ໜັງສືພິມ Education & Times ໄດ້ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງທ້ວນ, ຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແຂວງ ຟູທໍ້ ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້.
ຈຸດຫັນປ່ຽນທີ່ສໍາຄັນ
- ທ່ານຮັບຮູ້ຄວາມສຳຄັນຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕິດພັນກັບ ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳແນວໃດ?
- ວັນທີ 22/12/2024, ກົມການເມືອງ ໄດ້ອອກມະຕິຕົກລົງເລກທີ 57-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ. ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ນີ້ແມ່ນບັນດາມະຕິ “ບຸກທະລຸ” ເພື່ອພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ - ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຢີ; ຈຸດຫັນປ່ຽນທີ່ສຳຄັນ, ວາງຮາກຖານໃຫ້ແກ່ການປະຕິຮູບຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ຮອບດ້ານໃນສອງຂະແໜງການນີ້, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃຫ້ຫວຽດນາມ ໃນຍຸກແຫ່ງຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.
ພວກເຮົາທຸກຄົນຮັບຮູ້ວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນພື້ນຖານໃນການຝຶກອົບຮົມບຸກຄະລາກອນ, ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ທີ່ມີຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ນີ້ແມ່ນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງເພື່ອພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ. ກົງກັນຂ້າມ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມສະຫຼາດຂອງມະນຸດ; ສະໜອງເຄື່ອງມື, ສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ວິທີການທີ່ທັນສະໄໝ ເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.
ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ແລະ ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຮ່ວມກັນເປັນ “ແກນຂະໜານ” ໃນຍຸດທະສາດການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ດ້ານໜຶ່ງແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ (ການສຶກສາ); ອີກດ້ານໜຶ່ງແມ່ນເຄື່ອງມື ແລະ ແຮງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາ (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ). ຖ້າມີພຽງແຕ່ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ບໍ່ມີຄົນດີ, ການພັດທະນາແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການມີຄົນດີທີ່ບໍ່ມີສະພາບແວດລ້ອມເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມກໍ່ຍາກທີ່ຈະພັດທະນາ.
ການອອກມະຕິຂອງສອງປະເທດໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸທີ່ສຳຄັນ, ຢືນຢັນການພົວພັນທາງວິຊາການ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.
ຈາກທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ ແລະ ລະບົບການແກ້ໄຂ, ມະຕິທັງສອງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການເພີ່ມທະວີການລົງທຶນ, ນະວັດຕະກຳ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາມະຕິກໍ່ແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຮອບດ້ານ, ນິຍົມ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການສຶກສາຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບການຝຶກອົບຮົມ - ຄົ້ນຄ້ວາ - ພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝເປີດກ້ວາງໃຫ້ເໝາະສົມ.
ການແກ້ໄຂ 71-NQ/TW ກາຍເປັນ "ເສົາຫຼັກ" ທີ່ສະຫນອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດສໍາລັບການແກ້ໄຂ 57-NQ/TW, ແລະໃນທາງກັບກັນ, ຄວາມລະອຽດ 57-NQ/TW ກາຍເປັນ "ເສົາຫຼັກ" ທີ່ສະຫນອງເຄື່ອງມືແລະແຮງຈູງໃຈໃນການພັດທະນາສໍາລັບການແກ້ໄຂ 71-NQ/TW.
ການສົມທົບກັນຂອງສອງ “ບາດກ້າວບຸກທະລຸ” ນີ້ຈະສ້າງກຳລັງແຮງລວມ, ຕັດສິນຜົນສຳເລັດຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ, ຊ່ວຍໃຫ້ ຫວຽດນາມ ພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງໃນສະພາບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4 ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ້າງຂວາງ.
ຕ້ອງການໂຄງການປະຕິບັດຫຼາຍຂະແໜງການ
- ເຈົ້າຈະເລືອກບູລິມະສິດຍຸດທະສາດອັນໃດເພື່ອເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ສ້າງຄວາມໄດ້ປຽບດ້ານການແຂ່ງຂັນໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນໃນ 3-5 ປີຕໍ່ໜ້າ?
- ພາຍຫຼັງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບແຂວງ ຟູທໍ້ ເປັນຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານ - ເສດຖະກິດ - ວັດທະນະທຳໃໝ່ທີ່ມີການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງສູງໃນຫຼາຍດ້ານ: ຊັບພະຍາກອນມະນຸດອຸດົມສົມບູນ; ວັດທະນະທໍາພື້ນເມືອງທີ່ຫຼາກຫຼາຍ; ຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ທາງພູມສາດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແລວເສດຖະກິດທົ່ວເຂດທົ່ງພຽງ-ກາງ-ພູດອຍ, ລວມທັງອຸດສາຫະກຳການຜະລິດ ແລະ ປຸງແຕ່ງທັນສະໄໝ. ສະນັ້ນ, ຍິ່ງກວ່ານັ້ນ, ຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ເປັນສອງຫົວໜ່ວຍທີ່ບໍ່ສາມາດຕັດແຍກອອກຈາກການພັດທະນາຂອງແຂວງ.
ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແມ່ນ “ການສະໜອງ” ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ມະຕິ 57-NQ/TW ແມ່ນ “ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ”, ສະນັ້ນ ພູທອນ ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງມະຕິຂອງສອງປະເທດເຂົ້າກັບໂຄງການດຳເນີນງານລະຫວ່າງການສຶກສາ - ບຳລຸງສ້າງ ກັບວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ ໄລຍະ 2025 - 2030. ໄດ້ສຸມໃສ່ບັນດາໜ້າທີ່ຄື:
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດດີຈີຕອນໃຫ້ແຂວງ.
ສອງ, ປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ; ສ້າງຫ້ອງທົດລອງແລະສູນຄົ້ນຄວ້າເພື່ອພັດທະນາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ.
ທີສາມ, ສ້າງໂຄງການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ, ສຸມໃສ່ອອກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດ ແລະ ກົນໄກໜູນຊ່ວຍການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນທົ່ວຂະແໜງການ; ຮັບປະກັນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນ, ພັດທະນາເວທີດີຈີຕອນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ; ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທັນສະໄໝເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ; ແລະນຳເອົາເຕັກໂນໂລຊີ AI ເຂົ້າໃນການສອນ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ແບ່ງປັນລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນທີ່ທັນສະໄໝໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ ເພື່ອຂະຫຍາຍການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທຸກວິຊາ, ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງດ້ານຊ່ອງຫວ່າງ ແລະ ເວລາໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້; ສ້າງຖານຂໍ້ມູນຂະແໜງການສຶກສາ, ສ້າງລະບົບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາເອເລັກໂຕຣນິກທີ່ເປັນເອກະລັກສະພາບແລະເປັນເອກະພາບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງການຄຸ້ມຄອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ...
ວຽກງານບູລິມະສິດ
- ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ, ສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດເພື່ອເອົາມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດແລະມີປະສິດທິພາບ?
- ເພື່ອໃຫ້ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ປະກົດຜົນເປັນຈິງໂດຍໄວ ແລະ ຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງກຳແໜ້ນທົ່ວທຸກລະບົບການເມືອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານລັດຖະກອນ, ພະນັກງານຂະແໜງການສຶກສາ.
ເນື້ອໃນຕ້ອງກຳແໜ້ນທັດສະນະຊີ້ນຳ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ທິດທາງຕົ້ນຕໍຂອງມະຕິ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານໃນການປະຕິບັດມະຕິ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍປະຕິບັດຕາມການຊີ້ນຳຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ທີ່ກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ປະຕິບັດມະຕິ 4 ສະບັບຂອງກົມການເມືອງທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 16 ກັນຍານີ້.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງທົ່ວສັງຄົມກ່ຽວກັບທັດສະນະທີ່ວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ແມ່ນກຳລັງແຮງຕົ້ນຕໍຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ; ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະຕິບັດຕາມຄຳຂວັນ “ເອົາຄຸນນະພາບເປັນແກນນຳ - ເອົາຄູສອນເປັນຫຼັກ - ເອົາເຕັກໂນໂລຊີເປັນແກນ”; ການຫັນເປັນດິຈິຕອນກາຍເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ, ເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາປະຕິບັດນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ.
ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄະນະພັກເພື່ອຊີ້ນຳການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຢູ່ແຂວງຕ້ອງໄດ້ຍົກອອກໂດຍໄວ. ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງລັດມີບົດບາດຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ນຳພາ, ຜ່ານການກໍ່ສ້າງແລວທາງກົດໝາຍທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ປະກາດໃຊ້ບັນດາແຮງຈູງໃຈ ແລະ ກົນໄກສະໜັບສະໜູນສະເພາະເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດາພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນຂອງການສຶກສາ. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງມີຍຸດທະສາດຮອບດ້ານ, ສົມທົບກັບບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບບັນດາສະຖາບັນ, ນະໂຍບາຍ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ທັນສະໄໝ, ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.
- ຖ້າເຈົ້າສາມາດເລືອກບູລິມະສິດໃຫຍ່ທີ່ສຸດເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ການສຶກສາກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນທ້ອງຖິ່ນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ເຈົ້າຈະເລືອກບູລິມະສິດອັນໃດ ແລະ ຍ້ອນຫຍັງ?
- ປະຈຸບັນ, ແຂວງ ຟູທໍ້ ພວມຂາດເຂີນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີສູງ. ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານໃນຂະແໜງວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ຫັນເປັນດິຈິຕອລທີ່ເຮັດວຽກໃຫ້ບັນດາອົງການຂອງລັດ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ບັນດາຕາແສງ, ຫວອດແມ່ນຍັງຂາດເຂີນ ແລະ ອ່ອນເພຍ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ແຂວງ ຟູເຖາະ ໄດ້ກຳນົດການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນ ແລະ ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນໄລຍະ 2025 – 2030; ນຳພູທອຍເຂົ້າເປັນກຸ່ມບັນດາທ້ອງຖິ່ນບຸກເບີກ, ນຳພາປະເທດໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.
ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງແຂວງໃຫ້ກາຍເປັນສູນອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງອັນໜຶ່ງຂອງປະເທດ, ອຸດສາຫະກຳເອເລັກໂຕຼນິກ, ດຶງດູດບັນດາອຸດສາຫະກຳທີ່ພົ້ນເດັ່ນທີ່ມີມູນຄ່າເພີ່ມສູງຄື: ຊິບ, ເຊມິຄອນດັກເຕີ, ປັນຍາປະດິດ. ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃໝ່, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນແມ່ນວຽກງານບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງໃນການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW.
ກ່ອນອື່ນໝົດ ແມ່ນຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີໃຫ້ແຕ່ລະໄລຍະ; ໃນນັ້ນ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ພິເສດແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດພື້ນຖານ. ພ້ອມກັນນີ້, ກໍ່ໃຫ້ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານດິຈິຕອລຢູ່ຂັ້ນແຂວງ ແນໃສ່ຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມ ແລະ ເສີມສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດິຈິຕອລທີ່ເຮັດວຽກໃນລະບົບການເມືອງ, ການຜະລິດ-ທຸລະກິດ, ຊຸມຊົນທີ່ຢູ່ອາໄສ ຕະຫຼອດຮອດທີມງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ຄູອາຈານ.
ສອງ, ອອກນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດມາເຮັດວຽກຢູ່ແຂວງ; ສະໜັບສະໜູນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ການຫັນປ່ຽນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ດິຈິຕອນໃນບັນດາອົງການຂອງລັດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ນຳເອົາທັກສະດີຈີຕອນເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ; ບູລິມະສິດການຝຶກອົບຮົມໃນອຸດສາຫະກໍາທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີ semiconductor, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ອັດຕະໂນມັດ, e-commerce, ແລະ biotechnology.
ທີສາມ, ສຸມໃສ່ພັດທະນາບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຂອງແຂວງໃຫ້ເປັນສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສຳຄັນຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ. ດຶງດູດບັນດາວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຊີຂະໜາດໃຫຍ່ເຂົ້າຮ່ວມການຮ່ວມມືລົງທຶນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ. ຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຊີຂະໜາດໃຫຍ່, ເຂດເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ສູນຄົ້ນຄວ້າ ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດຝຶກງານ ແລະ ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່.
ທີສີ່, ສ້າງບັນດາກຸ່ມເຊື່ອມຕໍ່ການສຶກສາ-ວິທະຍາສາດ-ເຕັກໂນໂລຊີ-ວິສາຫະກິດ, ເຊັ່ນ: ພັດທະນາສວນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ກຸ່ມມະຫາວິທະຍາໄລຂອງແຂວງ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມ “ສຶກສາ-ຄົ້ນຄ້ວາ-ຜະລິດ” ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານແຮງງານ, ຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງ “ການສະໜອງ-ຄວາມຕ້ອງການ”.
ສົມທົບກັບມະຫາວິທະຍາໄລ ຮ່ວາງວູ໋, ວິທະຍາຄານເຕັກນິກການທະຫານແຂວງ ວິງຟຸກ (ເກົ່າ), ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບ 2 ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ບັນດາອົງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສ້າງ “ສູນຝຶກແອບເຕັກໂນໂລຊີ” ໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດຢູ່ບັນດາເຂດອຸດສາຫະກຳ ແລະ ບັນດາກຸ່ມຂອງແຂວງ.
ທີຫ້າ, ຮ່ວມມືບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຊື່ສຽງໃນໂລກ. ຊຸກຍູ້ການແລກປ່ຽນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ສົ່ງພະນັກງານໄປຝຶກອົບຮົມຢູ່ປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວກັບຄືນໄປຮັບໃຊ້. ເຂົ້າຮ່ວມເຄືອຂ່າຍຄົ້ນຄ້ວາແລະເວທີສົນທະນາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີສາກົນເພື່ອປັບປຸງທ່າອ່ຽງໃຫມ່.
ຂອບໃຈຫຼາຍໆ!
"ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ "ຄົນດິຈິຕອນ" ສໍາລັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ. ວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີສະຫນອງ "ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ" ສໍາລັບການສຶກສາ. ສອງເປົ້າຫມາຍນີ້ແມ່ນສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ, intertwined, ແລະ inseparable ໄດ້. - ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງທ້ວນ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-song-hanh-kien-tao-suc-manh-phat-trien-dat-nuoc-post757913.html
(0)