ຄະນະຜູ້ແທນຕິດຕາມກວດກາຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ: ລະບອບຄູສອນບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງຕົນ

ເງິນເດືອນຂອງຄູບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫົວໜ້າຄະນະປະຈຳສະພາຜູ້ແທນຂັ້ນສູງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ສິ້ນສຸດການເຮັດວຽກກັບລັດຖະບານ ໃນຫົວຂໍ້ “ການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 88/2014/QH13 ແລະ ມະຕິເລກທີ 51/2017/QH14 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ”.

ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ໄດ້ດຳເນີນໄປໃນວັນທີ 27 ກໍລະກົດນີ້, ພາຍໃຕ້ການເປັນປະທານຂອງທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ - ຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ, ຫົວໜ້າຄະນະຊີ້ນຳ.

ຄະນະຜູ້ແທນຕີລາຄາວ່າ: ໃນສະພາບການປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ລັດຖະບານ , ບັນດາກະຊວງ, ແຂວງ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ມານະພະຍາຍາມປະຕິບັດມະຕິ, ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນທີ່ພົ້ນເດັ່ນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ສະນັ້ນ, ຄະນະຕິດຕາມ ກວດກາຈຶ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານມີບົດລາຍງານການປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມດຳເນີນງານ.

ດ້ວຍ 4 ເນື້ອໃນທີ່ສະເໜີໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ມາດຕະການແກ້ໄຂ, ຄະນະຜູ້ແທນໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມບໍ່ເໝາະສົມທາງດ້ານນະໂຍບາຍຄູສອນ.

ທີມງານຕິດຕາມກວດກາພົບເຫັນໂຄງສ້າງຂອງຄູບໍ່ພຽງພໍ, ເຮັດໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນເກີນດຸນແລະການຂາດແຄນ; ຂາດເຂີນຄູສອນຢູ່ໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ ແຕ່ກໍ່ບໍ່ສາມາດຮັບສະໝັກໄດ້, ໂດຍສະເພາະຄູສອນວິຊາສິລະປະໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຄູອາຈານສາທາລະນະຫຼາຍກວ່າ 9,000 ຄົນໄດ້ລາອອກຈາກຕຳແໜ່ງໃນສົກຮຽນ 2022-2023

ສະພາບການເຊົາວຽກເຮັດງານທຳຂອງຄູໃນທົ່ວປະເທດໃນສະພາບຂາດເຂີນຄູສອນໃນທົ່ວປະເທດ 118.253 ຄົນ ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກ່າວໃນກອງປະຊຸມຫົວໜ້າກົມ 2023 ໃນວັນທີ 24 ກໍລະກົດນີ້.

ປີກາຍນີ້, ປະເທດຕົນໄດ້ຫຼຸດຈຳນວນຄູສອນສາທາລະນະລົງຫຼາຍກວ່າ 19,300 ຄົນ. ຈໍານວນນີ້ລວມມີຄູບໍານານ 10,094 ຄົນ ແລະຄູສອນ 9,295 ຄົນທີ່ລາອອກຈາກວຽກ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນຈໍານວນໜຶ່ງໄດ້ລາອອກວຽກ ແລະ ອອກຈາກອຸດສາຫະກຳ. ສາເຫດຫຼັກແມ່ນຍ້ອນມາດຕະຖານຄູບໍ່ເໝາະສົມ; ລະບອບເງິນເດືອນ ແລະເງິນອຸດໜູນ, ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ແລະ ຄູສອນໃໝ່ ແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ.

ອັນນີ້ບໍ່ສົມກັບຄວາມເຂັ້ມງວດ, ຄວາມກົດດັນໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ລະດັບການຝຶກອົບຮົມຂອງຄູ, ແລະ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ຄູຮັກອາຊີບຂອງຕົນ ແລະ ອຸທິດຕົນເພື່ອການປະດິດສ້າງ.

ການຈັດຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຄູໃຫ້ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການສິດສອນຂອງຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາໃໝ່ ໂດຍສະເພາະວິຊາໃໝ່ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໃໝ່ ໄດ້ຖືກປະເມີນຈາກທີມງານຕິດຕາມການກວດກາວ່າບໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ບໍ່ພຽງພໍໃຫ້ຄູປະຕິບັດໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ.

ຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນຈຳນວນຄູຫຼັກກໍມີໜ້ອຍ, ການຈັດຄູຫຼັກເພື່ອຝຶກຄູສອນປົກກະຕິຍັງຈຳກັດທາງດ້ານເວລາ, ວັດຖຸອຸປະກອນ, ລະບອບການຝຶກອົບຮົມ... ບາງທ້ອງຖິ່ນຄູເອກະຊົນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຝຶກອົບຮົມດ້ວຍຕົນເອງ. ຜູ້ຈັດພິມໄດ້ໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມກັບການປະຕິບັດແລະບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູສອນ.

ຂາດໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ , ແລະ ເງິນທຶນ

ໃນການກະກຽມເງື່ອນໄຂດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການສອນ, ທ້ອງຖິ່ນສ່ວນຫຼາຍໄດ້ຕັ້ງໜ້າຊີ້ນຳການຂຸດຄົ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ທົບທວນແລະຊື້ໃຫມ່.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນພັດທະນາການສຶກສາ ໄລຍະ 2021-2030 ຍັງຊັກຊ້າ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການລົງທຶນຂອງລັດໄລຍະກາງໃນທົ່ວປະເທດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ໂດຍສະເພາະ ໃນເຂດຕົວເມືອງ, ສວນອຸດສາຫະກັມ, ເຂດປຸງແຕ່ງ ສົ່ງອອກ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ທີ່ມີຄົນເຂົ້າເມືອງ ຜິດກົດໝາຍ ເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ.

ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວຢູ່. ອັດຕາສ່ວນຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແມ່ນຍັງສູງ. ຈຳນວນໂຮງຮຽນທີ່ຂາດຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະຫ້ອງສະໝຸດໂຮງຮຽນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍ.

ອັດຕາອຸປະກອນການສອນຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂັ້ນຕ່ຳຂອງຫຼັກສູດໃໝ່ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຍັງຕ່ຳ, ທົ່ວປະເທດບັນລຸຄວາມຕ້ອງການອຸປະກອນການສອນຕ່ຳສຸດແມ່ນ 54,3%. ການເພີ່ມອຸປະກອນຕໍາ່ສຸດທີ່ຍັງຊັກຊ້າແລະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຜ່ານການຕິດຕາມກວດກາການສະໜອງທຶນໃນການປະຕິບັດໂຄງການໃໝ່, ອັດຕາການເບີກຈ່າຍໂຄງການ ແລະ ໂຄງການໃນຂະແໜງການສຶກສາຍັງຕ່ຳ ແລະ ຄວາມຄືບໜ້າຍັງຊ້າ.

ບາງທ້ອງຖິ່ນຂາດທຶນຮອນເພື່ອການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນ ໂດຍສະເພາະ, ເຮັດໃຫ້ການບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ບົດລາຍງານຊີ້ອອກວ່າ, ໃນໄລຍະ 2015-2022, ແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນດ້ານການສຶກສາມີອັດຕາສ່ວນຄື: ງົບປະມານສູນກາງກວມ 6,2%; ງົບປະມານທ້ອງຖິ່ນກວມເອົາ 75,5%; ທຶນຕ່າງປະເທດ (ເງິນກູ້, ການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ບໍ່ສາມາດຄືນໄດ້) ແມ່ນ 41.053,89 ຕື້ດົ່ງ (ກວມ 19,2%); ແຫຼ່ງສັງຄົມກວມເອົາ 3%.

ຕໍ່ໜ້າສະພາບຕົວຈິງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ຄະນະຕິດຕາມກວດກາໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານມີບົດລາຍງານຊີ້ນຳບັນດາຄຳເຫັນທີ່ໜ່ວຍງານນີ້ຍົກອອກມາ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ເພື່ອຮັບປະກັນການສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ຄະນະຕິດຕາມກວດກາ ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານເອົາໃຈໃສ່ເຖິງພະນັກງານສິດສອນ, ເພາະແມ່ນປັດໄຈຫຼັກແຫຼ່ງຮັບປະກັນຜົນສຳເລັດຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ.

ຄະນະຜູ້ແທນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານຊີ້ນຳບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ກວດກາຄືນ ແລະ ຕີລາຄາຄືນໂຄງສ້າງ, ສະພາບປັດຈຸບັນ, ຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາພະນັກງານການສິດສອນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ ແລະ ມີມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງເໝາະສົມ ແລະ ທັນການ ເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູ, ຄຸນນະພາບຄູ ແລະ ແຫຼ່ງຮັບສະໝັກຄູ; ແລະ ເພີ່ມທະວີການບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ພັດທະນາຄູໃຫ້ເໝາະສົມ.

ລັດຖະບານຍັງຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຊີ້ນໍາໆພາກວດກາ ແລະ ປະເມີນສະພາບສະພາບຂາດແຄນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນໃນເມືອງໃຫຍ່ ໃນປັດຈຸບັນ ແລະ ຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ; ແລະ ມີມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນລົບລ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງກີດຂວາງໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ