສູດປະຈຸບັນຍັງຈຳກັດການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນຈາກບັນດາແຂວງ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອ່ານ ແລະ ຂຽນໄດ້ໃນລະດັບດີ ແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຟັງ ແລະ ເວົ້າ ເນື່ອງຈາກຂາດສະພາບແວດລ້ອມໃນການປະຕິບັດ. ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ທັກສະສອງຢ່າງຂ້າງເທິງແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະປັບປຸງເພາະວ່າຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ phonemes ໃນຜູ້ໃຫຍ່ເກືອບຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນ.

"ເຫດຜົນອີກຢ່າງຫນຶ່ງອາດຈະເປັນຍ້ອນນິໄສການສຶກສາຂອງຜູ້ສະຫມັກບາງຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈື່ຈໍາການທົດສອບການປາກເວົ້າ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບມື້ກ່ອນການສອບເສັງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນຜູ້ສະຫມັກບາງຄົນຖືເຈ້ຍຫຼືໂທລະສັບເພື່ອຈື່ຄໍາຕອບຕົວຢ່າງ. ນີ້ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາບັນລຸໄດ້ສູງສຸດ 5.5-6.0 IELTS," ທ່ານ Tung ກ່າວຄວາມຄິດເຫັນຂອງລາວ.

ທ່ານຕຸ່ງກ່າວຕື່ມວ່າ, ຂໍ້ມູນຈາກອົງການ IELTS ປະຈຸບັນຍັງຂາດຂໍ້ມູນສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງ. ຫນ້າທໍາອິດ, ພວກເຂົາບໍ່ມີສະຖິຕິໂດຍອາຍຸຂອງຜູ້ສະຫມັກ. ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າຄວາມແຕກຕ່າງຂອງອາຍຸລະຫວ່າງ 2022 ແລະ 2023-2024 ຍັງມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄະແນນ. ອັນທີສອງ, ຕົວຫານໃນສະຖິຕິຂ້າງເທິງຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ແຈງ. ນີ້ແມ່ນອັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນທີ່ແນ່ນອນຫຼືອັດຕາສ່ວນຂອງການສອບເສັງທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນນັ້ນ, ເພາະວ່າຜູ້ສະຫມັກສາມາດສອບເສັງຫຼາຍ.

ຂໍ້ມູນຂ້າງເທິງ, ຖ້າມີຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງ, ຈະເຮັດໃຫ້ການວິເຄາະຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຜູ້ສະຫມັກງ່າຍຂຶ້ນແລະຖືກຕ້ອງ.

Điểm IELTS của người Việt giảm là do đề thi khó hơn?- Ảnh 2. — ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຂໍ້ມູນໃຫມ່ທີ່ຈັດພີມມາໂດຍ IELTS ແມ່ນບໍ່ມີລາຍລະອຽດແລະຊັດເຈນ.

ຕາມທ່ານ Tung, ໃນການສອບເສັງທີ່ຜ່ານມາ, ຄູສອນເພດຊາຍສັງເກດເຫັນວ່າການສອບເສັງຟັງມີບາງຄໍາສັບທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກບາງຄົນເຊັ່ນຄໍາວ່າ "ພືດ prickly" ຫຼື "ຄວາມຄຽດແຄ້ນ" (ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ພໍໃຈໃນເວລາທີ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງ). ການທົດສອບນີ້ຍັງມີບາງຄໍາຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກເຂົ້າໃຈຢ່າງແທ້ຈິງວ່າຕົວລະຄອນເວົ້າແນວໃດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຊ້ tricks ເພື່ອເຮັດມັນ.

ທ່ານນາງ Phan Thi Song Suong, ປະລິນຍາໂທສາຂາການສິດສອນພາສາອັງກິດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Nottingham Trent (ອັງກິດ), ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ Home English Center, ຍັງໄດ້ໃຫ້ຄໍາເຫັນວ່າ: ຄະແນນການເວົ້າ IELTS ຂອງນັກຮຽນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ແມ່ນ “ຕໍ່າຜິດປົກກະຕິ” ໂດຍສະເພາະຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງໃນຄອມພິວເຕີ. ທ່ານນາງສຸງກ່າວວ່າ, ຜູ້ສະໝັກເຫຼົ່ານີ້ມີພື້ນຖານທີ່ດີ, ບັນລຸໄດ້ຄະແນນການອ່ານ 7,5 ແຕ່ໄດ້ຄະແນນຟັງພຽງ 6,0, ເຖິງວ່າຕາມປົກກະຕິຜົນການອ່ານແລະການຟັງຄວນເທົ່າທຽມກັນ.

"ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ການສອບເສັງຕົວຢ່າງໃນປື້ມ Cambridge English IELTS ສະບັບຫຼ້າສຸດ, ຂ້ອຍພົບວ່າເຖິງແມ່ນວ່າເນື້ອໃນຂອງຄໍາຖາມຈະຍາກກວ່າເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ພວກມັນບໍ່ທ້າທາຍເກີນໄປສໍາລັບຜູ້ຮຽນ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຫຼາຍຄົນຮຽນພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ໄວເດັກ," ນັກສຶກສາປະລິນຍາໂທຍິງໃຫ້ຄໍາເຫັນ.

ຄໍາແນະນໍາການກະກຽມ IELTS ທີ່ມີປະສິດທິພາບ

ຕາມທ່ານນາງ Nhu Quynh ແລ້ວ, ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຢ່າງແທ້ຈິງ, ຄູອາຈານຕ້ອງມີວິທີຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັງ 4 ທັກສະຄື ຟັງ, ເວົ້າ, ອ່ານ ແລະ ຂຽນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ທັກສະໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຮຽນຮູ້ທັງ 4 ທັກສະບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການຮຽນຮູ້ຄືກັນໝົດ, ແຕ່ຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງຂອງທຳມະຊາດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຈາກນັ້ນມີແນວຄິດການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະທັກສະ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານເພດຍິງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ.

ຕາມທ່ານນາງ Quynh ແລ້ວ, ໜຶ່ງໃນ “ຜູ້ຊ່ວຍ” ທີ່ນັກຮຽນຄວນຊອກຫາແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນທັກສະ passive ເຊັ່ນການອ່ານແລະການຟັງ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປັບປຸງ. ເຕັກໂນໂລຊີໃນກໍລະນີນີ້ຈະຊ່ວຍສ້າງ repository ຂອງບົດຝຶກຫັດແລະການທົດສອບທີ່ມີຄໍາຕອບແລະຄໍາອະທິບາຍລະອຽດຄືອາຈານ. ດ້ວຍທັກສະທີ່ຫ້າວຫັນເຊັ່ນ: ການປາກເວົ້າ ແລະການຂຽນ, ນັກຮຽນສາມາດອີງໃສ່ປັນຍາປະດິດເພື່ອຍົກລະດັບ ແລະແກ້ໄຂວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບເວລາສອບເສັງ IELTS, ນາງ Quynh ໃຫ້ຄໍາເຫັນວ່າ ບໍ່ມີຕົວເລກສະເພາະທີ່ເໝາະສົມກັບທຸກຄົນ. ເນື່ອງຈາກວ່າ, ນອກຈາກການທົດສອບພາສາ, IELTS ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນຂອງຄວາມຮູ້ທາງສັງຄົມ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານຄວນສອບເສັງພຽງແຕ່ເມື່ອທ່ານມີປະສົບການພຽງພໍ.

"ອາຍຸສູງສຸດຄວນຈະຢູ່ ມ.ປາຍ ຫຼື ມ.ປາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າອາຍຸເທົ່າໃດ, ນັກຮຽນບໍ່ຄວນຖືວ່າ IELTS ເປັນເປົ້າໝາຍສູງສຸດ, ແຕ່ຄວນເນັ້ນໃສ່ການສ້າງແນວຄິດທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການຮຽນພາສາອັງກິດ. ເມື່ອເກັ່ງພາສາອັງກິດ ແລະ ມີແນວຄິດທີ່ຖືກຕ້ອງ, ນັກຮຽນຈະສາມາດພິຊິດການສອບເສັງພາສາອັງກິດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ."

Điểm IELTS của người Việt giảm là do đề thi khó hơn?- Ảnh 3. — ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າສອບເສັງຝຶກຟັງໃນງານ IELTS ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນເດືອນມີນາ.

ທ່ານນາງ Song Suong ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ເວລາກວດກາ IELTS ແມ່ນຂຶ້ນກັບລະດັບປະຈຸບັນ ເຊັ່ນດຽວກັບເປົ້າໝາຍຂອງຜູ້ສະໝັກ. ສະນັ້ນ, ກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງກຳນົດຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າ, ຈາກນັ້ນເລືອກຮຽນດ້ວຍການແນະນຳຈາກປຶ້ມ ຫຼື ອາຈານ. ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າ, ໂດຍສະເລ່ຍ, ແຕ່ລະຄົນຕ້ອງການປະມານ 100 ຊົ່ວໂມງຂອງການສຶກສາແນະນໍາເພື່ອເພີ່ມ 0.5 IELTS. ເວລານີ້ຈະແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມປັດໃຈອື່ນໆເຊັ່ນ: ອາຍຸ, ຄວາມສາມາດ ແລະຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພາສາແມ່ ແລະພາສາອັງກິດ.

IELTS (International English Language Testing System) ເປັນລະບົບການທົດສອບພາສາອັງກິດລະດັບສາກົນທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຢ່າງກວ້າງຂວາງຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ, ລັດຖະບານ ແລະ ທຸລະກິດຫຼາຍພັນແຫ່ງທົ່ວໂລກ. ການສອບເສັງໄດ້ຖືກເປີດຕົວໃນປີ 1989 ແລະປະຈຸບັນແມ່ນເປັນເຈົ້າຂອງຮ່ວມກັນໂດຍ IDP, British Council ແລະ Cambridge University Press and Examinations (UK). ອີງຕາມສະຖິຕິຂອງອົງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ, ໃນແຕ່ລະປີມີຫຼາຍກວ່າ 2 ລ້ານຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງ IELTS ໃນທົ່ວໂລກ.

ປະຈຸບັນ, IELTS ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງກວ່າ 100 ແຫ່ງຢູ່ຫວຽດນາມ ເພື່ອປ່ຽນຜົນການສອບເສັງເປັນຄະແນນພາສາອັງກິດເພື່ອຈຸດປະສົງການເສັງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນ IELTS 4.0 ຂຶ້ນໄປ ໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຈາກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍພາສາຕ່າງປະເທດ. ໃນປີ 2022, ທັງ IDP ແລະສະພາອັງກິດໃນຫວຽດນາມ ໄດ້ອອກໃບຢັ້ງຢືນ IELTS 124,567 ໃບ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm